SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
Descargar para leer sin conexión
Universidad Nacional de San Luis
Facultad de Ciencias de la Salud
Departamento Enfermería
Carrera Licenciatura en Enfermería
PRACTICA INTEGRADORA (PI)PARA TÍTULO ENFERMERA/O
Formularios de Evaluación para
Resp. Académica, Instructor y Practicante
Esp. MONICA M. SOTO VERCHER
San Luis, 23 de agosto de 2013
1
Universidad Nacional de San Luis
Facultad de Ciencias de la Salud
Departamento Enfermería
Carrera Licenciatura en Enfermería
Formularios de Evaluación de Prácticas Integradoras (PI) para acceder al título de Enfermera/o
Formulario 1
1
: Planilla de asistencia a PI y cumplimiento de horario del Practicante
Nº
Guardia
Fecha
Entra
Hora
Uniforme
completo
SI-NO
Identifica
-ción
SI-NO
Sale
Hora
Comentarios*
Firma
Practicante
Firma
Instructor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
(*) Comentarios. Ampliar aquí o al dorso, Nº guardia, comentarios Firma Fecha…./……/…... al final del mismo.
Resp. Académico Firma Prof. Instructor Firma Practicante
1
Adjuntar con nota final a Coord. de Carrera Esp. Soto Verchér.
2
Universidad Nacional de San Luis
Facultad de Ciencias de la Salud
Departamento Enfermería
Carrera Licenciatura en Enfermería
Formularios de Evaluación de Prácticas Integradoras (PI) para acceder al título de Enfermera/o
Formulario 2
2
. Evaluación de Objetivos Alcanzados PI
Objetivos
(30% de la nota final)
Nº
Sem
Fecha de
Informe Ref.
Comentarios*
Firma
Instructor
Firma
Practicante
a) Familiarizarse con el mundo
laboral integrando actitudes
éticas, teoría y práctica en
situaciones reales de trabajo.
1
2
3
4
5
6
Promedio parcial
b) Desarrollar experiencia en
competencia técnica
1
2
3
4
5
6
Promedio parcial
c) asistencial,
1
2
3
4
5
6
Promedio parcial
d) de gestión,
1
2
3
4
5
6
Promedio parcial
e) de investigación
1
2
3
4
5
6
Promedio parcial
f) de docencia en servicio al
personal de enfermería.
1
2
3
4
5
6
Promedio parcial
g) Aplicar PAE (Proceso de
Atención De Enfermería) para
1
2
2
Adjuntar con nota final a Coord. de Carrera Esp. Soto Verchér.
3
Universidad Nacional de San Luis
Facultad de Ciencias de la Salud
Departamento Enfermería
Carrera Licenciatura en Enfermería
Formularios de Evaluación de Prácticas Integradoras (PI) para acceder al título de Enfermera/o
organizar su trabajo y resolver
problemas de su incumbencia.
3
4
5
6
Promedio parcial
h) Reforzar su rol del enfermero
participando en actividades
interdisciplinarias.
1
2
3
4
5
6
Promedio parcial
i) Complete
1
2
3
4
5
6
Promedio parcial
j) Complete
1
2
3
4
5
6
Promedio parcial
Referencias:
3= En 4 informes o más
2= En 2 informes
1= En 1 informe
0= No informó
Total Puntos
(*) Comentarios. Ampliar aquí o al dorso, letra y sem, Firma Fecha…./……/…... al final del mismo.
Resp. Académico Firma Prof. Instructor Firma Practicante
4
Universidad Nacional de San Luis
Facultad de Ciencias de la Salud
Departamento Enfermería
Carrera Licenciatura en Enfermería
Formularios de Evaluación de Prácticas Integradoras (PI) para acceder al título de Enfermera/o
Formulario 3
3
. Evaluación de Actividades realizadas en PI
Actividades
(30% de la nota final)
Nº
Sem
Fecha de
Informe
Ref.
Comentarios*
Firma Instructor
Firma
Practicante
1) Gestión de espacios y
recursos de forma eficiente
para brindar cuidados de
calidad. Planos, Plantillas de
personal, inventarios, etc.
1
2
3
4
5
6
Promedio parcial
2) Atención integral de
personas asignadas para
su cuidado. Registro de
Planes de cuidados
Indiv./flia/comunidad asignadas
a su cuidado. NANDA-NIC-
NOC.
1
2
3
4
5
6
Promedio parcial
3) Educación Continua en
Servicio (Registro de
Planes ejecución y
evaluación) destinado a
personal de enfermería
donde hace la PI.
1
2
3
4
5
6
Promedio parcial
4) Investigación. Búsqueda
de información, y cita de
fuente según normas APA
relacionada con casos de PI.
1
2
3
4
5
6
Promedio parcial
5) Informe POCOS (Preciso,
Ordenado, Oportuno, Objetivo,
Completo, Ortografía, Sintaxis)
con:
Encabezado; Cuerpo: Información;
Fin: Firma: y aclaración (Apellido,
nombre, Nº registro.)
- Fecha y hora.
- Fuentes. Al pie de pág.
1
2
3
4
5
6
Promedio parcial
6) Envío de informe
semanal de actividades en
Word 97-2003 adjunto de email
a Instructor, RA, Coord
1
2
3
4
5
6
Promedio parcial
7) Complete
8) Complete
9) Complete
3
Adjuntar con nota final a Coord. de Carrera Esp. Soto Verchér.
5
Universidad Nacional de San Luis
Facultad de Ciencias de la Salud
Departamento Enfermería
Carrera Licenciatura en Enfermería
Formularios de Evaluación de Prácticas Integradoras (PI) para acceder al título de Enfermera/o
10) Complete
Referencia:
3= En 4 informes o más
2= En 2 informes
1= En 1 informe
0= No informó
Total Puntos
(*) Comentarios. Ampliar aquí o al dorso, Nº y sem. Firma Fecha…./……/…... al final del mismo.
Firma Resp. Académico Firma Prof. Instructor Firma Practicante
6
Universidad Nacional de San Luis
Facultad de Ciencias de la Salud
Departamento Enfermería
Carrera Licenciatura en Enfermería
Formularios de Evaluación de Prácticas Integradoras (PI) para acceder al título de Enfermera/o
Formulario 4
4
. Evaluación de Actitudes demostradas
Actitudes deseables demostradas en PI
(20% de nota)
1º
Sem
2º 3º 4º 5º 6º Promedio
1. Responsabilidad profesional
1.1. Asistencia y Puntualidad
1.2. Uniforme, Identificación, presentación prolija
1.3. Equipo de Bolsillo completo.
1.4. Informe semanal presentado.
