Este documento presenta una prueba de lenguaje para estudiantes de segundo básico. La prueba evalúa habilidades de lectura y escritura. La sección de lectura incluye reconocimiento de tipos de texto, extracción de información de un cuento, y argumentación sobre el cuento. La sección de escritura pide a los estudiantes escribir un cuento basado en un dibujo evaluando estructura, vocabulario, gramática y legibilidad. La prueba usa una escala de puntajes para evaluar el desempeño de los

1. PRUEBA DE LENGUAJE 2° BÁSICO
LECTURA Y ESCRITURA
Nombre: _____________________________________Fecha: __________
I. LECTURA: Comprensión Lectora
A) Aprendizaje Clave: Reconocimiento de tipo de texto:
Une con una línea cada dibujo con el nombre que corresponde
1-.
CUENTO
NOTICIA
AVISO
RECETA

2. 2. Observa los dibujos y marca sobre ellos
1. ) Una X lo que corresponde a UN COMICS
2. ) Un O lo que corresponde a UNA POESIA
3. ) Una L lo que corresponde a UNA CARTA
B) Aprendizaje Clave: Extraer Información:
Escucha atentamente el texto que leerá tu profesor y luego marca con una X
en SI o N0
“
“Todos los días muy tempranito se asomaba por mi ventana una
hermosa e inquieta tenquita la cual con su canto hacia mi despertar
mucho más agradable.
Ocurrió que un día mientras la tenquita bebía agua de la fuente del
parque, unos niños la vieron y quisieron capturarla. Trajeron una honda y
comenzaron a lanzarle riscos pequeños, pero no la alcanzaban. Entonces la
tenquita se acerco a uno de los niños y le dijo:- ¿Por qué haces daño a
criaturas tan pequeñas e indefensas como nosotros las aves?- el niño sin
poder responder ante el asombro que sentía, dejó caer la honda al suelo y
comenzó a llorar mientras los otros niños se marchaban.
La tenquita le dijo al pequeño: -sabes, los pájaros estamos en
este mundo para hacer felices a niños como tú, con nuestros cantos y
hermosos vuelos. Entonces el niño dijo al ave:- ¡pobre tenquita!
¡Perdóname por haberte hecho daño gratuitamente! ¡Desde hoy en
adelante siempre respetaré y cuidaré a todos los pajaritos!

3. 1.- La tenquita se asomaba por la ventana
2.-La tenquita bebía agua de la llave.
3.- El niño le pidió disculpas a la tenquita
4.-Los niños lanzaban peñascos a la tenquita.
5. Los pajaritos solo hacen felices a los adultos
6. la historia ocurre en un bosque
7. Los niños atacaban a los pajaritos con una honda
C) Aprendizaje Clave: Argumentación:
1.- ¿Por qué el niño le pidió disculpas a la tenquita?
2.- ¿Por qué el niño decidió respetar a los pajaritos?
3.- ¿Qué opinas de los niños que le hacen daño a los pajaritos?
D) Aprendizaje Clave: Incremento del vocabulario
Construye una oración con las siguientes palabras
a) inquieta: _______________________________________________
b) agradable: _____________________________________________
c) capturar: ____________________________________________
d) daño: _______________________________________________
c) indefensa: ____________________________________________
d) perdóname:____________________________________________

4. II. ESCRITURA: Producción de textos
Observa el dibujo y escribe un cuento

5. PROCESO DE EVALUACIÓN DEL INSTRUMENTO
1. LECTURA
A) PUNTAJE
Tipo de texto Extraer
Información
Argumentación Incremento del
Vocabulario
TOTAL PUNTOS
7 puntos 7 puntos 6 puntos 7 puntos
27
B) NIVELES DE LOGRO
Aprendizaje Clave Logrado
Tipo de texto 5/7
Extraer información. 4/7
Argumentación 4/6
Incremento del vocabulario 4/7
C) PUNTAJE A NOTA
LECTURA
PUNTAJE MÁXIMO: 27 ptos.
Fórmula = Pje. Obt. X 7
Pje. Max.
2. ESCRITURA
Nª Indicadores Puntos
1 Respeta la estructura del tipo de texto (narración): inicio, desarrollo, final 2
2 El texto se enmarca en el tema dado, con título y usando al menos 25 palabras 2
3 Utiliza un vocabulario de uso frecuente 2
4 Construye frases haciendo concordar los verbos con su sujeto 2
5 Usa las letras en sus escritos cuidando su proporción, alineación y
direccionalidad
2
6 Liga adecuadamente las letras en sus escritos. 2
7 Separa correctamente las palabras 2
8 Escribe frases y/u oraciones bien construidas. 2
9 Comunica por escrito alguna información, opinión o sentimiento 2
10 Escritura legible para él y para otros 2
Total Puntaje máximo 20
ESCRITURA
PUNTAJE MÁXIMO: 20 ptos.
Fórmula = Pje. Obt. X 7
Pje. Max.

6. PROCESO DE EVALUACIÓN DEL INSTRUMENTO
1. LECTURA
A) PUNTAJE
Tipo de texto Extraer
Información
Argumentación Incremento del
Vocabulario
TOTAL PUNTOS
7 puntos 7 puntos 6 puntos 7 puntos
27
B) NIVELES DE LOGRO
Aprendizaje Clave Logrado
Tipo de texto 5/7
Extraer información. 4/7
Argumentación 4/6
Incremento del vocabulario 4/7
C) PUNTAJE A NOTA
LECTURA
PUNTAJE MÁXIMO: 27 ptos.
Fórmula = Pje. Obt. X 7
Pje. Max.
2. ESCRITURA
Nª Indicadores Puntos
1 Respeta la estructura del tipo de texto (narración): inicio, desarrollo, final 2
2 El texto se enmarca en el tema dado, con título y usando al menos 25 palabras 2
3 Utiliza un vocabulario de uso frecuente 2
4 Construye frases haciendo concordar los verbos con su sujeto 2
5 Usa las letras en sus escritos cuidando su proporción, alineación y
direccionalidad
2
6 Liga adecuadamente las letras en sus escritos. 2
7 Separa correctamente las palabras 2
8 Escribe frases y/u oraciones bien construidas. 2
9 Comunica por escrito alguna información, opinión o sentimiento 2
10 Escritura legible para él y para otros 2
Total Puntaje máximo 20
ESCRITURA
PUNTAJE MÁXIMO: 20 ptos.
Fórmula = Pje. Obt. X 7
Pje. Max.