planeacion anual español

1. PLANEACIÓNANUAL2014-2014ESPAÑOL
Enfoque didáctico
Los alumnos participen en situaciones comunicativas (oralidad, lectura y escritura) con propósitos específicos e interlocutores concretos; en cuanto a la manera se
presenta una innovación utilizando como vehículo en su organización las prácticas sociales del lenguaje; lo que permite que los temas, conocimientos yhabilidades se
incorporen a contextos significativos para los alumnos, recuperando los usos sociales del lenguaje por medio de proyectos didácticos fortalecidos mediante las
actividades permanentes durante el cicloescolar.

2. Propósitosdelaenseñanza delEspañol enlaeducaciónsecundaria
Quelosalumnos:
 Amplíen su capacidadde comunicación, aportando, compartiendo y evaluando información en diversos contextos.
 Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintácticos, semánticos y gráficos, y lo utilicen para comprender y
producir textos.
 Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus
propósitos.
 Valoren la riqueza lingüística ycultural de México, y se reconozcan comoparte de una comunidad cultural diversa y dinámica.
 Expresen y defiendan sus opiniones y creencias de manera razonada, respeten los puntos de vista de otros desde una perspectiva crítica y reflexiva, utilicenel
diálogo comoforma privilegiada para resolver conflictos, ysean capaces de modificar sus opiniones y creencias ante argumentos razonables.
 Analicen, comparen y valoren la información que generan los diferentes medios de comunicación masiva, y tengan una opinión personal sobre los mensajes
que éstos difunden.
 Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes géneros, autores, épocas y culturas, con el fin de que valoren su papel en la representación
del mundo; comprendan los patrones que lo organizan ylas circunstancias discursivas e históricas que le han dado origen.
 Utilicenellenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia ycrear textos literarios.
 Utilicenlos acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener yseleccionar información con propósitos específicos.
Competenciasquese favorecen coneldesarrollo delosproyectos didácticos:
•Emplear ellenguaje para comunicarse ycomo instrumento para aprender.
•Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas.
•Analizar la información yemplear el lenguaje para la toma de decisiones.
•Valorar la diversidadlingüística ycultural de México.

3. BLOQUE
PERIODO
PRÁCTICASSOCIALES DELLENGUAJE PORÁMBITO
ESTUDIO LITERATURA PARTICIPACIÓNSOCIAL

4. I
Septiembre
Octubre
Elaborar fichas de trabajo para analizar
información sobre un tema.
Investigar sobre mitos y leyendas de la
literatura universal.
Elaborar un reglamento interno del salón
II
Noviembre
Diciembre
Integrar información en una monografía
para su consulta.
Escribir un cuento de ciencia ficción para
compartir.
Debatir posturas sobre una noticia
difundida en diferentes medios de
comunicación
III
Enero
Febrero
Exponer los resultados de una
investigación.
Leer y escribir poemas tomando como
referente los movimientos de vanguardia.
Escribir cartas formales que contribuyan a
solucionar un problema de la comunidad.
IV
Marzo
Abril
Escribir un informe de investigación
científica para estudiar.
Conocer la lírica tradicional Mexicana. Analizar el contenido de programas
televisivos.
V
Mayo
Junio
Adaptar una obra de teatro clásica al
contexto actual.
Difundir información sobre la influencia
de las lenguas indígenas en elespañol.

5. ESTRATEGIA NACIONAL11+5ACCIONESPARASER MEJORES LECTORES YESCRITORES.
FECHASCÍVICAS
AGOSTO
23
Última semana
Cápsula del tiempodel cicloescolar
Evaluación diagnóstica de lectura
SEPTIEMBRE
12
25
Km. del libro (Español e Inglés)
Leer algunos pasajes de la novela “Moby Dick” (día de los libros del Rincón)
OCTUBRE
10
31
Día Internacional de la biblioteca
Leer algunos capítulos del “Quijote de la Mancha” versiones enespañol e inglés
Calaveras Literarias (Español, Inglés, Artes yF.C. yE..)
NOVIEMBRE
9
Última semana
Presentación de poesías de Sor Juana Inés de la Cruz (Conmemoración de su Natalicio)
Evaluación continua de lectura
DICIEMBRE
5
14
Rueda de prensa sobre Derechos Humanos (Español, Inglés y F.C. yE.)
Pastorela (Español, Inglés, F.C. yE. yArtes)
ENERO 17 Concurso Interno de ortografía
FEBRERO
14
16
Café Literario (Padres de Familia)
Índice lector de la escuela
MARZO
8
27
Última semana
Café literario(Profesores ) (Día Internacional de la mujer)
Puesta enescena (Día internacional del teatro)
Evaluación continua de lectura
ABRIL
10
Todo el mes
16
Maratón de lecturas de la colección “libros del rincón” (padres y alumnos)
Lecturas sobre la salud
Revista
MAYO
10
10
17
Poesía coral (Día de la madre)
Tarjeta con acróstico
Publicar el artículo de la salud enel blog
JUNIO
3-7
Última semana
Análisis yresultados de: asistencia a la biblioteca, número de títulos de préstamo, índice lector de la escuela.
Evaluación final de lectura
Regalo de una lectura por los docentes de cada grupo a los alumnos.