2. Compromiso hacia terceros
2.1. Respeta de códigos de ética, leyes y reglamentos:
2.2. Cumple las incumbencias profesionales
2.3. Colabora con compañeros de servicio
2.4. Resguarda los derechos del paciente.
2.5. Integra y respeta valores culturales del
área/servicio, usuarios/flia. /comunidad a cargo.
2.6. Se pre-ocupa por imprevistos con riesgo a usuarios
y personal.
3. Compromiso profesional hacia sí mismo
3.1. Fundamenta con argumentos científicos y
bibliografía la reflexión de su práctica.
3.2. Muestra capacidad de autoevaluación del proceso
y resiliencia.
3.3. Toma decisiones fundamentadas con colaboración
de Profesional .Instructor y/o R. Ac.
4. Comunicación terapéutica
4.1. Realiza Anamnesis con o sin examen físico o
higiene de usuarios a su cargo.
4.2. Aplica técnicas de diálogo terapéutico con
usuarios/flia./comunidad.
4.3. Pide Consentimiento Informado a usuarios, previo
a intervenciones.
5. Comunicación profesional
5.1. Realiza registros POCOS (Pertinentes, Organizados,
Oportunos, Completos, Objetivos, Ortografía,
Sintaxis) según normas ético legales.
5.2. Coordina con otros las intervenciones en usuarios
a cargo.
5.3. Pide orientación a Instructor y/o Resp. Académico
en cuidados complejos.
5.4. Reporta incidentes asistenciales a Instructor y/o
Resp. Académico.
Referencia:
2= Demostró siempre de forma clara.
1= Demostró de forma ambigua o a veces.
0= No demostró
Total Puntos
(*) Comentarios. Ampliar aquí o al dorso, Nº y sem. Firma Fecha…./……/…... al final del mismo.
Firma Resp. Académico Firma Prof. Instructor Firma Practicante
4
Adjuntar con nota final a Coord. de Carrera Esp. Soto Verchér.
7
Universidad Nacional de San Luis
Facultad de Ciencias de la Salud
Departamento Enfermería
Carrera Licenciatura en Enfermería
Formularios de Evaluación de Prácticas Integradoras (PI) para acceder al título de Enfermera/o
Formulario 5
5
. Competencias demostradas en PI
Competencias (20% de nota)
1º
Sem
2º 3º 4º 5º 6º
Pro-
medio
1. Asistencial: PAE
1.1. Valora pertinentemente los patrones funcionales de Salud y
necesidades de apoyo educativo para el Autocuidado o
cuidado dependiente de usuarios/flia.
1.2. Diagnostica problemas reales y/o potenciales que requieren de
enfermería (NANDA).
1.3. Realiza intervenciones de enfermería programadas por sí
mismo de baja complejidad (NIC) y evaluación de las mismas
(NOC)
1.4. Controla pertinencia para pacientes, previo a realizar tareas de
colaboración con otros profesionales.
1.5. Previene y controla las Infecciones Intrahospitalarias.
1.6. Autoevalúa la asistencia brindada a usuarios/flia./comunidad.
2. Gestión: Proceso Administrativo
2.1. Ubica el área/servicio y los de referencia y contra-referencia.
2.2. Controla higiene y el confort del office y unidades de atención a
cargo.
2.3. Organiza de forma racional el tiempo de guardia.
2.4. Planifica, organiza, controla el inventario y uso racional de
recursos disponibles.
2.5. Conoce plantilla de personal y las leyes en las que se basa su
confección.
2.6. Identifica indicadores de calidad del cuidado enfermero
brindado.
3. Investigación: Método Científico de Resolución de
Problemas
3.1. Lee reportes enfermeros e historias clínicas de usuarios a cargo.
3.2. Busca información científica de los casos a su cargo.
3.3. Realiza Estudios de casos a su cargo.
3.4. Pesquisa indicadores para la promoción de la salud y prevención
de riesgos en el área/servicio y/o usuarios, flia. /comunidad a
cargo.
4. Docencia en servicio: Proceso Enseñanza-Aprendizaje
4.1 Planifica objetivo y actividades de educación continua en el
área/servicio según requerimientos de actualización del personal de
enfermería detectados a través de la información recogida durante
las primeras semanas de la PI.
4.2 Organiza la ejecución de dichas actividades y evalúa el logro de
objetivo.
Referencia:
2= Demostró siempre de forma clara.
1= Demostró de forma ambigua o a veces.
0= No demostró
Total Puntos
(*) Comentarios. Ampliar aquí o al dorso, Nº y sem. Firma Fecha…./……/…... al final del mismo.
Firma Resp. Académico Firma Prof. Instructor Firma Practicante
5
Adjuntar con nota final a Coord. de Carrera Esp. Soto Verchér.
8
Universidad Nacional de San Luis
Facultad de Ciencias de la Salud
Departamento Enfermería
Carrera Licenciatura en Enfermería
Formularios de Evaluación de Prácticas Integradoras (PI) para acceder al título de Enfermera/o
Formulario 6
6
Informe final de Práctica Integradora (PI)
Practicante Apellidos y Nombres ……...……………………………………………………………………………………
Registro……………… DNI…………….....
Área de realización de Práctica Integradora……………………………….……………………………………………
Jefe de enfermería a cargo Área de Práctica
Enf.Lic.…………………………………………………………………….DNI………….…………… MP……………………
Periodo de Práctica: Del …../……/…… al ……/……../…….
Guardias de………hs. Total Guardias ………….= 240hs Lu a Vi  Lu a Lu 
Turnos Rotativos  TM y/o T 
Profesional Instructor del Área de Práctica
Enf. Lic.……………………….…….………………………………DNI………….……….…………… MP………………….
Responsable Académico
Enf. Lic.……………………….…….………………………………DNI………….……….…………… MP………………….
Nota Final: ……… (………………)
Comentarios:
1. Se adjuntan formularios de evaluación. Copias de email e informes semanales en soporte papel
enviados por practicante, R. Ac. Y Coord.
Firma Resp. Académico Firma Prof. Instructor Firma Practicante
6
Cuadruplicado (Original para Coord. Copias para Resp. Académico, Prof. Instructor y Practicante)

