1. Tema 6. El entrenamiento de la
condición física
1. DEFINICIÓN DE ENTRENAMIENTO.
 La actividad física es esencial para el mantenimiento de la salud y la calidad de vida. Podemos
realizada de forma espontánea, con un objetivo meramente recreativo o bien de forma
sistemática, siguiendo unos métodos de trabajo que tienen como objetivo la mejora de la
condición física, en tal caso hablamos de entrenamiento.
 El entrenamiento es el proceso de trabajo físico
sistemático y metódico que aumenta progresivamente los
niveles de condición física o los mantienen si han sido previa
mente desarrollados.
 Podemos dar al entrenamiento dos enfoques bien
diferentes, (tipos de entrenamiento):
 Entrenamiento deportivo: Donde el objetivo
fundamental es la mejora del rendimiento, incidiendo
sobre la condición física y los aspectos físicos, tácticos y
psicológicos de un deporte.
 Entrenamiento de mantenimiento: En esta
modalidad el objetivo es incidir en la salud, la forma
física o el aspecto físico del practicante.
2. CONCEPTOS PREVIOS RELACIONADOS CON EL ENTRENAMIENTO.
2.1 CONDICIÓN FÍSICA: Es la capacidad que posee el individuo para
la práctica de cualquier actividad física (deportiva, laboral, etc.). Depende
del estado de desarrollo de las cualidades físicas y las cualidades
psicomotrices.
2.2 CUALIDADES FÍSICAS: Son las diferentes modalidades de movimiento en que puede
manifestarse la condición física. Son:
 Resistencia: Capacidad para mantener un esfuerzo el mayor tiempo posible y de recuperarse lo
antes posible de la fatiga.
Tipos:
 Aeróbica. Resistencia ante esfuerzos de intensidad suave o media
 Anaeróbica. Resistencia ante esfuerzos de intensidad alta o superior.
 Fuerza: Capacidad para superar una resistencia, gracias a la contracción muscular.
Tipos:
 Máxima. Capacidad de vencer resistencias máximas.
 Explosiva. Capacidad de vencer resistencias con la mayor aceleración.
 Resistencia. Capacidad de vencer resistencias el mayor tiempo posible.
 Velocidad: Capacidad para realizar un ejercicio lo más rápido posible.
Tipos:
 Gestual. Capacidad de realizar un gesto lo más rápido posible.
 De desplazamiento. Capacidad de recorrer una distancia, lo más rápido posible.
45

2.  Flexibilidad. Capacidad para realizar los movimientos en su máxima amplitud.
Tipos.
 Estática.
 Dinámica
2.3 ESTÍMULO O CARGA DE ENTRENAMIENTO (E'): Mide el valor de un entrenamiento o
trabajo físico realizado. Se diferencian dos aspectos:
 Volumen de entrenamiento. Mide el aspecto cuantitativo (cantidad) del entrenamiento,
expresado en Kgrs, Kms, N° de repeticiones, minutos, etc.
 Intensidad de entrenamiento. Es el aspecto cualitativo que mide la calidad del mismo,
expresado en % del máximo, FC, etc.
2.4 FATIGA: Es un estado transitorio posterior al
estímulo de entrenamiento (E’), que nos lleva a una
pérdida de nuestra capacidad funcional.
2.5 RECUPERACIÓN: Es el descanso posterior a una
carga o E' de entrenamiento
 Según su magnitud, puede ser:
- Completa: La recuperación es grande, el organismo
recupera toda su capacidad de respuesta ante un
entrenamiento.
- Incompleta: Volvemos a entrenar (E’) antes de estar
totalmente recuperados del esfuerzo precedente.
 Según la forma en que hacemos la recuperación,
distinguimos la recuperación:
- Pasiva. Durante la recuperación estamos en reposo
total.
- Activa. Nos recuperamos del esfuerzo mediante la
práctica de ejercicios de intensidad leve.
46

