Este documento describe las características y tipos de foros virtuales, así como formas de participar y retroalimentar en ellos. Los foros virtuales permiten la comunicación asincrónica entre usuarios sobre un tema. Existen diferentes tipos de foros como los de debate, investigación y consenso. También se describen formas de participar como de manera formal o aportando ideas originales. Por último, se explican las valorizaciones de desempeño que un tutor puede dar a los participantes.

1. FORMACION DE TUTORES PARA
AMBIENTES VIRTUALES
C.P. Pascual Barrera Beltrán
Tutora; PROFA. THELMA NÚÑEZ AMARO
NIVEL; LICENCiATURA
Universidad Virtual
Del Estado de MIchoacán
GRUPO 1
rectora; QFB Silvia Mendoza Valenzuela

2. Espacios de comunicación en internet
y retroalimentación
Caracteristicas de un foro virtual
Formas de retroalimentar un foro
1.-Foros de debate
2.-Foros de investigación
3.-Foros preparatorios
4.-Foros de consenso en el trabajo
5.-Foros de presentación
6.-Foros de consulta
Tipo de participación en foros
Valorizaciones de desempeño en foro
Los Foros

3. Carácteristicas de un foro virtual
Es un espacio de comunicación en internet donde cada usuario a partir de un tema, publica su respuesta
quedando a la vista de los demás, quienes a su vez publican la suya; dando lugar al debate controversia,
intercambio, consenso.
Formas de retroalimentar un foro
Comunicación es asincrónica; diferida en el tiempo, y espacio
Permiten participación meditada off-line; es decir subir la participación cada estudiante en otro tiempo.
Se utilizan los blogs; (publicar comentarios sin ser expertos)
T título que refleje
contenido del
mensaje
I ilación de todas
las reflexiones
aportadas por
participantes
G generar
controversia, para
construir
conocimiento
R redacción debe
llevar reglas de
ortografía y
gramáticales
E enriquecer
discusión, darle
valor agregado .

4. 1.-Foros de debate
Tutor hace una consigna inicial, y se
participa y se guardan los mensajes
de cada participante con nombre
para nuevas intervenciones.
El debate es generar controversia
entre todos, buscar las respuestas
más adecuadas, utilizando criterio
ideas y opiniones de cada uno.

5. 2.-Foro de Investigación
A partir de una consigna convocada; cada participante con experiencia de
preferencia; recopila, sintetiza y comparte información y en la interacción se van
construyendo respuestas que al final se resumen y sacan coclunsión final
3.-Foro preparatorio
Son foros para preparar otro foro, un trabajo. son útiles
donde todos deben leer las opiniones sobre un tema de
manera abierta, para recopilar y producir en un debate
posterior el análisis o crítica de las mismas.
Son de participación obligatoria y no calificables

6. 4.-Foro de consenso en el trabajo
Son trabajos en grupo, donde en forma privada se comunican todos/todos
donde el proceso colaborativo final queda a la vista.
ideal para debatir y buscar acuerdos e intercambiar en el proceso colectivo
de trabajos
Hay justicia evaluativa;Es útil a tutor para revisar participación individual
5.-Foro de participación
Cada participante debe presentarse para sus compañeros y todos los docentes,
incluyendo fotografía, misma que quedará a la vista durante todo el foro.
Debe detallar su profesión, actividades, su experiencia.

7. 6.-Foro de consulta
Son para realizar consultas en público.
Que podrán responder docentes y
alumnos, son para despejar dudas.
En este tipo de
foros se recurre a
expertos en tema
que motivan
Tipos de participación en foros;
Formal; quien espera
otros opinen para
después escribir breve y
cumplir con obligación
Formal 2; participación
breve y referente a la
importancia del
tema,solo por cumplir
Cadáver exquisito; quien
escribe textos sin
coherencia , con palabras
importantes que no
analizó
El que copia; quien
presenta trabajos que no
realizó.
El que adjunta; quien
saca respuestas de
internet y solo adjunta
El que abruma; el que
hace participaciones o
muy largas o comenta a
la de todos los
compañeros
El Correcto; quien no
aporta ideas originales,
se ve que comprende
temas y los leyó
Con aporte; quien
aporta pensamientos
autónomos, es creativo,
y demuestra que
comprendío el tema

8. Valorizaciones de desempeño en foros
Siempre se debe realizar una valoración a un participante, ya sea durante o al final de un
debate, sobre su desempeño.
Valorización sin
Participación:
a quien no participa
Valorización Pobre:
cuando no se participa de
acuerdo a la consigna,
aunque se valora que
participe
Valorización Buena:
se valora grado de
interacción a comentarios
de otros participantes.
Valorización Muy buena:
que incluye buen nivel de
reflexión, y que fundamenta
comentarios desde la teoría, e
interactúa a comentarios de otros
Valorización Excelente:
cuando grado de reflexión y
fundamento teórico que
utiliza en comentarios es
excelente e interactúa con
otros.

9. La escalera de la retroalimentación
Sugerimos
preguntamos
Valoramos
Describo/clarifico
: ofrecer sugerencias para resolver problemas
: se nos permite externar nuestras inquietudes
honestas.
: saber reconocer cuando un trabajo esta bien
hecho. ser honestos.
:preguntar cuando algo no te queda claro,antes de
hacer retroalimentación

10. bibliografía
• Delauro,MarielA(2006) Evaluación en entornos
virtuales
• Aparici,R. (1998) Mitos de la Educación a Distancia y de
las nuevas Tecnologías
• Mena,Martha(1990)El camino del Paradigma
Tecnológico a las nuevas estrategias
• Polanco V, Hugo (2002)Entornos Virtuales de
enseñanza y aprendizaje en la educación a distancia.
• Vivas, J, (1999) Psicología y nuevas tecnologías . Una
perspectiva cognitivo contructuvista en educación a
distancia.