Este documento describe el análisis de la interacción didáctica entre profesores y estudiantes en el aula, el cual permite identificar los patrones de conducta del profesor y los estudiantes para mejorar la dinámica educativa. La interacción se da a través de una cadena de eventos o episodios que el profesor puede analizar para reflexionar sobre su enseñanza y mejorar con la experiencia. El análisis busca seleccionar conceptos para describir lo que sucede en el aula y mejorar los procesos de interacción

1. EL ANÁLISIS DE LA INTERACCIÓN
DIDÁCTICA
• Nos permite identificar la posición del PROFESOR con
a su conducta en la enseñanza, a la de los estudiantes
para la detección de PAUTAS o MODELOS didácticos.
• SUPERVISORES para asesorar y sugerir a sus profesores,
introduciendo a la dinámica de lo que sucede en el aula.
LA CADENA DE ACONTECIEMENTOS EN EL AULA
• La conducta docente, se da en un contexto de interacción entre profesor y alumno.
• Son acontecimientos o episodios.
• El profesor puede analizar los procesos de interacción en sus clases.
• Los profesores que tienen más experiencias en su profesión.

2. OBJETIVOS Y CONCEPTOS PARA ANÁLISIS DE LA CONDUCTA
La enseñanza se da en el momento
presente como un eslabón de una
cadena de acontecimientos.
1.- ¿Cómo reflexiona un individuo
acerca de la enseñanza?
2.- ¿A qué fuentes acudiremos para
seleccionar o analizar la conducta
interactiva?
3.- ¿Qué sistema racional utilizaremos
para lo que acontece en el aula?
«Cómo seleccionar un conjunto de
conceptos para describir lo que
acontece en el aula»
 Los conceptos que usamos para
pensar depende de los fines que
perseguimos.
¿Qué finalidad persigue el análisis de
interacción en la clase?