3. 3. LEYES Y PRINCIPIOS GENERALES DEL ENTRENAMIENTO.
3.1 Principio de intensidad óptima del E'. Ley del Umbral o de Schultz.
1. Los estímulos muy débiles, que están por
debajo del umbral, no me entrenan.
2. Los estímulos débiles, pero que se repiten
continuamente, pueden llegar a alcanzar el
nivel de umbral. Por lo tanto, esos sí me
pueden entrenar.
3. Los estímulos que están entre el nivel
umbral y el de máxima tolerancia, son
fuertes y son los que verdaderamente me
entrenan.
1 2 3 4
4. Los estímulos que sobrepasan la máxima tolerancia al repetirse frecuentemente, contribuyen a un
sobreentrenamiento o crisis de entrenamiento, y esto es perjudicial.
3.2 Ley de Selye o Síndrome General de Adaptación (GAS).
 El organismo reacciona siempre igual ante agentes estresantes (enfermedad, frío, ejercicio, etc.).
 Cuando el E' estresante aparece, disminuyen las condiciones iniciales de respuesta (menor
capacidad de trabajo), pero si el E' perdura, se produce un aumento de las condiciones iniciales de
respuesta (mayor capacidad de trabajo), llamado ADAPTACIÓN.
 Esta adaptación para que sea estable y significativa debe producirse en meses o años. Comienza
con el primer día de entrenamiento y se desarrolla mientras el individuo realiza estos ejercicios
físicos de una manera sistemática y continua (Deportista).
 El GAS consta de tres fases:
1.- Estrés o alarma. Donde se
produce disminución apreciable de la
capacidad de respuesta del individuo,
seguida de un aumento de las
condiciones de respuesta por encima
de los valores normales.
2.- Adaptación o reistencia. En
esta fase se mantiene la capacidad
de respuesta por encima de los
valores iniciales (gracias a los
entrenamientos). Se aprovecha para competir y obtener los mejores resultados.
3.- Agotamiento. Al final del proceso (temporada), el deportista debe descansar o por
el contrario sucumbirá ante el agente estresante (enfermedad o lesión). En esta fase el
organismo se recupera de los esfuerzos hechos en las fases anteriores y aumenta sus reservas
de energía para la siguientetemporada (Adaptación).
3.3 Principio de Supercompensación.
 La supercompensación es el proceso
inmediatamente posterior al estímulo de
entrenamiento, que eleva las condiciones de
respuesta por encima de los valores iniciales,
47

4. tras una fase previa de fatiga. Este proceso dura entre 24 y 48 horas, y debe aprovecharse el
momento de la supercompensación para realizar el siguiente E'.
 En función del momento en que se aplica el siguiente E' de entrenamiento, los efectos del
entrenamiento serán positivos, negativos o inexistentes.
 Para aprovechar el momento de la supercompensación, el siguiente E' debe darse en el momento
adecuado, ni antes, ni después. Lo vemos en los siguientes gráficos.
A) Descansos demasiado cortos, Sobreentrenamiento.
Se introducen nuevos esfuerzos sin esperar el tiempo necesario
para que el organismo compense la fatiga. Se produce una
disminución progresiva del rendimiento y un estrés, tanto físico
como psíquico que se conoce como Sobreentrenamiento.
E1,E2,E3: Están demasiado próximos en el
tiempo. No se permite la fase de
Recuperación por lo que el Rto. Físico
disminuye progresivamente
B) Descansos demasiado largos, no entrenan, no hay adaptación
La etapa de Sobrecompensación no se mantiene indefinidamente, sino hay otro estímulo se pierde con el
paso del tiempo.
c) Estímulos de entrenamiento bien distribuidos en el
tiempo.
Si en la etapa de Sobrecompensación aplicamos un nuevo
estímulo de entrenamiento se repite el proceso y se va
mejorando paulatinamente el rendimiento.
E1 y E2: Demasiado separados en el tiempo.
No mejora el rendimiento físico.
E1,E2,E3 :Estímulos de entrenamiento
bien distribuidos en el tiempo mejora el
rendimiento.
3.4 Otros Principios del entrenamiento.
Los principios del entrenamiento son los aspectos que debemos tener en cuenta para lograr una buena
condición física en el entrenamiento. Si obviamos alguno, habrá una repercusión negativa en el proceso
de adquisición de la forma deportiva. Buena parte de ellos derivan de las leyes y principios
fundamentales, que hemos visto antes.
Los más importantes son:
1. PP de Unidad: El organismo funciona como una unidad, si algo falla repercute en lo demás.
2. PPs de Generalidad Y Especialidad: Primero buscaremos un desarrollo armónico de todas las
cualidades importantes para el rendimiento, luego buscaremos la forma específica para nuestro deporte.
48

