2. Analizar y justificar la relación que se
establece entre la inteligencia musical y
la actividad psicomotriz en la primera
infancia, así como diseñar actividades
creativas, innovadoras y significativas
que promuevan el desarrollo de dicha
inteligencia a través del movimiento es el
objeto de este trabajo.
3. Durante décadas, la inteligencia
se modeló como un concepto
unitario asociado al éxito
académico y cuantificable a
través de tests como los de
coeficiente intelectual.
4. La inteligencia musical
corresponde a una de las
inteligencias del modelo
propuesto por Howard Gardner
en la teoría de las inteligencias
múltiples.
5. La música y las nuevas tecnologías son
un desarrollo integral, Considerada
una de las inteligencias múltiples
teorizadas por Howard Gardner,
podemos definir la inteligencia musical
como la capacidad de las personas
para percibir y expresarse a través de
la música
6. OBJETIVOS
Estimular de forma divertida
con una app es mucho más
fácil la inteligencia musical
Potenciar la inteligencia
múltiple musical mediante las
nuevas tecnologías
7. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
Los alumnos que la evidencian se
sienten atraídos por los sonidos de
la naturaleza y por todo tipo de
melodías. Disfrutan siguiendo el
compás con el pie, golpeando o
sacudiendo algún objeto
rítmicamente.
8. Sensibilidad para detectar rápidamente
cuando un tono no es correcto o un
instrumento musical no está bien
afinado.
Capacidad para componer y tocar
distintos instrumentos.
Gusto por realizar tareas con música de
fondo.
Sensibilidad especial para escuchar
cualquier sonido de su entorno
9. La inteligencia musical
La inteligencia musical se considera la
habilidad que posee el individuo
Para percibir, discriminar, transformar y
expresar diferentes sonidos, su intensidad, el
tono o la melodía, el ritmo o la frecuencia y el
timbre, y captar su dirección (Armstrong,
2006).
10. Los niños utilizan la música con
diferentes finalidades, por
ejemplo, como medio para
descansar (nanas), jugar
(juegos musicales), disfrutar o
realizar
Cualquier actividad de
aprendizaje;
11. Aprendizaje de ritmos y/o
canciones que emparenta
esta inteligencia con el
desarrollo lingüístico de los
oyentes.
12. El estudiar con música de fondo
proporciona beneficios. Estudios
comprueban que la música
estimula zonas del lóbulo pre-
frontal que están relacionadas con
la atención, la concentración y la
satisfacción.
