1. PSICOLOGÍA EVOLUTIVA DE LOS
NIÑOS DE 4° AÑO BÁSICO
9-10 AÑOS
“EDAD DE LOS INTERESES CONCRETOS”
“EDAD DE LA TRANQUILIDAD”

2. 1. Autoconocimento
• Disminuye la exhuberancia imaginativa y se
hace más realista.
• Período de los intereses concretos.
• Edad más bien introvertida.
• El autoconcepto académico se hace más
estable y es un resumen del autoconcepto
propio y de las valoraciones externas de
padres y profesores.

3. 2. Desarrollo intelectual
• Culmina el aprendizaje sistemático de lectura,
escritura, cálculo y conocimientos científicos.
• Permanece en la etapa de las operaciones
concretas.
• Asimila y memoriza con facilidad y es capaz de
concentrarse intensamente, pero no por
mucho tiempo.
• Desarrollo del pensamiento, evaluación y
deducción.

4. 3. Sociabilidad
• Etapa esencial para la sociabilidad, adaptación
social casi perfecta.
• Se identifica en la casa con los padres y en
clases con el profesor.
• Aceptará o rechazará asignaturas según el
grado de identificación con el profesor.
• Selecciona los amigos de acuerdo a sus
intereses cambiantes, siente especial sintonía
con algunos.

5. 4. Afectividad y sexualidad
• La vida familiar le sigue satisfaciendo tanto como la colegial.
• En general es muy servicial.
• Afectividad extrema y volcada hacia los demás. Los lazos
afectivos pueden influir mucho sobre él.
• Estados de ánimo muy variables.
• Sigue manifestando mucho el sentimiento de pudor.
• Siente curiosidades sexuales, pueden influir sobre él,
negativamente otros niños.
• Hace preguntas directas sobre conductas erótico-sexuales
según lo que observa.
• Va introyectando los modelos de familia que ve y percibe en
su entorno.

6. 5. Inserción social
• Importancia vital del ambiente escolar.
• Interioriza el mundo que lo rodea a través del
colegio.
• Va desarrollando el sentido de autoridad ,
libertad, obediencia, castigo , participación,
solidaridad, etc.
• Percibe un mundo cada vez más amplio, pero
lo percibe como realidades aisladas, sin buscar
explicaciones.

7. 6. Proyecto Vital
• Comienzan a manifestarse los intereses propios de
forma más notoria y ello contrasta con las
expectativas de los padres.
• Sus gustos e intereses se mantienen aún muy
cambiantes.
• Muestra interés y curiosidad por conocer diversos
tipos de actividades y ocupaciones. Frecuentemente
hace comentarios sobre ellas.

8. 7.Desarrollo Moral
• Aparece gradualmente una moral dependiente de la
conveniencia del grupo de pares.
• La moral del grupo no siempre es concordante con la
moral transmitida por los padres y profesores.
• Hay deformaciones de las reglas que los niños
reproducen de los padres o profesores.
• Aplican reglas a otros y se excluyen de cumplirlas ellos
mismos.
• Naturalmente piadoso, adopta fácilmente las práctica
religiosas de su ambiente cercano.
• Ve a Dios, como padre , según la idea y concepto que
tenga de sus padres.