Diseño Instruccional E-learning

1. Diseño Instruccional E-learning
Febrero 2015 Autor: Ing Gustavo Dávila

2. •Definición y características del Diseño Instruccional
•Eficacia y eficiencia de las Tecnologías de Información y Comunicación – TIC
•Definición y tipos de Plataformas y Entornos Virtuales
•Relación existente entre las concepciones de aprendizaje y el diseño de Entornos Virtuales
Temario
Febrero 2015 Autor: Ing Gustavo Dávila

3. ¿Qué es el diseño instruccional?
De acuerdo a varios autores, entendemos por Diseño Instruccional como
Bruner (1969) el diseño instruccional se ocupa de la planeación, la preparación y el
diseño de los recursos y ambientes necesarios para que se lleve a cabo el aprendizaje.
Broderick (2001) el diseño instruccional es el arte y ciencia aplicada de crear un
ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a
desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas.
M J Ríos (2012). El diseño instruccional tiene que ver con procedimientos y
especificaciones, que apoyados en las teorías instruccionales, pretenden el desarrollo
de experiencias de aprendizaje.
Febrero 2015 Autor: Ing Gustavo Dávila

4. ¿Qué es el diseño instruccional?
Luego de ver varias definiciones de Diseñador Instruccional (D.I)
Podemos decir que el Diseño instrucción, busca preparar material educativo
que facilite al estudiante la compresión de un tema o área de estudio.
Para alcanzar tal fin, se debe crear un ambiente propicio para el aprendizaje, además de,
diseñar, organizar y preparar contenido didáctico que promueva la comprensión y
retención del estudiante para que se desarrolle en él, un pensamiento crítico y
autosuficiente en el tópico que se desea enseñar o impartir.
Febrero 2015 Autor: Ing Gustavo Dávila

5. Modelos de Diseño instruccional
Conductivismo Cognoscitivismo Constructivismo
¿Qué es el diseño instruccional?
Repetición de patrones
de conducta hasta que
estos se realizan de
manera automática
Estudio de Brenda Mergel (1998), señala que
Se basa en los procesos
que tienen lugar atrás
de los cambios de conducta
Se enfoca en la preparación
del que aprende para resolver
problemas en condiciones
ambiguas
Febrero 2015 Autor: Ing Gustavo Dávila

6. ¿ Característica del diseño instruccional?
Algunas de las características del Diseño Instruccional son:
Orientada al diseño, Requiere del docente (experto en contenido), los medios y/o
recursos para la obtención de los objetivos de aprendizaje. Se pregunta ¿Cómo
puede alcanzar los objetivos de aprendizaje?
Prescriptivo, Para lograr ciertos resultados favorables en el proceso de aprendizaje,
se ayuda al docente, para que desarrolle un conjunto de nuevas instrucciones y
lineamientos de acuerdo al contexto de aprendizaje, con la finalidad de que el
estudiante aprenda nuevos contenidos.
Por Adriana Boscan (2012)
Febrero 2015 Autor: Ing Gustavo Dávila

7. ¿ Característica del diseño instruccional?
Algunas de las características del Diseño Instruccional son:
El D.I Ayuda al docente a que genere información que ayude en el proceso de
aprendizaje pero que a su vez no sobrecargue al estudiante.
Por Autor (2015)
Febrero 2015 Autor: Ing Gustavo Dávila

8. Eficacia y eficiencia de las Tecnologías de
Información y Comunicación – TIC
Febrero 2015 Autor: Ing Gustavo Dávila
TIC
Eficaz Eficiente
Disponibilidad
de tecnología
Pc para todos
Conectividad
Acceso a la red
Modelo Educativo
Docentes Capacitados
Transferencia de
conocimiento a través
de las TIC
El proceso de enseñanza
y aprendizaje en entorno virtuales
apalancados en las TIC, es muy dinámico
y variante. No existen formulas que garanticen
el éxito absoluto, ya que hay machas variables que
se escapan de las manos de los docentes, entre ellas
la motivación del estudiante, factores socioeconómicos,
y otros. Si embargo, como formadores en entornos
virtuales, debe existir una capacitación continua,
en distintos ámbitos, para lograr
alcanzar el uno de los objetivos principales en
todo proceso educativo, tal como, que el estudiante
aprenda y que ese aprendizaje
lo haga mejor persona y sobre todo que alcance un alto
grado de madurez e independencia, a fin
de poder poner en práctica lo aprendido.

