1. PSICOLOGÍA EVOLUTIVA DE LOS
NIÑOS DE 2° AÑO BÁSICO
7-8 AÑOS
“EDAD DEL DESPLIEGUE”
“EDAD DEL USO DE LA RAZÓN”

2. 1. Autoconocimento
• Continúa el despliegue físico.
• Necesidad de movimiento, estímulo, de actividad útil,
concreta, realizable.
• Estabilidad emocional. (Remanso, calma).
• Cierta seguridad en sí mismo.
• La valoración de sí mismo se basa mucho en lo que los
profesores y padres hacen de su rendimiento escolar.
• Grandes avances en sus conocimientos, actitudes y
destrezas escolares, deseos de aprender, de convivir,
de realizarse, de leer.
• Edad del saber, edad social, edad de la asimilación.

3. 2. Desarrollo intelectual
• Pensamiento lógico concreto.
• Paso de “SU” mundo al mundo de los “OTROS”.
• Empieza a reconocer el punto de viste de otros.
• Entra al uso de la razón.
• Va dominando su voluntad.
• Capaz de fijar su atención y experimenta un gran desarrollo
de la memoria.
• Desarrolla conceptos del tipo de categorías y relaciones
con funciones.
• La lectura le permite experimentar con hechos y secuencias
lo que imagina.
• Los conceptos cobran mayor validez y los comparten.

4. 3. Sociabilidad
• Se afianza su sociabilidad.
• Sentido de compañerismo y solidaridad.
• El colegio se convierte en el centro de su vida.

5. 4. Afectividad y sexualidad
• La sensibilidad va desplazando a la imaginación.
• La sociabilidad, su adaptación afectiva y su necesidad
de relacionarse con el grupo influyen íntimamente en la
sensibilidad infantil.
• Los modelos de familia y la relación de pareja que
observa el papá y la mamá, se van incorporando
durante esta edad.
• Tiene claros los atributos físicos externos de hombres y
mujeres.
• Van adoptando expresiones emocionales acordes con lo
masculino y femenino que han percibido y extraen
normas de conducta sexuada.

6. 5. Inserción social
• Siente que tiene un lugar importante en el
hogar y ello le brinda seguridad.
• Comienza a ocupar un lugar dentro del grupo
y va aprendiendo a insertarse a jugar un rol
activo en él.

7. 6. PROYECTO VITAL
• Las ocupaciones de los adultos lo impactan de
manera significativa.
• Tiende a imitar lo que ve a su alrededor y
proyectarse imaginativamente en esas actividades.
• Más que un proyecto propio, va incorporando el
proyecto de vida que los padres tiene hacia él.
• A esta edad ya tiene un campo y nivel de
ocupaciones restringidos a la experiencia cercana y
concreta de sus padres y familiares.

8. 7. DESARROLLO MORAL
• Empieza a distinguir ya lo bueno de lo malo y
no depende tanto de lo que le permiten o
prohíben los padres.
• Empieza a influir la conveniencia personal.
• Siente interés por Dios, está pendiente de los
castigos que vienen si se porta mal.
• Hace suyas las creencias religiosas que le
transmiten padres y profesores.