Clase por Constructivismo

1. DISEÑO DE CLASE POR
CONSTRUCTIVISMO
Universidad Nacional de Colombia
Fundamentos de la Educación
Maria Victoria Silva S.
Español y Filología Clásica

2. TEXTO NARRATIVO

4. (Desarrollo de clase)
- Se pregunta a los estudiantes ¿que han leído?
(se espera respuestas como: historietas, cuentos, novelas, noticias,
comics, etc.)
- Se pregunta a los estudiantes ¿Cómo definirían los
términos que mencionaron antes?
(se espera respuestas como: conjunto de letras, imágenes y palabras que
dan una idea)
- Con lo dicho por los estudiantes anteriormente, se
define el concepto de Texto.

5. TEXTO
Unión de signos, que
forma una
composición con
sentido

6. (Desarrollo de la clase?
-Se da a los estudiantes unos textos y se les pide que los lean.
TEXTO #1 ¿Por qué el puerco espín tiene púas?
Hace mucho tiempo, cuando el mundo era joven, los puerco espines no tenían púas. Un día cuando el Puerco Espín
estaba en el bosque, cuando el oso quiso comérselo. Pero el Puerco Espín trepó a la copa de un árbol quedando a
salvo. Al día siguiente, cuando el Puerco Espín estaba debajo de un espino blanco, se dió cuenta de cómo le
pinchaban las espinas. Tuvo una idea. Partió algunas ramas del espino blanco y se las puso en el lomo. Entonces se
fue al bosque y esperó al oso. Cuando el oso saltó sobre el Puerco Espín, el pequeño animal se enroscó como una
pelota. El oso tuvo que irse, las espinas le pincharon muchísimo. Nanabozho vió lo que había ocurrido. Llamó al
Puerco Espín y le preguntó: ¿Cómo sabías ese treta? -¡Siempre estoy en peligro cuando viene el oso!-, le respondió
el Puerco Espín-, cuando vi esas espinas, pensé que podría usarlas. Entonces Nanabozho cogió algunas ramas del
espino blanco y le quitó la corteza hasta que quedó blanco. Puso entonces un poco de barro en el lomo del Puerco
Espín, clavó las espinas en el barro, e hizo de todo ello parte de la piel del Puerco Espín. -Ahora anda al bosque-,
dijo Nanabozho. El Puerco Espín obedeció, y Nanabozho quedó mirando desde detrás de un árbol. Rápidamente
apareció el lobo. Saltó sobre el Puerco Espín, pero inmediatamente salió corriendo y aullando. Llegó el oso, pero no
pasó cerca del Puerco Espín. Estaba temeroso de las espinas, tras su anterior experiencia. Es por esto todos los
puerco espines tienen púas hoy en día.

7. TEXTO #2
Olvidó Dónde Estacionó el Auto Hace Tres Años
Gerald Sanctuary, de 80 años, se olvidó hace tres años dónde había dejado su auto. En
mayo del 2008 había salido de compras y al terminar, simplemente no lo encontró. A
pesar de la búsqueda que emprendió junto con su hijo Nigel el auto permaneció oculto.
Allá lejos y hace tiempo, lo buscaron por las inmediaciones de St. Albans, Hertfordshire,
UK, pero sin éxito. Días atrás, Charlene Lewis, empleada de la NCP (National Car Parks)
firma propietaria del estacionamiento donde el hombre olvidó su carro, notó lo sucio que
estaba e hizo la denuncia a la policía, por considerarlo sospechoso.
De esa forma el anciano se reunió finalmente con su automóvil. La nueva sorpresa fue
descubrir que el hombre acumuló una deuda de estacionamiento equivalente a una
pequeña fortuna. Al parecer la empresa está dispuesta a condonarla como muestra de
gentileza con el hombre

8. (Desarrollo de la clase)
Se pregunta a los estudiantes:
- ¿Qué tienen en común los textos anteriores?
(se espera respuestas como: cuentan una historia, es un relato, hay varios
personajes,etc.)
- Con lo dicho anteriormente se define el concepto de
Narración y luego el concepto de Texto Narrativo.

9. NARRACIÓN
Acción de contar o describir
una historia a través de
palabras o símbolos.

10. TEXTO
Unión de signos, que
forma una
composición con
sentido
NARRACIÓN
Acción de contar o
describir una historia a
través de palabras o
símbolos.
Relato de
acontecimientos que se
desarrollan en un lugar y
tiempo determinados
TEXTO NARRATIVO

11. (Desarrollo de la clase)
- Se le pregunta a los estudiantes que no tenían en común los
textos anteriores.
(se espera respuestas como: en una historia los personajes eran animales y en la
otra eran personas, una historia era real y la otra no, etc)
- Se pide a los estudiantes señalar características únicas,
presentes en los textos dados y en los que ellos mencionaron
antes.
- Se clasifica lo dicho por los estudiantes en tres columnas.
(se espera lo siguiente)

12. Puerco espín
- los personajes son animales
- es un texto corto
- los hechos ocurren en un
tiempo y lugar determinado
- es narrado por una tercera
persona
- es una historia ficticia
Olvidó donde dejó el auto
- los personajes son humanos
- es un texto corto
- los hechos ocurren en un
tiempo y lugar determinado
- es narrado por una tercera
persona
- es una historia real
Textos leídos antes por los
niños
- los personajes a veces eran
animales y otras humanos
- eran textos largos, cortos y
medianos
- los hechos ocurren en un
tiempo y lugar determinado
- eran narrados en primera,
segunda o tercera persona
- eran historias reales, ficticias
o fantásticas
(Desarrollo de la clase)
- Con lo dicho en el cuadro anterior se explica los tipos de texto narrativo

13. TEXTO NARRATIVO
puede ser
REAL FICTICIO FANTÁSTICO
Noticia
Cuento
Fábula
Novela
Mito
como como
Leyenda como

14. TEXTO NARRATIVO
puede ser
REAL FICTICIO FANTÁSTICO
como como como
Noticia Leyenda
Mito
Relato
informativo
basado en
hechos
reales.
Narración de
hechos
naturales,
sobrenaturales
o mezclados
contados de
generación en
generación.
Relato
protagonizado por
personajes
sobrenaturales o
fantásticos.
Cuento Fábula Novela
Narración
corta basada
en hechos
reales o
imaginarios.
Composición
corta donde
los
personajes
son animales
o seres
inanimados.
Narración un
poco extensa,
basada en
hechos ficticios o
basados en la
realidad.

15. (Desarrollo de clase)
- A cada estudiante se le da un texto corto y debe decir qué tipo de texto
narrativo es, y porque.
(se procurará que cada estudiante tenga un texto diferente así las respuestas son diferentes)
- Una vez finalizada la actividad anterior se hace una socialización del
trabajo en grupos máximo de cuatro personas.
- Se finaliza la clase.