1. Las experiencias que un alumno de educación preescolar
puede obtener a través del contacto inicial con la
geometría y las demandas cognitivas que implican su
estudio.
En la educación preescolar a través de las experiencias que va teniendo
el niño con los objetos de la realidad, va construyendo su propio
conocimiento, el cual va adquiriendo de sus maestros, familiares o
personas en su entorno.
Como sabemos la comprensión inicial de la geometría ocurre como un
conocimiento físico del espacio; y en los jardines de niños enseñando a
través de la visualización, identificación y presentación de las figuras
geométricas.
La construcción del pensamiento geométrico del niño requiere que la
enseñanza se debe centrar en el desarrollo de nociones y formas.
También es necesario que el docente encamine su acción de este
aspecto matemática a que los niños hagan interpretaciones del espacio
en el que se desenvuelven; como dibujos de un objeto, maquetas o
cualquier otra forma.
Es importante buscar estrategias para que se logre el interés en los
niños mediante diversas actividades fundamentales para el aprendizaje
de la geometría y también a partir de esto en las cuales también allá
elementos necesarios como conocimientos geométricos, tales como:
línea, punto, ángulo, volumen y perímetro.