El documento presenta la sesión de aprendizaje de Formación Ciudadana y Cívica para el primer grado. La sesión tuvo una duración de 2 horas y tuvo como objetivo promover la participación activa de los estudiantes para fomentar una ciudadanía responsable a través del conocimiento y discusión de valores. Los estudiantes trabajaron en equipos para identificar y analizar problemas de la comunidad, presentando sus hallazgos ante la clase. Al final, reflexionaron sobre la importancia de reconocer los problemas de la comunidad.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE 04-06-2014
I. DATOS GENERALES:
ÁREA GRADO DURACIÓN PROFESOR
Formación Ciudadana y Cívica 1° A:B:C:D 02 horas - Mg. Olga Reaño Kant
- Lic. Rocío Lucanas Zuñiga
VALOR PRIORIZADO ACTITUD A. EL ÁREA
-REPETO
-Valora y respeta LA OPINIÓN DE SUS COMPAÑEROS Y
COMPAÑERAS
TEMA TRANSVERSAL: Educación para el amor, la familia y la sexualidad
OBJETIVO: Promover la participación activa de los estudiantes, fomentando una ciudadanía con
responsabilidad a través del conocimiento, discusión y práctica de los valores-
-Identificación y análisisde un problema de carácter público
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCI
A
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR DE RUTA
PROPONE Propone y gestiona
iniciativa de interés común-
Búsqueda y
planteamiento de
un problema
-Define y analiza un problema para
studio en la clase
OBJETIVO: Promover la participación activa de los estudiantes, fomentando una ciudadanía con
responsabilidad a través del conocimiento, discusión y práctica de los valores-
-Identificación y análisisde un problema de carácter público
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
M
O
T
MOMENTOSP
EDAGÓGICO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
MEDIOS/
MATERIALES
T
E
V
A
L
INICIO
(PREPARACIÓ
N
DEL
APRENDIZAJE
El docente da a conocer a los estudiantes en que
consiste el objetivo de la actividad, su finalidad
-La docente
-Se lesexplica los pasos y forma de desarrollar el
proyecto.
-Se abre diálogo con los estudiantes donde se
recepciona sus opiniones y reflexiones sobre el
proyecto
. Se enfatiza la importancia de la actividad en su
formación como ciudadanos y ciudadanas
-Interrogación
-Diálogo
-Debate
Organizador
Visual
15´
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMÁN ZEA”
Planteamiento problemas

2. I
V
A
C
I
Ó
N
) Conflicto cognitivo:
¡Cómo identificamos un problema en la comunidad
de carácter público?
-Pizarra
-Plumones
-Manual de
guía del
Proyecto
ciudadano
-Trabajo en
equipo
-Papelote
-Cuaderno
-Análisis de
casos
U
A
C
I
Ó
N
PROCESO
(DESARROLLO
DEL
APRENDIZAJE
)
. -La docente desarrolla la fase de reflexión y
participación .
• Forma 04 equipos de estudiantes y
dialogan sobre los problemas de su
entorno
• Por concenso , escogen uno de los
planteados por los integrantes del equipo .
- La docente pide la participación de un
alumno por equipo para presentar el
problema escogido ante la plenaria de la
clase.
- Los y las estudiantes le plantean
interrogantes :
- ¡por qué escogieron ese problema? ¿Cuál
es su importancia y relevancia en la vida de
los pobladores?
- El docente orienta hacia la elección de un
problema a nivel de aula
40´
CIERRE
(CONSOLIDACI
ÓN ´DEL
APRENDIZAJE)
-Los estudiantes reflexionan sobre los problemas
presentados
- Escriben en sus cuadernos los 04 problemas
planteados
- Escriben cuasas y consecuencias
Reflecionan:
¿Por qué es importante reconocer los problemas de
la comunidad?
30´
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MG. OLGA REAÑO KANT MG. BEBA MIRANDA CRUZ
DOCENTE