Este documento es una lista de cotejo para el primer grado de primaria. Contiene 20 lecciones en las asignaturas de español, matemáticas, exploración de la naturaleza y sociedad, formación cívica y ética, educación física y educación artística. La lista describe los objetivos de aprendizaje para cada lección y permite registrar el desempeño de hasta 30 alumnos.
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
LISTA_DE_COTEJO 2D0 BLOQUE.doc
1. LISTA DE COTEJO
Escuela: _________________________________________________. Grado: 1° Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: ______
Asignatura: Español. Bloque: 2_
Noviembre - Diciembre
N°
LECCIONES:
1.- Me gustan los cuentos.
2.-Los personajes del cuento.
3.- Otro final para el cuento.
4.- ¿Cómo se llaman?
5.- Si fuera un ratón.
Nombre del alumno
Expresa
de
manera
oral
sus
conocimientos
previos
sobre
los
cuentos.
Manifiestas
por
medio
de
imágenes
y
dibujos
el
contenido
del
cuento.
Identifica
la
importancia
de
los
personajes
del
cuento.
Describe
las
características
de
los
personajes
del
cuento.
Identifica
las
letras
pertinentes
para
escribir
palabras
determinadas.
Escribe
las
palabras
necesarias
para
cambiar
el
final
del
cuento.
Escribe
con
mayúsculas
la
primera
letra
de
los
nombres
propios.
Reconoce
y
describe
su
desempeño,
al
expresar
su
opinión.
Coteja
registra
su
desempeño
en
una
tabla
de
información.
Expone
ante
el
grupo
su
tabla
de
información.
01
02
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2. LISTA DE COTEJO
Escuela: _________________________________________________. Grado: 1° Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: _______
Asignatura: Español. Bloque: 2_
NOVIEMBRE -DICIEMBRE
N°
Lecciones:
6.- Las nubes en el cuento.
7.- Lo que pienso del cuento.
8.- ¿iguales o diferentes?
9.- ¿Qué figura son y cómo se llama?
10.- Para leer y escribir.
Nombre del alumno
Argumenta
sus
criterios
al
elegir
y
recomendar
un
cuento.
Anticipa
los
temas
y
el
contenido
de
un
cuento
a
partir
de
las
ilustraciones
y
los
títulos.
Identifica
reiteraciones
innecesarias
y
faltas
de
concordancia
al
producir
un
texto
colectivo.
Comenta
de
qué
trata
un
cuento
después
de
su
lectura
Recomienda
los
cuentos
que
le
gustan.
Reconoce
la
grafía
y
sonido
de
los
diminutivos.
Reconoce
la
semejanza
en
el
sonido
de
las
letras
b
y
v,
y
utiliza
correctamente
su
escrituro
ortográfica.
Manifiesta
en
sus
trabajos
recortables
y
grafías
maduración
motriz
fina.
Su
escritura
muestra
avances
silábicos.
01
02
03
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3. LISTA DE COTEJO
Escuela: _________________________________________________. Grado: 1° Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: _________
Asignatura: Español. Bloque: 2_
Noviembre - Diciembre
N°
LECCIONES:
11.- Un cuento fantástico.
12.-ordeno los sucesos del cuento.
13.-Oraciones disparatadas.
14.- Palabras cruzadas.
15.- ¿qué sabemos de los lobos?
Nombre del alumno
Anticipa
el
contenido
de
un
cuento
a
partir
de
sus
elementos
gráficos.
Identifica
las
letras
pertinentes
para
escribir
y
leer
frases
y
palabras
determinadas.
Para
ordenar
los
sucesos
de
un
cuento.
Ordena
palabras
para
darles
un
sentido
formando
oraciones.
Comenta
de
que
puede
tratar
un
texto
a
partir
de
las
fotos
o
ilustraciones
Escribe
en
un
crucigrama,
palabras
que
interpreta
a
a
partir
de
las
imágenes.
Comenta
de
que
puede
tratar
un
texto
a
partir
de
las
fotos
o
ilustraciones.
Interpreta
información
contenida
en
una
tabla.
Sigue
dictados
de
palabras
con
más
de
tres
silabas.
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4. Noviembre - Diciembre
N°
LECCIONES:
16.-Las rondas y los juegos tradicionales.
17.-Invento otras respuestas.
18.-Desarmo y armo oraciones.
19.- ¡Todos a jugar!
20.-Los signos de interrogación.
Nombre del alumno
Reconoce
las
reglas
del
juego
y
las
sigue.
Identifica
la
función
del
personaje
principal
del
juego.
Ordena
palabras
para
darles
un
sentido
formando
oraciones.
Comenta
de
que
puede
tratar
un
texto
a
partir
de
las
fotos
o
ilustraciones
Comprende
las
instrucciones
que
deben
seguirse
para
jugar.
Reconoce
la
importancia
que
tiene
cada
uno
de
sus
compañeros
para
que
se
puedan
seguir
las
instrucciones
del
juego.