7. PROYECTO1.1
ÁMBITO:ESTUDIO SITUACIÓNDIDÁCTICA:Elaborarunreglamentointernodelsalón
TEMAOSUBTEMA:
 Discusión sobrelaimportanciadelos reglamentos y las condiciones parasuelaboración.
 Reglamentos recopilados parasu análisis (organización del documento, aspectos quenorman, quién lo emite, aquiénes sedirige, cuándo seemitey su vigencia).
 Esquemadeplanificación del reglamento (listadelos apartados quedeberácontener, enunciación delos derechos, responsabilidades y sanciones).
 Borrador dereglamento interno quecumplacon las siguientes características:
 Presentación quedescriba los propósitos,destinatarios y apartadosdel reglamento.
 Redacción precisadelas normas, responsabilidades y sanciones queseestablecen.
 Uso correcto derecursos gráficos para organizar el texto.
Productofinal
 Reglamento interno del grupo paraserexpuesto y empleado en el salón declases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS:Derechos, obligaciones, importanciadelos reglamentos.
PREGUNTACOMPROBATORIA: ¿Quées un reglamento y paraqué nos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión einterpretación
o Importanciadereconocer el carácter legal delos documentos queestablecen las normas decomportamiento en lasociedad.
 Propiedades y tipos detextos
o Características y función delos reglamentos (bibliotecaescolar, deportivos y tránsito, entreotros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redacción de derechos y
responsabilidades en los reglamentos.
o Uso derecursos gráficos paraorganizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistemadeescrituray ortografía
o Ortografíay puntuación convencionales.
APRENDIZAJESESPERADOS:
Comprendelafunción regulatoriadelos reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido dereglamentos.

8. Emplealos modos y tiempos verbales apropiados paraindicar derechos yresponsabilidades al escribir reglamentos paradestinatarios específicos.

9. PROYECTO1.2
ÁMBITO:ESTUDIO SITUACIÓNDIDÁCTICA:Elaborarunreglamentointernodelsalón
TEMAOSUBTEMA:
 Discusión sobrelaimportanciadelos reglamentos y las condiciones parasuelaboración.
 Reglamentos recopilados parasu análisis (organización del documento, aspectos quenorman, quién lo emite, aquiénes sedirige, cuándo seemitey su vigencia).
 Esquemadeplanificación del reglamento (listadelos apartados quedeberácontener, enunciación delos derechos, responsabilidades y sanciones).
 Borrador dereglamento interno quecumplacon las siguientes características:
 Presentación quedescriba los propósitos,destinatarios y apartadosdel reglamento.
 Redacción precisadelas normas, responsabilidades y sanciones queseestablecen.
 Uso correcto derecursos gráficos paraorganizar el texto.
Productofinal
 Reglamento interno del grupo paraserexpuesto y empleado en el salón declases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS:Derechos, obligaciones, importanciadelos reglamentos.
PREGUNTACOMPROBATORIA: ¿Quées un reglamento y paraquénos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión einterpretación
o Importanciadereconocer el carácter legal delos documentos queestablecen las normas decomportamiento en lasociedad.
 Propiedades y tipos detextos
o Características y función delos reglamentos (bibliotecaescolar, deportivos y tránsito, entreotros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redacción de derechos y
responsabilidades en los reglamentos.
o Uso derecursos gráficos paraorganizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistemadeescrituray ortografía
o Ortografíay puntuación convencionales.
APRENDIZAJESESPERADOS:
Comprendelafunción regulatoriadelos reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido dereglamentos.
Emplealos modos y tiempos verbales apropiados paraindicar derechos yresponsabilidades al escribir reglamentos para destinatarios específicos.

