Presentación de etapas de desarrollo y aprendizaje

1. FORMACIÓN DE TUTORES PARA
DOCENTE DE NUEVO INGRESO.
MÓDULO II
PRESENTACIÓN
CARACTERÍSTICAS DE LOS PROCESOS DEL
DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS
ALUMNOS.
KANTUNINLKÍN, LÁZARO CÁRDENAS.
FEBRERO, 2016.
AUTORA:
MIRIAN DE ATOCHA GONZÁLEZ ESPINOSA.

2. PROCESOS DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE
DEFINICIÓN DE PROCESO DE DESARROLLO.
Son las etapas o momentos de crecimiento por el que todo ser humano pasa o
debe pasar. Cada ser humano es único e irrepetible pero coinciden de tal manera
que se han estandarizado con cierto margen de error sus etapas de desarrollo, las
variables dependen de su fisiología, la genética y su entorno sociocultural.
DEFINICIÓN DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE.
Esta se refiere a la evolución que tiene el individuo para conocer, relacionarse y
actuar en su entorno social y en la manera en que obtiene los conocimientos que le
servirán para integrarse en ese mismo entorno. De igual manera tiene que pasar por
varias etapas o procesos los cuales le permitirán la concreción de los aprendizajes.

3. TEORIAS DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE
 Se han realizado diversos estudios sobre las etapas del desarrollo humano y sobre el desarrollo del
aprendizaje. Entre los autores más destacados se encuentran;
Propuso que la mente del niño es una
hoja en blanco (tabula rasa).
John Locke
Tenía una visión romántica de la niñez;
según él, el niño nace en un estado de
bondad natural por lo que hay que
proporcionarle experiencias adecuadas.
Jean-Jaques
Rousseau
Sigmund Freud
Se centra en los cambios evolutivos del
yo y la personalidad.
Para él los cambios evolutivos del comportamiento
reciben el influjo del medio ambiente.
John Watson
Propuso que los niños pasan por una secuencia invariable
de etapas, cada una caracterizada por distintas formas de
organizar la información y de interpretar al mundo.
Jean Piaget
Afirmaba que el conocimiento no se construye de modo
individual, más bien se construye entre varios. Su teoría no
contiene factores universales de desarrollo.
Lev Vygotsky

4. Miller ……en el desarrollo se incluyen cambios cuantitativos (aumento de la información guardada) y cualitativos ( nuevas estrategias para
almenar la información y recuperarla). El resultado de estas investigaciones se sostiene que el desarrollo se origina en la interacción de la
información proveniente del entorno y del estado del procesamiento de la información del niño.
LAS ETAPAS DEL DESARROLLO SEGÚN SIGMUND FREUD
 Sigmund Freud, dividió las etapas del desarrollo del niño, para explicar su desarrollo emocional, y sus
reflejos en el futuro, Freud, le llamo a estas etapas, etapas psicosexuales, ya que les asigna un papel
importante a los instintos sexuales para su desarrollo.
Las etapas son las siguientes:
ETAPA CARACTERÍSTICA
LA ETAPA ORAL
Se da en niños, en su primer año de vida, ya que todo lo que vean y tengan a la mano, se lo
llevaran a la boca, para descubrir de que está hecho y sentir por primera vez algo que les haga
sentir bien, cuando los niños son reprimidos al hacer esto o cualquiera de las etapas, es cuando
en un futuro empiezan a tener los resultados de estos momentos de represión por los padres.

5. ETAPA CARACTERÍSTICA
LA ETAPA ANAL
Es a partir de los 18 meses hasta la edad de los 3 años y medio, esta etapa se caracteriza por el
aprendizaje de saber desprenderse de las cosas, y la posesión de las mismas.
Esta etapa es importante porque aquí es cuando se comienza a tener conocimiento de cómo se
controlan los esfínteres, de igual manera como la pasada y las otras etapas restantes, no deben de
ser reprimidas pues esto limitaría el desarrollo emocional del niño en una edad más avanzada, o
durante su crecimiento.
LA ETAPA FÁLICA
Esta etapa se desarrolla a la edad alrededor de los 3 a 5-6 años, y es cuando el niño descubre que
tiene partes del cuerpo que son diferentes a los de los demás, y cuando descubre que puede sentir
placer con los mismos, de esta etapa se pueden desprender dos complejos, el de Edipo y el de
Electra.
LA ETAPA DE LATENCIA
Esta etapa se da entre los 6 años y los 12; es una que no es muy específica, pero si es importante,
ya que en este momento es cuando se quedan guardados ya todos los sentimientos, pensamientos,
creencias en uno, es cuando se forma la personalidad.
LA ETAPA GENITAL
Esta etapa, puede crear confusión en el hecho de tratarse de los órganos genitales, igual que la
fálica, pero cabe recalcar que es diferente ya que la fálica era egocéntrica, es con uno mismo, y en
esta etapa es cuando se termina de formar la personalidad, y entonces es cuando ya no busca el
placer en el mismo, sino que ya se vuelve heterosexual, y entonces obtener placer de otras maneras
LAS ETAPAS DEL DESARROLLO SEGÚN SIGMUND FREUD

6. La primera etapa es la sensorio
motora del nacimiento hasta los dos
años de edad sus características: el
conocimiento que tiene el infante se
basa en los sentidos, en sus
destrezas motoras.
Pensamiento pre operacional de los
dos a los seis años de edad sus
características: el Niño aprende a
usar símbolos, como palabras y
números, para representar aspectos
del mundo, pero se relaciona con el
exclusivamente a través de su
perspectiva.
Pensamiento concreto operacional
de los siete a los once años de edad
sus características: el Niño entiende y
aplica operaciones lógicas a la
experiencia, a condición de que se
centren en el momento presente
Pensamiento formal operacional de
los once a la edad adulta, sus
características: el adolescente o el
adulto piensa en forma más
abstracta, resuelven problemas
hipotéticos y reflexiona sobre las
posibilidades.
CLASIFICACIÓN: Mediante la
clasificación las personas
organizamos nuestro mundo,
categorizando los objetos. Se trata
de una conducta que lleva al sujeto
a formar clases atendiendo a las
distintas características del objeto y
teniendo en cuenta la permanencia
del mismo.
SERIACIÓN: Según Piaget
todos los sujetos
atendemos al principio de
diferenciación a la hora de
establecer una seriación, es
decir, ordenamos cualquier
objeto atendiendo a
aquella variable que
permita diferenciar a ese
objeto de otro.
CONSERVACIÓN: Según
Piaget consiste en
entender que un objeto
permanece igual a pesar
de los cambios
superficiales de su forma o
de su aspecto físico.
TIPOS DE OPERACIONES MENTALES CONCRETAS
LAS 4 ETAPAS DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO
PROPUESTAS POR PIAGET