Más contenido relacionado

Similar a 2013. Soto Vercher MM "PRACTICA INTEGRADORA (PI) PARA TÍTULO ENFERMERA/O.

Descripcion de unidad de curso propio
Descripcion de unidad de curso propioDescripcion de unidad de curso propio
Descripcion de unidad de curso propioAndreaCarolinaLassoF
 
S.Anim. PRESENTACIÓN DEL CURSO
S.Anim. PRESENTACIÓN DEL CURSOS.Anim. PRESENTACIÓN DEL CURSO
S.Anim. PRESENTACIÓN DEL CURSOReinaldo de Armas
 
Orientación trabajo y aspectos generales
Orientación trabajo y aspectos generalesOrientación trabajo y aspectos generales
Orientación trabajo y aspectos generalesJeannette Forero
 
Guia para mejorar la atencion de la persona afectada por tb
Guia para mejorar la atencion de la persona afectada por tbGuia para mejorar la atencion de la persona afectada por tb
Guia para mejorar la atencion de la persona afectada por tbJulio A. Diaz M.
 
etapa de ejecución del plan de enfermeria
etapa de ejecución del plan de enfermeriaetapa de ejecución del plan de enfermeria
etapa de ejecución del plan de enfermeriaSolanchRuizUtreras
 
guia_aprendizaje_3.pdf
guia_aprendizaje_3.pdfguia_aprendizaje_3.pdf
guia_aprendizaje_3.pdfglendis2
 
GENERALIDADES ADMINISTRACION.pptx
GENERALIDADES ADMINISTRACION.pptxGENERALIDADES ADMINISTRACION.pptx
GENERALIDADES ADMINISTRACION.pptxAlejandraCuriel11
 
S05. s1 - Informe de recomendación.pdf
S05. s1 - Informe de recomendación.pdfS05. s1 - Informe de recomendación.pdf
S05. s1 - Informe de recomendación.pdfRonaldCuentaMamani3
 
E-learning en Educación Médica de Postgrado. Nuevo paradigma en actualización...
E-learning en Educación Médica de Postgrado. Nuevo paradigma en actualización...E-learning en Educación Médica de Postgrado. Nuevo paradigma en actualización...
E-learning en Educación Médica de Postgrado. Nuevo paradigma en actualización...Tony Terrones
 
Generalidades Del Pae
Generalidades Del  PaeGeneralidades Del  Pae
Generalidades Del Paeguest799669
 
Construyendo una nueva escuela de enfermería
Construyendo una nueva escuela de enfermeríaConstruyendo una nueva escuela de enfermería
Construyendo una nueva escuela de enfermeríaJuly Becerra Gálvez
 
Experiencia de aprendizaje mediada con TIC: Terapias de Soporte Renal Continuo
Experiencia de aprendizaje mediada con TIC: Terapias de Soporte Renal ContinuoExperiencia de aprendizaje mediada con TIC: Terapias de Soporte Renal Continuo
Experiencia de aprendizaje mediada con TIC: Terapias de Soporte Renal ContinuoAndreaCarolinaLassoF
 
Sílabo cuidados básicos de enfermería 2016 ii
Sílabo cuidados básicos de enfermería 2016 iiSílabo cuidados básicos de enfermería 2016 ii
Sílabo cuidados básicos de enfermería 2016 iiisaco
 
Resolución de casos según el manual de convivencia aprendiz SENA
Resolución de casos según el manual de convivencia aprendiz SENAResolución de casos según el manual de convivencia aprendiz SENA
Resolución de casos según el manual de convivencia aprendiz SENAoscarojeda59
 

Similar a 2013. Soto Vercher MM "PRACTICA INTEGRADORA (PI) PARA TÍTULO ENFERMERA/O. (20)

Descripcion de unidad de curso propio
Descripcion de unidad de curso propioDescripcion de unidad de curso propio
Descripcion de unidad de curso propio
 
S.Anim. PRESENTACIÓN DEL CURSO
S.Anim. PRESENTACIÓN DEL CURSOS.Anim. PRESENTACIÓN DEL CURSO
S.Anim. PRESENTACIÓN DEL CURSO
 