5. 3. PP de Continuidad: El entrenamiento debe ser
un proceso continuo (meses, años), sin grandes
períodos de descanso. Sin repetición y continuidad en
las sesiones de entrenamiento y en los ejercicios físicos
sería imposible el desarrollo y perfeccionamiento
deportivo.
4. PP de Intensidad: Para que un entrenamiento
tenga efectos positivos, por lo tanto para que el cuerpo sufra las adaptaciones fisiológicas adecuadas, es
necesario que la intensidad de la carga con la que se trabaja supere un nivel mínimo llamado
umbral,
 por debajo del cual todo lo que se realice no tiene ningún efecto,
 también existe un nivel máximo de tolerancia que si se sobrepasa dará
como resultado efectos que pueden ser perjudiciales para la salud dando
lugar a un sobreentrenamiento,
estos niveles (mínimo y máximo) varían en cada persona y en función del nivel de entrenamiento de
cada uno, por ejemplo para desarrollar la fuerza a un principiante le puede bastar con trabajar al 40%
de su fuerza máxima mientras que un deportista entrenado necesitará hacerlo por encima del 70%.
5. Principio de progresión: Debe haber un
aumento paulatino de la carga de entrenamiento.
6. PP de Individualización: Los
entrenamientos deben estar adaptados a cada
individuo.
Cada persona tiene una respuesta diferente al
proceso de entrenamiento, debido a aspectos
relacionados con:
 La herencia: la composición de las fibras musculares, tamaño del corazón, biotipo, etc. varían de
unas personas a otras.
 La maduración y la edad: es diferente trabajar con niños que con deportistas adultos o incluso
con personas de la tercera edad.
 El descanso, el sueño y la propia alimentación establecen diferencias entre las personas y
por lo tanto habrá distintas reacciones a un mismo entrenamiento.
 La Nutrición: una correcta alimentación influye de forma favorable sobre el rendimiento.
 También influyen aspectos como el sexo, el nivel de condición física de cada uno, la motivación y
otros aspectos ambientales como la temperatura, la altitud, el estrés emocional, etc.
Por todo ello se puede decir que deberíamos realizar entrenamientos totalmente individualizados para
cada persona y para cada momento y si esto es muy difícil por lo menos establecer grupos homogéneos
de trabajo.
7. PP de variación. Un programa de entrenamiento debe ser variado para evitar el aburrimiento y
alcanzar resultados. La adaptación se logra
cuando el trabajo va seguido por el descanso,
lo intenso va seguido por lo relativamente fácil
o moderado. Hay que variar ejercicios, cargas,
métodos de entrenamiento, medios,……
49