11. PROYECTO1.3
ÁMBITO:ESTUDIO SITUACIÓNDIDÁCTICA:Elaborarunreglamentointernodelsalón
TEMAOSUBTEMA:
 Discusión sobrelaimportanciadelos reglamentos y las condiciones parasuelaboración.
 Reglamentos recopilados parasu análisis (organización del documento, aspectos quenorman, quién lo emite, aquiénes sedirige, cuándo se emitey su vigencia).
 Esquemadeplanificación del reglamento (listadelos apartados quedeberácontener, enunciación delos derechos, responsabilidades y sanciones).
 Borrador dereglamento interno quecumplacon las siguientes características:
 Presentación quedescriba los propósitos,destinatarios y apartadosdel reglamento.
 Redacción precisadelas normas, responsabilidades y sanciones queseestablecen.
 Uso correcto derecursos gráficos paraorganizar el texto.
Productofinal
 Reglamento interno del grupo paraserexpuesto y empleado en el salón declases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS:Derechos, obligaciones, importanciadelos reglamentos.
PREGUNTACOMPROBATORIA: ¿Quées un reglamento y paraquénos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión einterpretación
o Importanciadereconocer el carácter legal delos documentos queestablecen las normas decomportamiento en lasociedad.
 Propiedades y tipos detextos
o Características y función delos reglamentos (bibliotecaescolar, deportivos y tránsito, entreotros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redacción de derechos y
responsabilidades en los reglamentos.
o Uso derecursos gráficos paraorganizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistemadeescrituray ortografía
o Ortografíay puntuación convencionales.
APRENDIZAJESESPERADOS:
Comprendelafunción regulatoriadelos reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido dereglamentos.
Emplealos modos y tiempos verbales apropiados paraindicar derechos yresponsabilidades al escribir reglamentos paradestinatarios específicos.

13. PROYECTO2.1
ÁMBITO:ESTUDIO SITUACIÓNDIDÁCTICA:Elaborarunreglamentointernodelsalón
TEMAOSUBTEMA:
 Discusión sobrelaimportanciadelos reglamentos y las condiciones parasu elaboración.
 Reglamentos recopilados parasu análisis (organización del documento, aspectos quenorman, quién lo emite, aquiénes sedirige, cuándo seemitey su vigencia).
 Esquemadeplanificación del reglamento (listadelos apartados quedeberácontener, enunciación delos derechos, responsabilidades y sanciones).
 Borrador dereglamento interno quecumplacon las siguientes características:
 Presentación quedescriba los propósitos,destinatarios y apartadosdel reglamento.
 Redacción precisadelas normas, responsabilidades y sanciones queseestablecen.
 Uso correcto derecursos gráficos paraorganizar el texto.
Productofinal
 Reglamento interno del grupo paraserexpuesto y empleado en el salón declases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS:Derechos, obligaciones, importanciadelos reglamentos.
PREGUNTACOMPROBATORIA: ¿Quées un reglamento y paraquénos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión einterpretación
o Importanciadereconocer el carácter legal delos documentos queestablecen las normas decomportamiento en la sociedad.
 Propiedades y tipos detextos
o Características y función delos reglamentos (bibliotecaescolar, deportivos y tránsito, entreotros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redacción de derechos y
responsabilidades en los reglamentos.
o Uso derecursos gráficos paraorganizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistemade escrituray ortografía
o Ortografíay puntuación convencionales.
APRENDIZAJESESPERADOS:
Comprendelafunción regulatoriadelos reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido dereglamentos.
Emplealos modos y tiempos verbales apropiados paraindicar derechos yresponsabilidades al escribir reglamentos paradestinatarios específicos.