9. Plataformas y Entornos Virtuales
Febrero 2015 Autor: Ing Gustavo Dávila
Moodle
Dokeos
ALF Claroline
Plataformas
Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) se centra
en el lenguaje entre el tutor y los
estudiantes a través de las tecnologías
de información, por lo cual estos, así como
las estrategias pedagógicas, didácticas y
metacognoscitivas, pueden constituirse
en las principales mediaciones de un entorno
virtual (Perkins, 2001)
En los EVA ocurre una relación social entre estudiante y docente,
llevándose a cabo una transferencia de conocimiento
a través de las TIC’s. Por tanto, es fundamental que los
docentes virtuales compartan y se fortalezcan
en herramientas comunicacionales, estrategias
instruccionales, didácticas en entornos virtual.

10. Plataformas y Entornos Virtuales
Febrero 2015 Autor: Ing Gustavo Dávila
Moodle
Dokeos
ALF Claroline
Plataformas
Mientras la era
tecnología ha tenido un
crecimiento exponencial,
de igual manera lo ha tenido el
aprendizaje en línea, término que
refiere una educación
a distancia donde los
recursos didáctico cada vez son
de más fácil acceso con las
nuevas tecnologías.
Algunos software son simplemente la vía o el medio para acercar la información y servir de
mediación en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Las plataformas educativas son un software con fines educativos que proporcionan las
herramientas necesarias para que promueva e incremente
la comunicación entre los estudiantes y docentes, dicha comunicación puede ser síncrona
o asíncrona

11. Plataformas y Entornos Virtuales
Febrero 2015 Autor: Ing Gustavo Dávila
Moodle
Dokeos
ALF Claroline
Plataformas
Moodle: un
sistema de
gestión de cursos,
de distribución libre,
que ayuda a los
educadores a crear
comunidades de
aprendizaje en línea.
Dokeos es un entorno de e-learning y una aplicación
de administración de contenidos de cursos

12. Relación existente entre las concepciones de
aprendizaje y el diseño de Entornos Virtuales
Febrero 2015 Autor: Ing Gustavo Dávila
Mientras la era tecnología ha tenido un crecimiento exponencial, de igual manera
lo ha tenido el aprendizaje en línea, término que refiere una educación a distancia
donde los recursos didáctico cada vez son de más fácil acceso con las nuevas
tecnologías. En los últimos veinte (20) años hemos visto como tal avance tecnológico
a redimensionado todo proceso de aprendizaje.

13. Relación existente entre las concepciones de
aprendizaje y el diseño de Entornos Virtuales
Febrero 2015 Autor: Ing Gustavo Dávila
En los entorno virtuales con encontramos con un termino que refiere a lugar donde
Se reúnen los docentes y estudiantes, Aula virtual
Distribución de la información
Mecanismos de comunicación
Herramientas de evaluación
Componentes

14. Reflexión
Febrero 2015 Autor: Ing Gustavo Dávila
El ritmo de vida en la actualidad es muy dinámico y para brindar una solución que
permita al ciudadano de hoy, seguir una capacitación sin restar tiempo en su
vida laboral y en su entorno social, cobra gran interés el aprendizaje a distancia.
Para alcanzar un aprendizaje a distancia, nos encontramos que el
medio principal (hoy día) es el internet y a su vez,
esto trae a colación en mundo de las TIC.

15. Reflexión
Febrero 2015 Autor: Ing Gustavo Dávila
Las TIC han reimpulsado y redimensionado la educación a distancia, hasta
tal punto que tenemos acceso a la información en cada momento de manera
casi inmediata, solo basta tener un celular inteligente
con plan de dato a internet y enseguida podemos investigar,
aprender, aportar, convalidar, refutar, comparar, etc, todo
tipo de información. Definitivamente, hoy día la educación
a distancia es muy diferente a la de siglos pasados, donde los
medios para hacer llegar los recursos de aprendizajes
tomaban en algunos casos “meses” en llegar,
hoy día lo tenemos casi instantáneo.

16. Referencia
Febrero 2015 Autor: Ing Gustavo Dávila
•Carlos Ruiz Bolívar (2013). http://es.slideshare.net/cruizb14/competencias-del-docente-virtual. Consulta:
Febrero 2015.
•Alirio Antonio Dávila (2011). http://www.ucla.edu.ve/dac/compendium/Revista27/Compendium_27_5.pdf.
Consulta: Febrero 2015.
•María Janeth Ríos (2012). http://es.slideshare.net/mariajanethrios/diseo-instruccional-componentes-bsicos-o-
esenciales. Consulta: Febrero 2015.
•Nancy Reyes (2014). http://dranancyreyes.com/?p=422 . Consulta: Febrero 2015.
•Consuelo Belloch (S.A) http://www.uv.es/~bellochc/pedagogia/EVA4.pdf . Consulta: Febrero 2015.
•Marc Lafuente Martínez (2003).
http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/2657/MLM_TESIS.pdf?sequence=1 . Consulta: Febrero 2015