6. 4. PLANIFICACIÓN DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
Para la formación adecuada del deportista, desde su primer contacto con un deporte hasta su completo
dominio, deben seguirse una serie de etapas de formación, llamadas, ETAPAS DEL ENTRENAMIENTO
DEPORTIVO. Estas etapas son:
ETAPA DE INICIACIÓN.
 Comienza a edades muy jóvenes, dependiendo de cada deporte. Por ejemplo en natación
o tenis se comienza a los 6 ó 7 años. El ciclismo puede iniciarse a los 13 ó 15 años.
 En esta etapa, cuantos más deportes se practiquen, mejor.
 Desarrolla las cualidades físicas teniendo en cuenta el momento evolutivo del individuo.
 Inicio del trabajo de la resistencia aeróbica.
 Trabajo de la flexibilidad.
 Con moderación puede irse trabajando la fuerza resistencia.
 En esta fase es fundamental el trabajo de las técnicas deportivas.
 Se trabajan las situaciones tácticas
y estratégicas básicas generales
del deporte.
ETAPA DE PERFECCIONAMIENTO.
 Se elige un deporte concreto
según capacidades e intereses.
 Aunque se trabaja la condición
física general, comienza a
orientarse el trabajo hacia las
cualidades importantes en ese
deporte.
 Continúa el trabajo de la
resistencia, la flexibilidad y la
fuerza resistencia.
 Se inicia el trabajo de la
resistencia muscular localizada Y
resistencia anaeróbica.
 Se inicia el trabajo de la fuerza
explosiva
 Etapa ideal para el trabajo de la velocidad de reacción, gestual y de desplazamiento.
 Se desarrolla un alto nivel en las técnicas deportivas de la especialidad deportiva.
 Se trabajan las situaciones tácticas y estratégicas propias del deporte.
ETAPA DE COMPETICIÓN.
 Sus practicantes deben mostrar un rendimiento Y una motivación suficientemente altos.
 El entrenamiento en esta etapa es muy intenso y específico (deporte de élite).
 Se desarrolla un alto nivel de condición física, técnica, táctica y psicológica.
 En esta etapa, la planificación del entrenamiento es muy cuidadosa.
 Se requiere de un control médico y técnico (entrenador), permanente.
5. PERlODIZACIÓN DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO.
El entrenamiento, es un proceso cíclico que alterna periodos de trabajo y de descanso. Esta alternancia es
necesaria para el mantenimiento de la salud, al igual que 1o es la alternancia de la vigilia y el sueño o la
alimentación y el ayuno.
El proceso o temporada de entrenamiento engloba tres momentos bien diferenciados,
50

7. 1. un momento de adquisición de la forma física (coincide con el periodo
preparatorio),
2. un momento de mantenimiento de altos niveles de rendimiento en la misma,
(momento que se aprovecha para competir) y
3. por último un momento necesario de transición y descanso, llamado de
pérdida temporal.
Veamos ahora las principales características de cada uno de estos periodos:
5.1 PERIODO PREPARATORIO. (Coincide con la fase de adquisición). Cuando más largo sea, más
estable será el rendimiento.
Se distinguen dos fases:
- PERIODO PREPARATORIO GENERAL.
 Comienza con un volumen de trabajo bajo, y un aumento progresivo del
mismo hasta niveles medios.
 La intensidad de los estímulos de entrenamiento es baja.
- PERIODO PREPARATORIO ESPECÍFICO.
 El volumen se incrementa al máximo.
 La intensidad se incrementa progresivamente hasta niveles medios y altos.
5.2 PERIODO DE COMPETICIÓN. (Coincide con la fase de mantenimiento).
 En esta fase se disputan las competiciones más importantes de la temporada.
 Hay una disminución grande de volumen de trabajo.
 La intensidad de trabajo se incrementa, pasando a ser alta y muy alta.
 En competiciones puntuales (campeonatos nacionales, mundiales, olimpiadas, etc.), este periodo
es muy corto respecto al periodo preparatorio. Por lo tanto el deportista dispone de mucho
tiempo para prepararla.
 En ligas deportivas o circuitos (tenis), este periodo es mucho mayor que el periodo preparatorio.
Por lo tanto hay que acelerar la puesta a punto del deportista.
5.3 PERIODO DE TRANSICIÓN. (Coincide con la fase de pérdida temporal).
 Pretende la recuperación tanto física como psicológica del deportista.
 Cuanto más largo sea el periodo de competición, mayor debe ser el periodo de transición.
6. CICLOS DE ENTRENAMIENTO.
Por otro lado el proceso de entrenamiento puede estructurarse en ciclos, que son fases del mismo que
mantienen un objetivo común. En función del tamaño de dichos ciclos se distinguen:
51