14. PROYECTO2.2
ÁMBITO:ESTUDIO SITUACIÓNDIDÁCTICA:Elaborarunreglamentointernodelsalón
TEMAOSUBTEMA:
 Discusión sobrelaimportanciadelos reglamentos y las condiciones parasuelaboración.
 Reglamentos recopilados parasu análisis (organización del documento, aspectos quenorman, quién lo emite, aquiénes sedirige, cuándo seemitey su vigencia).
 Esquemadeplanificación del reglamento (listadelos apartados quedeberácontener, enunciación delos derechos, responsabilidades y sanciones).
 Borrador dereglamento interno quecumplacon las siguientes características:
 Presentación quedescriba los propósitos,destinatarios y apartadosdel reglamento.
 Redacción precisadelas normas, responsabilidades y sanciones queseestablecen.
 Uso correcto derecursos gráficos paraorganizar el texto.
Productofinal
 Reglamento interno del grupo paraserexpuesto y empleado en el salón declases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS:Derechos, obligaciones, importanciadelos reglamentos.
PREGUNTACOMPROBATORIA: ¿Quées un reglamento y paraquénos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión einterpretación
o Importanciadereconocer el carácter legal delos documentos queestablecen las normas decomportamiento en lasociedad.
 Propiedades y tipos detextos
o Características y función delos reglamentos (bibliotecaescolar, deportivos y tránsito, entreotros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redacción de derechos y
responsabilidades en los reglamentos.
o Uso derecursos gráficos paraorganizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistemadeescrituray ortografía
o Ortografíay puntuación convencionales.

15. APRENDIZAJESESPERADOS:
Comprendelafunción regulatoriadelos reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido dereglamentos.
Emplealos modos y tiempos verbales apropiados paraindicar derechos yresponsabilidades al escribir reglamentos paradestinatarios específicos.

16. PROYECTO2.3
ÁMBITO:ESTUDIO SITUACIÓNDIDÁCTICA:Elaborarunreglamentointernodelsalón
TEMAOSUBTEMA:
 Discusión sobrelaimportanciadelos reglamentos y las condiciones parasuelaboración.
 Reglamentos recopilados parasu análisis (organización del documento, aspectos quenorman, quién lo emite, aquiénes sedirige, cuándo seemitey su vigencia).
 Esquemadeplanificación del reglamento (listadelos apartados quedeberácontener, enunciación delos derechos, responsabilidades y sanciones).
 Borrador dereglamento interno quecumplacon las siguientes características:
 Presentación quedescriba los propósitos,destinatarios y apartadosdel reglamento.
 Redacción precisadelas normas, responsabilidades y sanciones queseestablecen.
 Uso correcto derecursos gráficos paraorganizar el texto.
Productofinal
 Reglamento interno del grupo paraserexpuesto y empleado en el salón de clases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS:Derechos, obligaciones, importanciadelos reglamentos.
PREGUNTACOMPROBATORIA: ¿Quées un reglamento y paraquénos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión einterpretación
o Importanciadereconocer el carácter legal delos documentos queestablecen las normas decomportamiento en lasociedad.
 Propiedades y tipos detextos
o Características y función delos reglamentos (bibliotecaescolar, deportivos y tránsito, entreotros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redacción de derechos y
responsabilidades en los reglamentos.
o Uso derecursos gráficos paraorganizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistemadeescrituray ortografía
o Ortografíay puntuación convencionales.
APRENDIZAJESESPERADOS:
Comprendelafunción regulatoriadelos reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido dereglamentos.
Emplealos modos y tiempos verbales apropiados paraindicar derechos yresponsabilidades al escribir reglamentos paradestinatarios específicos.

18. PROYECTO3.1
ÁMBITO:ESTUDIO SITUACIÓNDIDÁCTICA:Elaborarunreglamentointernodelsalón
TEMAOSUBTEMA:
 Discusión sobrelaimportanciadelos reglamentos y las condiciones parasuelaboración.
 Reglamentos recopilados parasu análisis (organización del documento, aspectos quenorman, quién lo emite, aquiénes sedirige, cuándo seemitey su vigencia).
 Esquemadeplanificación del reglamento (listadelos apartados quedeberácontener, enunciación delos derechos, responsabilidades y sanciones).
 Borrador dereglamento interno quecumplacon las siguientes características:
 Presentación quedescriba los propósitos,destinatarios y apartadosdel reglamento.
 Redacción precisadelas normas, responsabilidades y sanciones queseestablecen.
 Uso correcto derecursos gráficos paraorganizar el texto.
Productofinal
 Reglamento interno del grupo paraser expuesto y empleado en el salón declases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS:Derechos, obligaciones, importanciadelos reglamentos.
PREGUNTACOMPROBATORIA: ¿Quées un reglamento y paraquénos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión einterpretación
o Importanciadereconocer el carácter legal delos documentos queestablecen las normas decomportamiento en lasociedad.
 Propiedades y tipos detextos
o Características y función delos reglamentos (bibliotecaescolar, deportivos y tránsito, entreotros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redacción de derechos y
responsabilidades en los reglamentos.
o Uso derecursos gráficos para organizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistemadeescrituray ortografía
o Ortografíay puntuación convencionales.
APRENDIZAJESESPERADOS:
Comprendelafunción regulatoriadelos reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido dereglamentos.
Emplealos modos y tiempos verbales apropiados paraindicar derechos yresponsabilidades al escribir reglamentos paradestinatarios específicos.