Orientación trabajo y aspectos generales
Orientación trabajo y aspectos generalesOrientación trabajo y aspectos generales
Orientación trabajo y aspectos generales
 
Guia para mejorar la atencion de la persona afectada por tb
Guia para mejorar la atencion de la persona afectada por tbGuia para mejorar la atencion de la persona afectada por tb
Guia para mejorar la atencion de la persona afectada por tb
 
etapa de ejecución del plan de enfermeria
etapa de ejecución del plan de enfermeriaetapa de ejecución del plan de enfermeria
etapa de ejecución del plan de enfermeria
 
Referencias bibliograficas sylabo iii parte
Referencias bibliograficas sylabo iii parteReferencias bibliograficas sylabo iii parte
Referencias bibliograficas sylabo iii parte
 
guia_aprendizaje_3.pdf
guia_aprendizaje_3.pdfguia_aprendizaje_3.pdf
guia_aprendizaje_3.pdf
 
GENERALIDADES ADMINISTRACION.pptx
GENERALIDADES ADMINISTRACION.pptxGENERALIDADES ADMINISTRACION.pptx
GENERALIDADES ADMINISTRACION.pptx
 
Tarea silabo
Tarea silaboTarea silabo
Tarea silabo
 
S05. s1 - Informe de recomendación.pdf
S05. s1 - Informe de recomendación.pdfS05. s1 - Informe de recomendación.pdf
S05. s1 - Informe de recomendación.pdf
 
Ejecución
EjecuciónEjecución
Ejecución
 
E-learning en Educación Médica de Postgrado. Nuevo paradigma en actualización...
E-learning en Educación Médica de Postgrado. Nuevo paradigma en actualización...E-learning en Educación Médica de Postgrado. Nuevo paradigma en actualización...
E-learning en Educación Médica de Postgrado. Nuevo paradigma en actualización...
 
Programa exposición.
Programa exposición.Programa exposición.
Programa exposición.
 
Practica Educativa II Bim
Practica Educativa II BimPractica Educativa II Bim
Practica Educativa II Bim
 
Generalidades Del Pae
Generalidades Del  PaeGeneralidades Del  Pae
Generalidades Del Pae
 
Construyendo una nueva escuela de enfermería
Construyendo una nueva escuela de enfermeríaConstruyendo una nueva escuela de enfermería
Construyendo una nueva escuela de enfermería
 
Experiencia de aprendizaje mediada con TIC: Terapias de Soporte Renal Continuo
Experiencia de aprendizaje mediada con TIC: Terapias de Soporte Renal ContinuoExperiencia de aprendizaje mediada con TIC: Terapias de Soporte Renal Continuo
Experiencia de aprendizaje mediada con TIC: Terapias de Soporte Renal Continuo
 
Sílabo cuidados básicos de enfermería 2016 ii
Sílabo cuidados básicos de enfermería 2016 iiSílabo cuidados básicos de enfermería 2016 ii
Sílabo cuidados básicos de enfermería 2016 ii
 
Formato monitoria.pdf
Formato monitoria.pdfFormato monitoria.pdf
Formato monitoria.pdf
 
Resolución de casos según el manual de convivencia aprendiz SENA
Resolución de casos según el manual de convivencia aprendiz SENAResolución de casos según el manual de convivencia aprendiz SENA
Resolución de casos según el manual de convivencia aprendiz SENA
 

Más de MÓNICA M. SOTO VERCHER

Enfermería Escolar. (Soto VMM et al. 2023)
Enfermería Escolar. (Soto VMM et al. 2023)Enfermería Escolar. (Soto VMM et al. 2023)
Enfermería Escolar. (Soto VMM et al. 2023)MÓNICA M. SOTO VERCHER
 
Enfermería Escolar. (Soto VMM et al. 2023).
Enfermería Escolar. (Soto VMM et al. 2023). Enfermería Escolar. (Soto VMM et al. 2023).
Enfermería Escolar. (Soto VMM et al. 2023). MÓNICA M. SOTO VERCHER
 
Conceptos básicos de Educación-Aprendizaje para Enfermería..pdf
Conceptos básicos de Educación-Aprendizaje para Enfermería..pdfConceptos básicos de Educación-Aprendizaje para Enfermería..pdf
Conceptos básicos de Educación-Aprendizaje para Enfermería..pdfMÓNICA M. SOTO VERCHER
 
Aspectos Legales de la Práctica de Enfermería.
Aspectos Legales de la Práctica de Enfermería.Aspectos Legales de la Práctica de Enfermería.
Aspectos Legales de la Práctica de Enfermería.MÓNICA M. SOTO VERCHER
 
SOTO VMM (2021). Anamnesis, Exploración Física y Semiología
SOTO VMM (2021). Anamnesis, Exploración Física y SemiologíaSOTO VMM (2021). Anamnesis, Exploración Física y Semiología
SOTO VMM (2021). Anamnesis, Exploración Física y SemiologíaMÓNICA M. SOTO VERCHER
 
Rúbrica de comunicación escrita para enfermeras. Guía y formulario.
Rúbrica de comunicación escrita para enfermeras. Guía y formulario.Rúbrica de comunicación escrita para enfermeras. Guía y formulario.
Rúbrica de comunicación escrita para enfermeras. Guía y formulario.MÓNICA M. SOTO VERCHER
 
Filosofía del Sufrimiento Humano. Epistemología del Cuidado intencionado (SOT...
Filosofía del Sufrimiento Humano. Epistemología del Cuidado intencionado (SOT...Filosofía del Sufrimiento Humano. Epistemología del Cuidado intencionado (SOT...
Filosofía del Sufrimiento Humano. Epistemología del Cuidado intencionado (SOT...MÓNICA M. SOTO VERCHER
 
