Trabajo de Investigación Educativa por tercer parcial UTE

1. FACULTAD DE COMUNICACIÓN, ARTES Y
HUMANIDADES SISTEMA DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESTUDIANTE:
ANNY SALTOS
SEMESTRE: PRIMERO
MATERIA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
TUTOR:
Dr. Gonzalo Remache B. MSc.
PERIODO: ABRIL – AGOSTO 2017
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

2. PARADIGMA
Es un conjunto de realizaciones científicas
universalmente reconocidas que durante cierto
tiempo proporcionan modelos de problemas y
soluciones a una comunidad científica.
Un paradigma es sólo una manera de ver y
explicar qué son y cómo funcionan las cosas
Un paradigma se puede definir como la visión
del mundo dominante de una cultura

3. El paradigma según Kuhn en su descripción es una investigación basada
firmemente en una o más realizaciones científicas pasadas, realizaciones
que alguna comunidad científica particular reconoce durante cierto tiempo,
como fundamento de su práctica anterior.
DESCRIPCIÓN DEL PARADIGMA:
Generalizaciones
simbólicas:
Son
componentes
generalmente
aceptados por el
grupo
Acuerdos o modelos
de grupos: Son
creencias que
proporcionan al grupo
analogías y metáforas
preferidas o
permisibles.
Ayudando a
determinar lo que
será aceptado tanto
como
Valores: Son los
elementos que más
hacen en considerar a
la comunidad científica
como un todo.
Su importancia
particular surge cuando
los miembros de una
comunidad científica
deben identificar la
crisis o, posteriormente,
elegir entre teorías.
Ejemplares: Son
acuerdos
compartidos
respecto de
soluciones a
problemas concretos
que se consideran de
interés por la
comunidad en el
campo de la
investigación propios
de la misma

6. PARADIGMA POSITIVISTA
corriente filosófica idealista subjetiva
rechaza el problema cardinal de la Filosofía
como ciencia (relación entre el ser y el
pensar, entre la materia y la conciencia)
calificándolos como “metafísicos” y no
sujetos a comprobación experimental.
Empirismo (Comte, Mill,
Laffite, Spencer
se aprecia un
empirismo extremo y
un enfoque
fenomenológico de
los procesos.
FASES
segunda acepción de estas
corrientes con un enfoque
sumamente subjetivista.
Empiriocriticismo
(Mach, Avenarius)
opera en el sentido de aproximar la lógica de
la ciencia a la matemática en un intento de
formalizar en grado extremo los problemas
gnoseológicos.
neopositivismo, que surgió con
la actividad del Círculo de Viena y de
la Sociedad Berlinesa de Filosofía
Empírica

8. paradigma cuantitativo, empírico-analítico o
racionalista) Derivado de las investigaciones
tradicionales en las ciencias naturales y factuales y se
ha querido extrapolarlo a las ciencias sociales y
humanas.
PARADIGMA
POSITIVISTA
características
* Utiliza predominantemente técnicas cuantitativas.
*Aspira a ampliar el conocimiento teórico.
*Se orienta a la formulación y comprobación de hipótesis y teorías.
*Se propone establecer leyes y explicaciones generales por las que se rigen los fenómenos.
*Aspira a la precisión, al rigor, al control en el estudio de los fenómenos.
*Considera que el método modelo del conocimiento científico es el experimento.
*Defiende la vía hipotética-deductiva como válida para todas las ciencias.
*Asume determinadas posiciones acerca de la concepción del objeto de la investigación y de su
forma de conocerlo, entre ellas:
.
El objeto es una parte
de la realidad y por lo
tanto posee carácter
objetivo
Se rige por leyes que explican, predicen
y controlan los fenómenos las cuales
pueden ser descubiertas y descritas.
independientemente
del sujeto que la
estudia
intenta minimizar la subjetividad
en el proceso de conocer el
objeto