20. PROYECTO3.2
ÁMBITO:ESTUDIO SITUACIÓNDIDÁCTICA:Elaborarunreglamentointernodelsalón
TEMAOSUBTEMA:
 Discusión sobrelaimportanciadelos reglamentos y las condiciones parasuelaboración.
 Reglamentos recopilados parasu análisis (organización del documento, aspectos quenorman, quién lo emite, aquiénes sedirige, cuándo seemitey su vigencia).
 Esquemadeplanificación del reglamento (listadelos apartados quedeberácontener, enunciación delos derechos, responsabilidades y sanciones).
 Borrador dereglamento interno quecumplacon las siguientes características:
 Presentación quedescriba los propósitos,destinatarios y apartadosdel reglamento.
 Redacción precisadelas normas, responsabilidades y sanciones queseestablecen.
 Uso correcto derecursos gráficos paraorganizar el texto.
Productofinal
 Reglamento interno del grupo paraserexpuesto y empleado en el salón declases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS:Derechos, obligaciones, importanciadelos reglamentos.
PREGUNTACOMPROBATORIA: ¿Quées un reglamento y paraquénos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión einterpretación
o Importanciadereconocer el carácter legal delos documentos queestablecen las normas decomportamiento en lasociedad.
 Propiedades y tipos detextos
o Características y función delos reglamentos (bibliotecaescolar, deportivos y tránsito, entreotros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redacción de derechos y
responsabilidades en los reglamentos.
o Uso derecursos gráficos paraorganizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistemadeescrituray ortografía
o Ortografíay puntuación convencionales.
APRENDIZAJESESPERADOS:
Comprendelafunción regulatoriadelos reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido dereglamentos.
Emplealos modos y tiempos verbales apropiados paraindicar derechos yresponsabilidades al escribir reglamentos paradestinatarios específicos.

22. PROYECTO3.3
ÁMBITO:ESTUDIO SITUACIÓNDIDÁCTICA:Elaborarunreglamentointernodelsalón
TEMAOSUBTEMA:
 Discusión sobrelaimportanciadelos reglamentos y las condiciones parasuelaboración.
 Reglamentos recopilados parasu análisis (organización del documento, aspectos quenorman, quién lo emite, aquiénes sedirige, cuándo seemitey su vigencia).
 Esquemadeplanificación del reglamento (listadelos apartados quedeberácontener, enunciación delos derechos, responsabilidades y sanciones).
 Borrador dereglamento interno quecumplacon las siguientes características:
 Presentación quedescriba los propósitos,destinatarios y apartadosdel reglamento.
 Redacción precisadelas normas, responsabilidades y sanciones queseestablecen.
 Uso correcto derecursos gráficos paraorganizar el texto.
Productofinal
 Reglamento interno del grupo paraserexpuesto y empleado en el salón declases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS:Derechos, obligaciones, importanciadelos reglamentos.
PREGUNTACOMPROBATORIA: ¿Quées un reglamento y para quénos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión einterpretación
o Importanciadereconocer el carácter legal delos documentos queestablecen las normas decomportamiento en lasociedad.
 Propiedades y tipos detextos
o Características y función delos reglamentos (bibliotecaescolar, deportivos y tránsito, entreotros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redacción de derechos y
responsabilidades en los reglamentos.
o Uso derecursos gráficos paraorganizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistemadeescrituray ortografía
o Ortografíay puntuación convencionales.
APRENDIZAJESESPERADOS:
Comprendelafunción regulatoriadelos reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido dereglamentos.
Emplealos modos y tiempos verbales apropiados paraindicar derechos yresponsabilidades al escribir reglamentos paradestinatarios específicos.