Filosofía del Sufrimiento Humano. Epistemología del Cuidado intencionado (SO...
 Filosofía del Sufrimiento Humano. Epistemología del Cuidado intencionado (SO... Filosofía del Sufrimiento Humano. Epistemología del Cuidado intencionado (SO...
Filosofía del Sufrimiento Humano. Epistemología del Cuidado intencionado (SO...MÓNICA M. SOTO VERCHER
 
SOTO2017. Anticoncepción y Aborto. Dimensiones ético-legales para enfermería"
SOTO2017. Anticoncepción y Aborto. Dimensiones ético-legales para enfermería"SOTO2017. Anticoncepción y Aborto. Dimensiones ético-legales para enfermería"
SOTO2017. Anticoncepción y Aborto. Dimensiones ético-legales para enfermería"MÓNICA M. SOTO VERCHER
 
2017. Autocuidado de personas con Hipertensión.
2017. Autocuidado de personas con Hipertensión.2017. Autocuidado de personas con Hipertensión.
2017. Autocuidado de personas con Hipertensión.MÓNICA M. SOTO VERCHER
 
Soto Verchér. Curso de rescatadores en curriculum Enfermería (UNSL)
Soto Verchér. Curso de rescatadores en curriculum Enfermería (UNSL)Soto Verchér. Curso de rescatadores en curriculum Enfermería (UNSL)
Soto Verchér. Curso de rescatadores en curriculum Enfermería (UNSL)MÓNICA M. SOTO VERCHER
 
SOTO VERCHER M.M. (2010). Evaluación del Aprendizaje Basados en problemas con...
SOTO VERCHER M.M. (2010). Evaluación del Aprendizaje Basados en problemas con...SOTO VERCHER M.M. (2010). Evaluación del Aprendizaje Basados en problemas con...
SOTO VERCHER M.M. (2010). Evaluación del Aprendizaje Basados en problemas con...MÓNICA M. SOTO VERCHER
 
Soto Vercher. Proceso Enfermero. diapos.
Soto Vercher. Proceso Enfermero. diapos.Soto Vercher. Proceso Enfermero. diapos.
Soto Vercher. Proceso Enfermero. diapos.MÓNICA M. SOTO VERCHER
 
Soto Vercher 2018. Filosofía aplicada en Enfermería.
Soto Vercher 2018. Filosofía aplicada en Enfermería.Soto Vercher 2018. Filosofía aplicada en Enfermería.
Soto Vercher 2018. Filosofía aplicada en Enfermería.MÓNICA M. SOTO VERCHER
 
Soto Vercher 2017.Arte del cuidado ancestral. Distorsiones de la Historia.
Soto Vercher 2017.Arte del cuidado ancestral. Distorsiones de la Historia.Soto Vercher 2017.Arte del cuidado ancestral. Distorsiones de la Historia.
Soto Vercher 2017.Arte del cuidado ancestral. Distorsiones de la Historia.MÓNICA M. SOTO VERCHER
 
Soto Vercher. PRIMERA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE SAN LUIS. Teselaciones con pr...
Soto Vercher. PRIMERA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE SAN LUIS.  Teselaciones con pr...Soto Vercher. PRIMERA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE SAN LUIS.  Teselaciones con pr...
Soto Vercher. PRIMERA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE SAN LUIS. Teselaciones con pr...MÓNICA M. SOTO VERCHER
 
Prevención de Infecciones Intrahospitalarias para docentes.
Prevención de Infecciones Intrahospitalarias para docentes.Prevención de Infecciones Intrahospitalarias para docentes.
Prevención de Infecciones Intrahospitalarias para docentes.MÓNICA M. SOTO VERCHER
 
Soto Vercher (2018). Marco referencial para proyectos de Enfermería.
Soto Vercher (2018). Marco referencial para proyectos de Enfermería.Soto Vercher (2018). Marco referencial para proyectos de Enfermería.
Soto Vercher (2018). Marco referencial para proyectos de Enfermería.MÓNICA M. SOTO VERCHER
 

Más de MÓNICA M. SOTO VERCHER (20)

Enfermería Escolar. (Soto VMM et al. 2023)
Enfermería Escolar. (Soto VMM et al. 2023)Enfermería Escolar. (Soto VMM et al. 2023)
Enfermería Escolar. (Soto VMM et al. 2023)
 
Enfermería Escolar. (Soto VMM et al. 2023).
Enfermería Escolar. (Soto VMM et al. 2023). Enfermería Escolar. (Soto VMM et al. 2023).
Enfermería Escolar. (Soto VMM et al. 2023).
 
Conceptos básicos de Educación-Aprendizaje para Enfermería..pdf
Conceptos básicos de Educación-Aprendizaje para Enfermería..pdfConceptos básicos de Educación-Aprendizaje para Enfermería..pdf
Conceptos básicos de Educación-Aprendizaje para Enfermería..pdf
 
Aspectos Legales de la Práctica de Enfermería.
Aspectos Legales de la Práctica de Enfermería.Aspectos Legales de la Práctica de Enfermería.
Aspectos Legales de la Práctica de Enfermería.
 
SOTO VMM (2021). Anamnesis, Exploración Física y Semiología
SOTO VMM (2021). Anamnesis, Exploración Física y SemiologíaSOTO VMM (2021). Anamnesis, Exploración Física y Semiología
SOTO VMM (2021). Anamnesis, Exploración Física y Semiología
 
Rúbrica de comunicación escrita para enfermeras. Guía y formulario.
Rúbrica de comunicación escrita para enfermeras. Guía y formulario.Rúbrica de comunicación escrita para enfermeras. Guía y formulario.
Rúbrica de comunicación escrita para enfermeras. Guía y formulario.
 