Reconoce
la
función
de
los
signos
de
interrogación
al
hacer
una
pregunta?
Redacta
preguntas
utilizando
los
signos
de
interrogación.
01
02
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LISTA DE COTEJO
5. Escuela: _________________________________________________________ Grado: 1° Grupo: ___
Maestra de Grupo: _________________________________________________Ciclo escolar: _______
Asignatura: Matemáticas. Bloque: 2_
Noviembre - Diciembre
N° Nombre del alumno
Lee
y
escribe
números
hasta
el
30.
Lee
y
escribe
números
hasta
30,
oralmente
hasta
el
50.
Resuelve
problemas
con
adiciones
y
sustracciones
usando
los
signos
+,
-,
=
Forma
rompecabezas
y
analiza
el
todo
y
sus
partes.
Describe
y
representa
gráficamente
acciones
desarrolladas
en
un
recorrido.
Compara
por
tanteo
el
peso
de
los
objetos.
Elabora
tablas
o
cuadros
para
registrar
juegos
o
tareas.
Trabaja
en
equipo
en
la
resolución
de
problemas
y
actividades
Respeta
las
instrucciones
de
las
personas
con
las
que
conviven
diariamente
Presenta
tareas
asignadas
para
realizar
en
casa.
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LISTA DE COTEJO.
6. Escuela: ________________________________________________Grado: 1°. Grupo: ___
Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: _________
Asignatura: Exploración de la Naturaleza y Sociedad. Bloque 2_
N°
Soy parte de la naturaleza
Nombre del alumno
Identifica
los
componentes
de
la
naturaleza
del
lugar
donde
vive
Reconoce
las
características
de
las
plantas
y
animales
del
lugar
donde
vive.
Plantea
porque
son
importantes
las
plantas
y
animales
del
lugar
donde
vive.
Reconoce
que
necesita
una
planta
o
un
animal
para
crecer.
Identifica
los
cambios
en
la
naturaleza
durante
el
año.
Observa
y
comenta
que
ser
mueve
en
la
naturaleza.
Identifica
los
personajes
que
participaron
en
la
Revolución
Mexicana.
Elaboro
el
cartel
en
el
que
muestre
lo
que
conoció
de
la
naturaleza
del
lugar
donde
vive
y
cómo
cuidarla.
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LISTA DE COTEJO.
7. Escuela: _______________________________________________ Grado: 1°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: ________
Asignatura: Formación cívica y ética. Bloque: 2
N°
Me expreso me responsabilizo
y aprendo a decidir
Nombre del alumno
Expresa
emociones
y
necesidades.
Toma
decisiones
y
se
hace
responsable
de
ellas.
Hace
cuestionamientos
cuando
no
entiende
alguna
clase
o
instrucción
Ayuda
a
los
demás
hacer
las
cosas
que
se
les
dificultan
Realiza
actividades
sugeridas
en
el
libro
de
trabajo.
Presenta
tareas
en
las
que
se
evidencie
lo
aprendido
en
clase.
Comenta
y
realiza
lo
aprendido
en
clases
en
su
casa
y
otros
lugares.
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LISTA DE COTEJO.
8. Escuela: _______________________________________________ Grado: 1°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: ________
Asignatura: Educación Física. Bloque: 2
N°
Convivo y nos diferenciamos
Nombre del alumno
Describe
sus
características
físicas
y
las
de
otras
personas.
Identifica
las
diferencias
entre
sus
habilidades
y
las
de
otros
compañeros.
Observa
y
compara
las
diferencias
físicas
entre
las
personas,
como
el
peso
y
la
estatura.
Propone
diferentes
formas
para
jugar
respetando
el
ritmo
y
desplazamiento
de
sus
compañeros.
Toma
decisiones
colaborativas
en
las
actividades
del
hogar.
Identifica
las
diferencias
entre
su
cuerpo
y
el
de
los
demás,
después
de
realizar
actividad
física.
Se
integra
con
sus
compañeros
para
organizar
las
actividades
físicas.
Reconoce
sus
habilidades
en
el
juego
y
sus
posibilidades
de
participación.
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LISTA DE COTEJO.
9. Escuela: __________________________________________________Grado: 1°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: _________
Asignatura: Educación Artísticas Bloque: 2
N° Nombre del alumno
Identifica
a
través
de
las
fotografías
los
cambió
que
ha
tenido
su
cuerpo.
Se
expresa
por
medio
de
su
rostro
y
cuerpo.
Reconoce
el
pulso,
tanto
en
su
cuerpo
como
en
la
música.
Utiliza,
los
gestos,
la
mímica
para
expresarse.
Expresa
sus
emociones
con
baile,
dibujos
y
sonidos.
Utiliza
con
cuidado
los
instrumentos
y
cosas
que
tiene
el
baúl
de
las
artes.
Realizo
las
actividades
propuestas
en
su
libro.
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