23. PROYECTO4.1
ÁMBITO:ESTUDIO SITUACIÓNDIDÁCTICA:Elaborarunreglamentointernodelsalón
TEMAOSUBTEMA:
 Discusión sobrelaimportanciadelos reglamentos y las condiciones parasuelaboración.
 Reglamentos recopilados parasu análisis (organización del documento, aspectos quenorman, quién lo emite, aquiénes sedirige, cuándo seemitey su vigencia).
 Esquemadeplanificación del reglamento (listadelos apartados quedeberácontener, enunciación delos derechos, responsabilidades y sanciones).
 Borrador dereglamento interno quecumplacon las siguientes características:
 Presentación quedescriba los propósitos,destinatarios y apartadosdel reglamento.
 Redacción precisadelas normas, responsabilidades y sanciones queseestablecen.
 Uso correcto derecursos gráficos paraorganizar el texto.
Productofinal
 Reglamento interno del grupo paraserexpuesto y empleado en el salón declases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS:Derechos, obligaciones, importanciadelos reglamentos.
PREGUNTACOMPROBATORIA: ¿Quées un reglamento y paraquénos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión einterpretación
o Importanciadereconocer el carácter legal delos documentos queestablecen las normas decomportamiento en lasociedad.
 Propiedades y tipos detextos
o Características y función delos reglamentos (bibliotecaescolar, deportivos y tránsito, entreotros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redacción de derechos y
responsabilidades en los reglamentos.
o Uso derecursos gráficos paraorganizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistemadeescrituray ortografía
o Ortografíay puntuación convencionales.

24. APRENDIZAJESESPERADOS:
Comprendelafunción regulatoriadelos reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido dereglamentos.
Emplealos modos y tiempos verbales apropiados paraindicar derechos yresponsabilidades al escribir reglamentos para destinatarios específicos.
PROYECTO4.2
ÁMBITO:ESTUDIO SITUACIÓNDIDÁCTICA:Elaborarunreglamentointernodelsalón
TEMAOSUBTEMA:
 Discusión sobrelaimportanciadelos reglamentos y las condiciones parasuelaboración.
 Reglamentos recopilados parasu análisis (organización del documento, aspectos quenorman, quién lo emite, aquiénes sedirige, cuándo se emitey su vigencia).
 Esquemadeplanificación del reglamento (listadelos apartados quedeberácontener, enunciación delos derechos, responsabilidades y sanciones).
 Borrador dereglamento interno quecumplacon las siguientes características:
 Presentación quedescriba los propósitos,destinatarios y apartadosdel reglamento.
 Redacción precisadelas normas, responsabilidades y sanciones queseestablecen.
 Uso correcto derecursos gráficos paraorganizar el texto.
Productofinal
 Reglamento interno del grupo paraserexpuesto y empleado en el salón declases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS:Derechos, obligaciones, importanciadelos reglamentos.
PREGUNTACOMPROBATORIA: ¿Quées un reglamento y paraquénos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión einterpretación
o Importanciadereconocer el carácter legal delos documentos queestablecen las normas decomportamiento en lasociedad.
 Propiedades y tipos detextos
o Características y función delos reglamentos (bibliotecaescolar, deportivos y tránsito, entreotros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redacción de derechos y

25. responsabilidades en los reglamentos.
o Uso derecursos gráficos paraorganizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistemadeescrituray ortografía
o Ortografíay puntuación convencionales.
APRENDIZAJESESPERADOS:
Comprendelafunción regulatoriadelos reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido dereglamentos.
Emplealos modos y tiempos verbales apropiados paraindicar derechos yresponsabilidades al escribir reglamentos paradestinatarios específicos.
PROYECTO4.3
ÁMBITO:ESTUDIO SITUACIÓNDIDÁCTICA:Elaborarunreglamentointernodelsalón
TEMAOSUBTEMA:
 Discusión sobrelaimportanciadelos reglamentos y las condiciones parasu elaboración.
 Reglamentos recopilados parasu análisis (organización del documento, aspectos quenorman, quién lo emite, aquiénes sedirige, cuándo seemitey su vigencia).
 Esquemadeplanificación del reglamento (listadelos apartados quedeberácontener, enunciación delos derechos, responsabilidades y sanciones).
 Borrador dereglamento interno quecumplacon las siguientes características:
 Presentación quedescriba los propósitos,destinatarios y apartadosdel reglamento.
 Redacción precisadelas normas, responsabilidades y sanciones queseestablecen.
 Uso correcto derecursos gráficos paraorganizar el texto.
Productofinal
 Reglamento interno del grupo paraserexpuesto y empleado en el salón declases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS:Derechos, obligaciones, importanciadelos reglamentos.
PREGUNTACOMPROBATORIA: ¿Quées un reglamento y paraquénos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión einterpretación
o Importanciadereconocer el carácter legal delos documentos queestablecen las normas decomportamiento en lasociedad.