Filosofía del Sufrimiento Humano. Epistemología del Cuidado intencionado (SOT...
Filosofía del Sufrimiento Humano. Epistemología del Cuidado intencionado (SOT...Filosofía del Sufrimiento Humano. Epistemología del Cuidado intencionado (SOT...
Filosofía del Sufrimiento Humano. Epistemología del Cuidado intencionado (SOT...
 
Filosofía del Sufrimiento Humano. Epistemología del Cuidado intencionado (SO...
 Filosofía del Sufrimiento Humano. Epistemología del Cuidado intencionado (SO... Filosofía del Sufrimiento Humano. Epistemología del Cuidado intencionado (SO...
Filosofía del Sufrimiento Humano. Epistemología del Cuidado intencionado (SO...
 
SOTO2017. Anticoncepción y Aborto. Dimensiones ético-legales para enfermería"
SOTO2017. Anticoncepción y Aborto. Dimensiones ético-legales para enfermería"SOTO2017. Anticoncepción y Aborto. Dimensiones ético-legales para enfermería"
SOTO2017. Anticoncepción y Aborto. Dimensiones ético-legales para enfermería"
 
2017. Autocuidado de personas con Hipertensión.
2017. Autocuidado de personas con Hipertensión.2017. Autocuidado de personas con Hipertensión.
2017. Autocuidado de personas con Hipertensión.
 
Soto Verchér. Curso de rescatadores en curriculum Enfermería (UNSL)
Soto Verchér. Curso de rescatadores en curriculum Enfermería (UNSL)Soto Verchér. Curso de rescatadores en curriculum Enfermería (UNSL)
Soto Verchér. Curso de rescatadores en curriculum Enfermería (UNSL)
 
SOTO VERCHER M.M. (2010). Evaluación del Aprendizaje Basados en problemas con...
SOTO VERCHER M.M. (2010). Evaluación del Aprendizaje Basados en problemas con...SOTO VERCHER M.M. (2010). Evaluación del Aprendizaje Basados en problemas con...
SOTO VERCHER M.M. (2010). Evaluación del Aprendizaje Basados en problemas con...
 
Soto Vercher. Proceso enfermero.doc
Soto Vercher. Proceso enfermero.docSoto Vercher. Proceso enfermero.doc
Soto Vercher. Proceso enfermero.doc
 
Soto Vercher. Proceso Enfermero. diapos.
Soto Vercher. Proceso Enfermero. diapos.Soto Vercher. Proceso Enfermero. diapos.
Soto Vercher. Proceso Enfermero. diapos.
 
Aborto
AbortoAborto
Aborto
 
Soto Vercher 2018. Filosofía aplicada en Enfermería.
Soto Vercher 2018. Filosofía aplicada en Enfermería.Soto Vercher 2018. Filosofía aplicada en Enfermería.
Soto Vercher 2018. Filosofía aplicada en Enfermería.
 
Soto Vercher 2017.Arte del cuidado ancestral. Distorsiones de la Historia.
Soto Vercher 2017.Arte del cuidado ancestral. Distorsiones de la Historia.Soto Vercher 2017.Arte del cuidado ancestral. Distorsiones de la Historia.
Soto Vercher 2017.Arte del cuidado ancestral. Distorsiones de la Historia.
 
Soto Vercher. PRIMERA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE SAN LUIS. Teselaciones con pr...
Soto Vercher. PRIMERA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE SAN LUIS.  Teselaciones con pr...Soto Vercher. PRIMERA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE SAN LUIS.  Teselaciones con pr...
Soto Vercher. PRIMERA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE SAN LUIS. Teselaciones con pr...
 
Prevención de Infecciones Intrahospitalarias para docentes.
Prevención de Infecciones Intrahospitalarias para docentes.Prevención de Infecciones Intrahospitalarias para docentes.
Prevención de Infecciones Intrahospitalarias para docentes.
 
Soto Vercher (2018). Marco referencial para proyectos de Enfermería.
Soto Vercher (2018). Marco referencial para proyectos de Enfermería.Soto Vercher (2018). Marco referencial para proyectos de Enfermería.
Soto Vercher (2018). Marco referencial para proyectos de Enfermería.
 

Último

Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 

Último (20)

Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 

2013. Soto Vercher MM "PRACTICA INTEGRADORA (PI) PARA TÍTULO ENFERMERA/O.

  • 1. Universidad Nacional de San Luis Facultad de Ciencias de la Salud Departamento Enfermería Carrera Licenciatura en Enfermería PRACTICA INTEGRADORA (PI)PARA TÍTULO ENFERMERA/O Formularios de Evaluación para Resp. Académica, Instructor y Practicante Esp. MONICA M. SOTO VERCHER San Luis, 23 de agosto de 2013
  • 2. 1 Universidad Nacional de San Luis Facultad de Ciencias de la Salud Departamento Enfermería Carrera Licenciatura en Enfermería Formularios de Evaluación de Prácticas Integradoras (PI) para acceder al título de Enfermera/o Formulario 1 1 : Planilla de asistencia a PI y cumplimiento de horario del Practicante Nº Guardia Fecha Entra Hora Uniforme completo SI-NO Identifica -ción SI-NO Sale Hora Comentarios* Firma Practicante Firma Instructor 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. (*) Comentarios. Ampliar aquí o al dorso, Nº guardia, comentarios Firma Fecha…./……/…... al final del mismo. Resp. Académico Firma Prof. Instructor Firma Practicante 1 Adjuntar con nota final a Coord. de Carrera Esp. Soto Verchér.
  • 3. 2 Universidad Nacional de San Luis Facultad de Ciencias de la Salud Departamento Enfermería Carrera Licenciatura en Enfermería Formularios de Evaluación de Prácticas Integradoras (PI) para acceder al título de Enfermera/o Formulario 2 2 . Evaluación de Objetivos Alcanzados PI Objetivos (30% de la nota final) Nº Sem Fecha de Informe Ref. Comentarios* Firma Instructor Firma Practicante a) Familiarizarse con el mundo laboral integrando actitudes éticas, teoría y práctica en situaciones reales de trabajo. 1 2 3 4 5 6 Promedio parcial b) Desarrollar experiencia en competencia técnica 1 2 3 4 5 6 Promedio parcial c) asistencial, 1 2 3 4 5 6 Promedio parcial d) de gestión, 1 2 3 4 5 6 Promedio parcial e) de investigación 1 2 3 4 5 6 Promedio parcial f) de docencia en servicio al personal de enfermería. 1 2 3 4 5 6 Promedio parcial g) Aplicar PAE (Proceso de Atención De Enfermería) para 1 2 2 Adjuntar con nota final a Coord. de Carrera Esp. Soto Verchér.
  • 4. 3 Universidad Nacional de San Luis Facultad de Ciencias de la Salud Departamento Enfermería Carrera Licenciatura en Enfermería Formularios de Evaluación de Prácticas Integradoras (PI) para acceder al título de Enfermera/o organizar su trabajo y resolver problemas de su incumbencia. 3 4 5 6 Promedio parcial h) Reforzar su rol del enfermero participando en actividades interdisciplinarias. 1 2 3 4 5 6 Promedio parcial i) Complete 1 2 3 4 5 6 Promedio parcial j) Complete 1 2 3 4 5 6 Promedio parcial Referencias: 3= En 4 informes o más 2= En 2 informes 1= En 1 informe 0= No informó Total Puntos (*) Comentarios. Ampliar aquí o al dorso, letra y sem, Firma Fecha…./……/…... al final del mismo. Resp. Académico Firma Prof. Instructor Firma Practicante
  • 5. 4 Universidad Nacional de San Luis Facultad de Ciencias de la Salud Departamento Enfermería Carrera Licenciatura en Enfermería Formularios de Evaluación de Prácticas Integradoras (PI) para acceder al título de Enfermera/o Formulario 3 3 . Evaluación de Actividades realizadas en PI Actividades (30% de la nota final) Nº Sem Fecha de Informe Ref. Comentarios* Firma Instructor Firma Practicante 1) Gestión de espacios y recursos de forma eficiente para brindar cuidados de calidad. Planos, Plantillas de personal, inventarios, etc. 1 2 3 4 5 6 Promedio parcial 2) Atención integral de personas asignadas para su cuidado. Registro de Planes de cuidados Indiv./flia/comunidad asignadas a su cuidado. NANDA-NIC- NOC. 1 2 3 4 5 6 Promedio parcial 3) Educación Continua en Servicio (Registro de Planes ejecución y evaluación) destinado a personal de enfermería donde hace la PI. 1 2 3 4 5 6 Promedio parcial 4) Investigación. Búsqueda de información, y cita de fuente según normas APA relacionada con casos de PI. 1 2 3 4 5 6 Promedio parcial 5) Informe POCOS (Preciso, Ordenado, Oportuno, Objetivo, Completo, Ortografía, Sintaxis) con: Encabezado; Cuerpo: Información; Fin: Firma: y aclaración (Apellido, nombre, Nº registro.) - Fecha y hora. - Fuentes. Al pie de pág. 1 2 3 4 5 6 Promedio parcial 6) Envío de informe semanal de actividades en Word 97-2003 adjunto de email a Instructor, RA, Coord 1 2 3 4 5 6 Promedio parcial 7) Complete 8) Complete 9) Complete 3 Adjuntar con nota final a Coord. de Carrera Esp. Soto Verchér.
  • 6. 5 Universidad Nacional de San Luis Facultad de Ciencias de la Salud Departamento Enfermería Carrera Licenciatura en Enfermería Formularios de Evaluación de Prácticas Integradoras (PI) para acceder al título de Enfermera/o 10) Complete Referencia: 3= En 4 informes o más 2= En 2 informes 1= En 1 informe 0= No informó Total Puntos (*) Comentarios. Ampliar aquí o al dorso, Nº y sem. Firma Fecha…./……/…... al final del mismo. Firma Resp. Académico Firma Prof. Instructor Firma Practicante
