como son las competencias

1. CARACTERÍSTICAS DE LAS
COMPETENCIAS
Cecilia Patricia Valdivia Flores

2. 2
ACTIVIDAD
• Observar el video .
• Comente con su grupo y anoten dos puntos que,
son los más relevantes .
link
www.youtube.com/watch?v=Z78aaeJR8no
www.youtube.com/watch?v=g8J4LqQPy0M
• https://www.youtube.com/watch?v=g8J4LqQPy0
M

3. 3
COMPETENCIAS
El concepto de competencias incluye la
adquisición de conocimientos, la
ejecución de habilidades y destrezas, el
desarrollo de actitudes y valores que se
expresan en el saber conocrt , el saber
hacer, el saber ser, lo que en su conjunto,
constituyen la base de la personalidad.

4. 4
Diferencias entre objetivos,
propósitos y competencias
• Las competencias contienen una serie de elementos
que integran una actividad observable y medible, al
igual que los objetivos y propósitos; sin embargo, el
enfoque por competencias, tiene una visión más
integral, ya que observa y registra el desempeño de
los alumnos dentro de su entorno y contexto, con
base en la aplicación de un significado o significados
de aprendizaje, construidos a través de sus propias
experiencias.

5. 5
Diferencias entre competencias,
objetivos y propósitos Fuente: S. Tobón
Concepto Descripción Ejemplo
Objetivo
Planeación de los procesos de
aprendizaje en cada uno de los
diferentes saberes, enfatizando
en asumirlos como conductas
observables.
Identificar los componentes
de la comunicación oral.
Propósito
Son las metas que se propone el
docente en la actividad
didáctica, teniendo en cuenta las
finalidades del aprendizaje.
Que el estudiante
comprenda qué es la
comunicación asertiva para
que la aplique en la vida
cotidiana.
Competencias
Son actuaciones integrales ante
problemas del contexto social,
laboral-profesional y disciplinar
con idoneidad y mejoramiento
continuo.
Se comunica efectivamente
para interactuar en su
contexto social, con base en
los principios de las teorías
de la comunicación.

6. CARACTERÍSTICAS

7. CONTEXTO
• Se establece una Interdependencia mutua.
• Los contextos actúan sobre las personas (posibilitar
recursos necesarios para su formación ) y las
personas sobre los contextos ( al construir
competencias cambian los entornos)
DISCIPLINARES
Conceptos, teorías,
historia epistemológica…
INTERNO
Ámbito mental, la
mente está
estructurada como un
tejido socio cultural
SOCIO ECONÓMICO
Dinámicas culturales,
sociales y económicas-
globalización-
identidades regionales
TRANSDISCIPLINARIOS
Integración de diversos
saberes(académicos y
populares)

8. Toma en cuenta criterios de
desempeño(efectividad, eficacia y
pertinencia) con el fin de determinar
la calidad con la cual se realiza una
actividad o se resuelve un problema.
IDONEIDAD
Para determinar si una persona es
competente se requiere evaluar el
grado de idoneidad en el desempeño

9. ACTUACIÓN
Proceso de Desempeño donde se
realizan acciones con un determinado
fin , flexible y oportunamente teniendo
en cuenta el contexto
Reto y motivación
para lograr un
objetivo con base en
la confianza y propias
capacidades y el
apoyo social (saber
ser)
Conceptualización e
identificación de
actividades y
problemas
( saber conocer)
Ejecutar acciones a
través de técnicas y
estrategias (Saber
hacer)
Teniendo en cuenta las consecuencias de los actos.

10. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DESDE LA
COMPLEJIDAD
Utilización contextual de
estrategias y procedimientos
Resolver problemas aplicando
habilidades generales.
Resolver problemas en
un contexto específico
Resolver problemas en
múltiples contextos
Comprender el problema en un contexto disciplinar, social y económico
Establecer varias estrategias de solución.
Considerar consecuencias del problema y efectos de la solución .
Aprender del problema para solucionar problemas similares.

11. Las competencias enfatizan en el desempeño integral del
ser humano ante actividades y problemas, cerrándose la
brecha entre conocimientos y su puesta en escena de
manera efectiva.
En el desempeño se conjuga de manera dinámica
experiencias cognitivas y expresivas que tienen como
condición el desarrollo de capacidades y competencias para
su apropiación, aplicación y transformación.
Los seres humanos son transformados por el entorno y a su
vez tienen la potencialidad de transformar dicho entorno
por sus facultades activas y creadoras.
INTEGRALIDAD DEL DESEMPEÑO