26.  Propiedades y tipos detextos
o Características y función delos reglamentos (bibliotecaescolar, deportivos y tránsito, entreotros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redacción de derechos y
responsabilidades en los reglamentos.
o Uso derecursos gráficos paraorganizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistemade escrituray ortografía
o Ortografíay puntuación convencionales.
APRENDIZAJESESPERADOS:
Comprendelafunción regulatoriadelos reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido dereglamentos.
Emplealos modos y tiempos verbales apropiados paraindicar derechos yresponsabilidades al escribir reglamentos paradestinatarios específicos.
PROYECTO5.1
ÁMBITO:ESTUDIO SITUACIÓNDIDÁCTICA:Elaborarunreglamentointernodelsalón
TEMAOSUBTEMA:
 Discusión sobrelaimportanciadelos reglamentos y las condiciones parasuelaboración.
 Reglamentos recopilados parasu análisis (organización del documento, aspectos quenorman, quién lo emite, aquiénes sedirige, cuándo seemitey su vigencia).
 Esquemadeplanificación del reglamento (listadelos apartados quedeberácontener, enunciación delos derechos, responsabilidades y sanciones).
 Borrador dereglamento interno quecumplacon las siguientes características:
 Presentación quedescriba los propósitos,destinatarios y apartadosdel reglamento.
 Redacción precisadelas normas, responsabilidades y sanciones queseestablecen.
 Uso correcto derecursos gráficos paraorganizar el texto.
Productofinal
 Reglamento interno del grupo paraserexpuesto y empleado en el salón declases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS:Derechos, obligaciones, importanciadelos reglamentos.

27. PREGUNTACOMPROBATORIA: ¿Quées un reglamento y paraquénos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión einterpretación
o Importanciadereconocer el carácter legal delos documentos queestablecen las normas decomportamiento en lasociedad.
 Propiedades y tipos detextos
o Características y función delos reglamentos (bibliotecaescolar, deportivos y tránsito, entreotros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redacción de derechos y
responsabilidades en los reglamentos.
o Uso derecursos gráficos paraorganizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistemadeescrituray ortografía
o Ortografíay puntuación convencionales.
APRENDIZAJESESPERADOS:
Comprendelafunción regulatoriadelos reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido dereglamentos.
Emplealos modos y tiempos verbales apropiados paraindicar derechos yresponsabilidades al escribir reglamentos paradestinatarios específicos.
PROYECTO5.2
ÁMBITO:ESTUDIO SITUACIÓNDIDÁCTICA:Elaborarunreglamentointernodelsalón
TEMAOSUBTEMA:
 Discusión sobrelaimportanciadelos reglamentos y las condiciones parasuelaboración.
 Reglamentos recopilados parasu análisis (organización del documento, aspectos quenorman, quién lo emite, aquiénes sedirige, cuándo seemitey su vigencia).
 Esquemadeplanificación del reglamento (listadelos apartados quedeberácontener, enunciación delos derechos, responsabilidades y sanciones).
 Borrador dereglamento interno quecumplacon las siguientes características:
 Presentación quedescriba los propósitos,destinatarios y apartadosdel reglamento.
 Redacción precisadelas normas, responsabilidades y sanciones queseestablecen.

28.  Uso correcto derecursos gráficos paraorganizar el texto.
Productofinal
 Reglamento interno del grupo paraserexpuesto y empleado en el salón declases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS:Derechos, obligaciones, importanciadelos reglamentos.
PREGUNTACOMPROBATORIA: ¿Quées un reglamento y paraquénos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión einterpretación
o Importanciadereconocer el carácter legal delos documentos queestablecen las normas decomportamiento en lasociedad.
 Propiedades y tipos detextos
o Características y función delos reglamentos (bibliotecaescolar, deportivos y tránsito, entreotros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redacción de derechos y
responsabilidades en los reglamentos.
o Uso derecursos gráficos paraorganizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistemadeescrituray ortografía
o Ortografíay puntuación convencionales.
APRENDIZAJESESPERADOS:
Comprendelafunción regulatoriadelos reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido dereglamentos.
Emplealos modos y tiempos verbales apropiados paraindicar derechos yresponsabilidades al escribir reglamentos paradestinatarios específicos.