  • 7. 6 Universidad Nacional de San Luis Facultad de Ciencias de la Salud Departamento Enfermería Carrera Licenciatura en Enfermería Formularios de Evaluación de Prácticas Integradoras (PI) para acceder al título de Enfermera/o Formulario 4 4 . Evaluación de Actitudes demostradas Actitudes deseables demostradas en PI (20% de nota) 1º Sem 2º 3º 4º 5º 6º Promedio 1. Responsabilidad profesional 1.1. Asistencia y Puntualidad 1.2. Uniforme, Identificación, presentación prolija 1.3. Equipo de Bolsillo completo. 1.4. Informe semanal presentado. 2. Compromiso hacia terceros 2.1. Respeta de códigos de ética, leyes y reglamentos: 2.2. Cumple las incumbencias profesionales 2.3. Colabora con compañeros de servicio 2.4. Resguarda los derechos del paciente. 2.5. Integra y respeta valores culturales del área/servicio, usuarios/flia. /comunidad a cargo. 2.6. Se pre-ocupa por imprevistos con riesgo a usuarios y personal. 3. Compromiso profesional hacia sí mismo 3.1. Fundamenta con argumentos científicos y bibliografía la reflexión de su práctica. 3.2. Muestra capacidad de autoevaluación del proceso y resiliencia. 3.3. Toma decisiones fundamentadas con colaboración de Profesional .Instructor y/o R. Ac. 4. Comunicación terapéutica 4.1. Realiza Anamnesis con o sin examen físico o higiene de usuarios a su cargo. 4.2. Aplica técnicas de diálogo terapéutico con usuarios/flia./comunidad. 4.3. Pide Consentimiento Informado a usuarios, previo a intervenciones. 5. Comunicación profesional 5.1. Realiza registros POCOS (Pertinentes, Organizados, Oportunos, Completos, Objetivos, Ortografía, Sintaxis) según normas ético legales. 5.2. Coordina con otros las intervenciones en usuarios a cargo. 5.3. Pide orientación a Instructor y/o Resp. Académico en cuidados complejos. 5.4. Reporta incidentes asistenciales a Instructor y/o Resp. Académico. Referencia: 2= Demostró siempre de forma clara. 1= Demostró de forma ambigua o a veces. 0= No demostró Total Puntos (*) Comentarios. Ampliar aquí o al dorso, Nº y sem. Firma Fecha…./……/…... al final del mismo. Firma Resp. Académico Firma Prof. Instructor Firma Practicante 4 Adjuntar con nota final a Coord. de Carrera Esp. Soto Verchér.
  • 8. 7 Universidad Nacional de San Luis Facultad de Ciencias de la Salud Departamento Enfermería Carrera Licenciatura en Enfermería Formularios de Evaluación de Prácticas Integradoras (PI) para acceder al título de Enfermera/o Formulario 5 5 . Competencias demostradas en PI Competencias (20% de nota) 1º Sem 2º 3º 4º 5º 6º Pro- medio 1. Asistencial: PAE 1.1. Valora pertinentemente los patrones funcionales de Salud y necesidades de apoyo educativo para el Autocuidado o cuidado dependiente de usuarios/flia. 1.2. Diagnostica problemas reales y/o potenciales que requieren de enfermería (NANDA). 1.3. Realiza intervenciones de enfermería programadas por sí mismo de baja complejidad (NIC) y evaluación de las mismas (NOC) 1.4. Controla pertinencia para pacientes, previo a realizar tareas de colaboración con otros profesionales. 1.5. Previene y controla las Infecciones Intrahospitalarias. 1.6. Autoevalúa la asistencia brindada a usuarios/flia./comunidad. 2. Gestión: Proceso Administrativo 2.1. Ubica el área/servicio y los de referencia y contra-referencia. 2.2. Controla higiene y el confort del office y unidades de atención a cargo. 2.3. Organiza de forma racional el tiempo de guardia. 2.4. Planifica, organiza, controla el inventario y uso racional de recursos disponibles. 2.5. Conoce plantilla de personal y las leyes en las que se basa su confección. 2.6. Identifica indicadores de calidad del cuidado enfermero brindado. 3. Investigación: Método Científico de Resolución de Problemas 3.1. Lee reportes enfermeros e historias clínicas de usuarios a cargo. 3.2. Busca información científica de los casos a su cargo. 3.3. Realiza Estudios de casos a su cargo. 3.4. Pesquisa indicadores para la promoción de la salud y prevención de riesgos en el área/servicio y/o usuarios, flia. /comunidad a cargo. 4. Docencia en servicio: Proceso Enseñanza-Aprendizaje 4.1 Planifica objetivo y actividades de educación continua en el área/servicio según requerimientos de actualización del personal de enfermería detectados a través de la información recogida durante las primeras semanas de la PI. 4.2 Organiza la ejecución de dichas actividades y evalúa el logro de objetivo. Referencia: 2= Demostró siempre de forma clara. 1= Demostró de forma ambigua o a veces. 0= No demostró Total Puntos (*) Comentarios. Ampliar aquí o al dorso, Nº y sem. Firma Fecha…./……/…... al final del mismo. Firma Resp. Académico Firma Prof. Instructor Firma Practicante 5 Adjuntar con nota final a Coord. de Carrera Esp. Soto Verchér.
  • 9. 8 Universidad Nacional de San Luis Facultad de Ciencias de la Salud Departamento Enfermería Carrera Licenciatura en Enfermería Formularios de Evaluación de Prácticas Integradoras (PI) para acceder al título de Enfermera/o Formulario 6 6 Informe final de Práctica Integradora (PI) Practicante Apellidos y Nombres ……...…………………………………………………………………………………… Registro……………… DNI……………..... Área de realización de Práctica Integradora……………………………….…………………………………………… Jefe de enfermería a cargo Área de Práctica Enf.Lic.…………………………………………………………………….DNI………….…………… MP…………………… Periodo de Práctica: Del …../……/…… al ……/……../……. Guardias de………hs. Total Guardias ………….= 240hs Lu a Vi  Lu a Lu  Turnos Rotativos  TM y/o T  Profesional Instructor del Área de Práctica Enf. Lic.……………………….…….………………………………DNI………….……….…………… MP…………………. Responsable Académico Enf. Lic.……………………….…….………………………………DNI………….……….…………… MP…………………. Nota Final: ……… (………………) Comentarios: 1. Se adjuntan formularios de evaluación. Copias de email e informes semanales en soporte papel enviados por practicante, R. Ac. Y Coord. Firma Resp. Académico Firma Prof. Instructor Firma Practicante 6 Cuadruplicado (Original para Coord. Copias para Resp. Académico, Prof. Instructor y Practicante)