8. 6.1 MACROCICLOS:
 Puede ser una temporada (1 año) o
ciclo de temporadas (4 años).
 Incluye los 3 periodos de la
periodización del entrenamiento.
(P.Preparatorio, P. Competición y P.
Transición).
 Se divide en partes más pequeñas.
(Mesociclos).
6.2 MESOCICLOS:
 Cada uno coincide con un periodo de
la periodización. (Mesociclo
preparatorio general, especial, de competición y de transición).
 Persigue por tanto el
objetivo de ese periodo.
 Se divide en ciclos más
pequeños. (Microciclos).
6.3 MICROCICLOS:
 Normalmente duran 1
semana. Son varias sesiones
con un objetivo común.
 Se dividen en sesiones de
entrenamiento.
6.4 SESIÓN DE ENTRENAMIENTO:
 Normalmente se trabaja entre 1 sesión de entrenamiento cada 2 días, hasta 2 sesiones diarias de
entrenamiento (mañana y tarde).
 La sesión de entrenamiento se divide a su vez
en varias partes con objetivos diferenciados:
1. El calentamiento: Cuya finalidad es
preparar al organismo para la actividad
principal de la sesión.
2. Parte principal. En ella se realizan los
ejercicios principales de la sesión. Van
orientados a mejorar una cualidad o
capacidad concreta. Ejemplo serían ejercicios
de fuerza, de flexibilidad, de velocidad, de
coordinación, etc.
3. Parte final o vuelta a la calma. En
esta fase se intenta relajar y oxigenar en lo posible la musculatura. Una buena vuelta a la
calma favorece una más pronta recuperación.
52

9. 7. EVOLUCIÓN DE LAS CUALIDADES FÍSICAS Y MOMENTOS MÁS
ADECUADOS PARA SU DESARROLLO.
 No todas las cualidades físicas evolucionan del mismo modo.
 La fuerza, velocidad y resistencia se van desarrollando paralelas al crecimiento físico del individuo,
desde su nacimiento hasta la vida adulta.
 La flexibilidad por el contrario, es una cualidad involutiva" es máxima al nacer y se va perdiendo
conforme nos vamos haciendo mayores.
 Una vez superada la plenitud de condición física, entre los 25 y 30 años, comienza el declive
general de las cualidades físicas.
 El entrenamiento consigue que este declive sea más lento y menos pronunciado.
 Debemos conocer además algunos aspectos básicos en la evolución de las cualidades físicas y las
edades propicias para su desarrollo:
 El comienzo del trabajo de la resistencia aeróbica puede comenzar de forma moderada
en edades muy tempranas 10 - 12 años en adelante. Este trabajo debe mantenerse a lo
largo de toda la vida deportiva del individuo.
 Por el contrario, la resistencia anaeróbica no se debe comenzar a entrenar hasta los 14
- 15 años.
 La velocidad de reacción puede trabajarse desde los 10 -12 años.
 La fuerza resistencia puede comenzar a entrenarse con moderación a partir de los 10 -
12 años.
 La fuerza explosiva puede trabajarse a partir de los 14 - 15 años.
 La fuerza máxima y los métodos de fuerza para aumentar el tamaño del músculo
(Body Building), no deben comenzar a trabajarse hasta que el individuo tenga sus
estructuras maduras.
 La flexibilidad debe trabajarse en todas las etapas del entrenamiento, pero sobre todo
en aquellos periodos en los que se produce un importante aumento de la musculatura.
(Adolescencia).
53

10. 54