Este documento presenta un modelo de unidad didáctica para un proyecto de educación para el trabajo en el que los estudiantes construyen organizadores de escritorio. El proyecto busca que los estudiantes identifiquen y seleccionen materiales de reciclaje para crear un organizador que cumpla con las condiciones iniciales de ser barato, bonito y fácil de construir. El proceso implica la búsqueda de información, el diseño de bocetos, la ejecución del proyecto utilizando materiales como cartón, l

1. MODELO UNIDAD DIDACTICA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO
Proyecto de Educación para el trabajo
Datos Generales
1.1Institución Educativa:
1.2 Área: Educación para el trabajo
1.3Grado y Sesión: Segundo grado
1.4Directora:
1.5Docente:
II Denominación del proyecto: “Construcción de un organizador de escritorio”
III Capacidad a desarrollar
Identifica, selecciona el material de reciclaje para su proyecto
IV Aprendizaje Esperado
Identifica y selecciona el material de reciclaje para plasmar su proyecto
Construcción de un organizador de escritorio
.- Problema o necesidad los alumnos tiene el escritorio lleno de lápices, gomas, clips,… todo
el material auxiliar para estudiar. Necesita “algo” para tenerlo todo recogido de forma
ordenada, pues no tiene mucho sitio.
Condiciones iniciales Debe ser barato, Debe ser bonito (la decoración final es libre). Fácil de
construir (uso de tijeras, y cola blanca) Debe tener obligatoriamente una construcción
geométrica. . Cada alumno diseña y construye su proyecto.
- Búsqueda de información Pregunto a expertos, Busco en libros, Busco en Internet:
- Diseño
Hacemos bocetos de las ideas que se nos ocurran.
Cada alumno elabora un croquis en perspectiva indicando las medidas generales (alto, ancho
y fondo) de su trabajo.
Recordad utilizar los instrumentos y técnicas de dibujo.
Desarrollo de mi figura (cuidado con las pestañas para poder pegarlo)
Ejecución del proyecto
Los alumnos debe utilizando su imaginación y creativa construir ,elaborar su proyecto,
siempre demostrando limpieza, tolerancia, respeto con su compañero

2. Los alumnos utilizaran cartón, lata, botella. Rollo de papel, todo el material en forma
ordenada y dosificando el tiempo, la evaluación es continua.
Se recorta con las tijeras. Cuidado con las solapas para poder hacer los respectivos cortes,
pegado, encarrujado de la figura. Para la evaluación se tomara en cuenta las preguntas
siguientes.
- ¿Satisface el problema o necesidad?- ¿Esta solución cumple las condiciones iniciales?- ¿El
producto realizado coincide con el diseñado?
- ¿Se utilizan materiales y herramientas previstas?- ¿Los materiales han sido adecuados? ¿El
tiempo de realización ha sido adecuado?- ¿Se pueden introducir mejoras?
Presentación del proyecto
La Portada (Titulo, tu nombre, área), Índice: Definición del problema Condiciones iniciales.
Búsqueda de información.
- Diseño. .- Mi boceto. .- . - Croquis del trabajo, Vistas del conjunto. .- Desarrollo de tu pieza.
Evaluación.
Organizadores del área Indicadores Seleccionados Instrumento de Evaluación
Gestión de procesos Los alumnos identifica los
materiales utilizados
plasmados en su proyecto
Observación
Evaluación de trabajo
practico
Ejecución de procesos
productivos
Los alumno hacen uso de la
planificación y creatividad al
diseñar su trabajo
Aplicación y compresión de
tecnologías
Los alumnos seleccionan el
material a emplear. Utiliza la
creatividad al ejecutar su
proyecto de porta lapiceros
Actitud ante el área -Respeta la opinión de los
demás. Valora los aprendizajes
desarrollados en el área como
parte de su proceso formativo
Perseverancia en la tarea
Evaluación de proyecto
terminado
____________________
Director