2. Evitar situaciones de conflictos.
Favorecer la participación y diálogo de la Comunidad Educativa.
Mejorar la convivencia y los resultados académicos.
Dotar a los alumnos de herramientas para que ellos resuelvan los conflictos
sin hacer uso de la violencia.
En el supuesto de sufrir daño, saber los pasos para resolver el problema o
que los mayores lo puedan solucionar.
IMPORTANCIA DEL MODELO
DIALÓGICO
3. Modelo comunitario de prevención y
resolución de conflictos basado en el diálogo
y en la participación.
De donde partimos:
El modelo comunitario implica que toda la comunidad participe en un
diálogo que permita descubrir las causas y orígenes de los
conflictos para solucionarlos desde la propia comunidad mucho
antes de que aparezcan
1) Que la norma pueda ser claramente acordada por todas las
personas, de todas las mentalidades y edades.
2) Que tenga relación directa con un tema clave para la vida de los
niños y niñas.
3) Que haya apoyo verbal claro del conjunto de la sociedad.
4) Que se incumpla reiteradamente.
5) Que se vea posible eliminarlo.
6) Que, con su superación, la comunidad dé un ejemplo a la
sociedad, familiares, profesorado, niñas y niños.
4. PASOS A SEGUIR:
Encuestas con las familias, alumnos y profesores, salió elegida :
“BURLAS REPETIDAS O REÍRSE DE LOS DEMÁS”.
Reunión con los miembros de la comisión. Se definió más la norma:
“ Trata a los demás con respeto sin reírse, ni burlarse de los demás” y “Trata a los demás
como quieras que te traten a ti”.
Seleccionar a los miembros de los niños delegados. Ellos dieron su opinión y definieron más la
norma.
Se trasladó al claustro. Se les explicó los pasos del modelo dialógico para trabajar la norma, se
concretó aún más y se estudió cómo podrían ser las medidas sancionadoras en el caso de no
cumplirlas.
Se realizo una reunión explicativa a la asamblea de padres.
Reunión de la comisión de convivencia para organizar la asamblea de toda la comunidad educativa e
informar de la evolución de la norma a todos los miembros participantes de la comunidad educativa.
En la reunión con la comunidad educativa se recogerán todas las ideas que se puedan incorporar a lo
desarrollado hasta el momento y poder ser trabajada por las familias en casa.
Esto volverá al centro educativo para ir perfilando la norma más concretamente por el alumnado del
centro. Miembros de la comisión mixta (COMISIÓN DE CONVIVENCIA) la van haciendo llegar clase
por clase (con el profesor o profesora como una o un oyente más) donde delegados o delegadas van
recogiendo el resultado del debate, incluyendo los aspectos que modificar de la norma y los
mecanismos para que toda persona de la comunidad asegure que no se quebrante.
Finalmente se informará a todos de la norma que ha sido elegida y de cual será su desarrollo.
Como último paso será informar a la comisión de Infraestructuras para la elaboración de cartel que
recoja la norma.
Posteriormente en tertulias se podrán debatir todos los aspectos que se consideren relevantes.
5. ¿POR QUÉ LA COMUNIDAD
EDUCATIVA?
• Para hacer un seguimiento de la
aplicación de la norma.
• Para hacer una revisión de la misma de
forma continua.
• Para que se cumpla la norma en el
colegio, en casa y en la calle.
• Para favorecer un diálogo que permita
descubrir las causas, orígenes de los
conflictos y solucionarlos mucho antes
de que aparezcan.
6. ¿QUÉ SON NORMAS DE
CONVIVENCIA?
Son normas de obligado cumplimiento para todos los
alumnos y en todo tipo de actividad. Tanto dentro del
recinto escolar como en lugares adyacentes, siempre
cuando afecten a la comunidad educativa y a todos sus
miembros. Todos los miembros de la comunidad
educativa velarán por su cumplimiento.
La concreción de esta norma se basa en los valores
humanos de respeto a las personas , lugares y cosas
como respuesta personal de la manera de actuar.
7. ¿PARA QUÉ SIRVEN LAS
NORMAS?
El respeto a las normas de convivencia posibilita:
Un trabajo de calidad.
La formación de hábitos de trabajo saludables.
La creación de espíritu de compañerismo positivo,
sacando lo mejor de uno mismo.
8. ¿QUÉ PASA SI SE CUMPLE EL MODELO
DIALÓGICO DE PREVENCIÓN DE
CONFLICTOS Y SUS NORMAS?
Las normas de convivencia del aula y del colegio
marcan las pautas de actuación para el disfrute de
todos los miembros de la comunidad educativa.
Esta forma de prevención de conflictos están
generando una mejor convivencia entre su
alumnado y con la comunidad en general y, por otro
lado, está contribuyendo a un mejor aprendizaje.
Su incumplimiento puede dar lugar a las
sanciones contempladas en el reglamento del aula
y en el Reglamento de las Normas de Convivencia
establecidas en el colegio y en recogidas en el
PEC.
9. ESTÁ EN FUNCIÓN DE LOS ACUERDOS
ESTABLECIDOS POR TODA LA COMUNIDAD
EDUCATIVA, SUELE SER TEMPORALES, HASTA QUE
SE HAYAN INTERIORIZADO . DE MODO QUE PUEDE
VARIAR HABIENDO SUPERADO LAS DIFICULTADES
INICIALES.
¿Cuánto tiempo puede ser válida
una norma de convivencia?
