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FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: jugando también aprendo
Curso: 2°
Participantes: Dubys Guzman Cueto
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Duración:
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• El presente proyecto educativo denominado JUGANDO TAMBIÉN APRENDO tiene como objeti
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Desarrollar un proceso educativo desde los parámetros culturales de la población con el fin d
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• Desarrollar un proceso educativo desde los parámetros culturales de la población con
logren saber y escribir a través de su propia vivencia cultural.
Objetivos específicos
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Competencias
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Estadística
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Colombia
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vivos
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representación de datos
Artículos, sujetos y
predicados
Gobierno Capa vital de la tierra
Diagrama de barras
(pictogramas)
Diálogos, mitos y leyendas Biosfera, la materia y la
energía
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parámetros culturales de la población
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Portales educativos tales como Colombia aprende
Recursos didácticos
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Metodología
Describa la metodología que seguirá para el desarrollo del proyecto. Puede describirse de form
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Actividades propuestas
Actividad 1: reconocer la importancia de aprender la historia de las comunidades, países en otr
Actividad 2:
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país, barrios ect.
Actividad 3: plasmar en hojas lo escuchado y aprendido de forma recreativa y narrativa tal com
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL
Actividad1:
reconocer la importancia de
aprender la historia de las
comunidades, países en otros.
Nereida, Ruth,
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Presentaciones por medio
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Actividad 2:
Salir del aula de clases para
compartir experiencias con
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conozcan algo de la historia de
nuestro país, barrios ect.
Nereida, Ruth, Dubys,Marelvis.
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Actividad 3:
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narrativa tal como un cuento.
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DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Las actividades se desarrollaron de forma ordenada primero se le muestra al estudiante conce
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interpretaron lo plasmaran o trascribirán en hojas de papel lo aprendido en forma narrativa.
EVALUACIÓN
• Participación
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  • 1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: jugando también aprendo Curso: 2° Participantes: Dubys Guzman Cueto Marelvis Hernández Ascendra Nereida herrera Ruth Torres Uberlis Pereira Ávila Duración: 3 meses I. PLANIFICACIÓN Justificación: • El presente proyecto educativo denominado JUGANDO TAMBIÉN APRENDO tiene como objeti proceso educativo desde los parámetros culturales de la población con el fin de los estudiantes través de su propia vivencia cultural. • Este proyecto se realizó con los estudiantes de tercer grado durante un periodo de siete meses se consiguió que los estudiantes aprendieran conceptos teóricos a través de su propia vivencia • A demás se fortalecieron lazos familiares ya que a partir de las salidas de campo los niños logra más con sus abuelos y escuchar sus historias de vida Pregunta de investigación ¿De qué manera la lúdica y la cultura permiten desarrollar proceso educativo en los estud Exploración previa Desarrollar un proceso educativo desde los parámetros culturales de la población con el fin d saber y escribir a través de su propia vivencia cultural Objetivos del proyecto • Desarrollar un proceso educativo desde los parámetros culturales de la población con logren saber y escribir a través de su propia vivencia cultural.
  • 2. Objetivos específicos • Realizar actividades lúdicas en la comunidad. • Identificar los juegos tradicionales que los niños saben para fortalecer la expresión oral. • Implementar estrategias lúdicas para los niños y las niñas teniendo en cuanta la transver Competencias Matemática y Estadística Lengua Castellana Ciencias Sociales Ciencias Naturales Adición y sustracción de números naturales Prefijo y sufijo División política de Colombia Ecosistemas Propiedades de la suma Verbo y adverbio Limites y tradiciones Relaciones de los seres vivos Organización y representación de datos Artículos, sujetos y predicados Gobierno Capa vital de la tierra Diagrama de barras (pictogramas) Diálogos, mitos y leyendas Biosfera, la materia y la energía
  • 3. Temática a estudiar parámetros culturales de la población Referentes conceptuales: Portales educativos tales como Colombia aprende Recursos didácticos Libros, lápices, colores, grabadoras de sonidos. Recursosdigitales Offline: video procesador de texto, presentador de ideas, videobbeam. Para proyectar imágenes historias. Online: páginas web, Youtube, Blog educativo. Metodología Describa la metodología que seguirá para el desarrollo del proyecto. Puede describirse de form diferentes momentos que se tendrán en cuenta en el proyecto. Actividades propuestas Actividad 1: reconocer la importancia de aprender la historia de las comunidades, países en otr Actividad 2: Salir del aula de clases para compartir experiencias con vecinos y personas que conozcan algo país, barrios ect. Actividad 3: plasmar en hojas lo escuchado y aprendido de forma recreativa y narrativa tal com REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL Actividad1:
  • 4. reconocer la importancia de aprender la historia de las comunidades, países en otros. Nereida, Ruth, Dubys,Marelvis.uberlis Presentaciones por medio de videobeam. Actividad 2: Salir del aula de clases para compartir experiencias con vecinos y personas que conozcan algo de la historia de nuestro país, barrios ect. Nereida, Ruth, Dubys,Marelvis. Uberlis. Grabadoras de sonidos. Actividad 3: plasmar en hojas lo escuchado y aprendido de forma recreativa y narrativa tal como un cuento. Nereida, Ruth, Dubys,Marelvis, uberlis. Hojas de papel, lápices de colores. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Las actividades se desarrollaron de forma ordenada primero se le muestra al estudiante conce historia y la importancia de esta, luego escuchan a personas que conocen de historia y por ult interpretaron lo plasmaran o trascribirán en hojas de papel lo aprendido en forma narrativa. EVALUACIÓN • Participación • Trabajo cooperativo • Capacidad de escucha • Lecto-escritura • Creatividad Al final del proyecto se logró que un 90% estudiantes fortalecieron la lectura y la escritur Evidencias d aprendizaje:
  • 5. Instrumentos de evaluación Bitácoras. Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.
  • 6. Instrumentos de evaluación Bitácoras. Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.