Plantilla webquest wb word2

WEB QUEST

FERIA DE CIENCIAS
Elaborado por:

Lic. Guillermina Loera Flores; Lic. Elizabeth Judith León de Anda;

Lic.Patricia Nora Macip de Zuñiga.

E-mail:

guille_loera@hotmail.com

hormiguirris@hotmail.com;

patymacip55@yahoo.com

TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN................................................................................1

2. TAREA ............................................................................................2

3. PROCESO.........................................................................................4

4. RECURSOS.......................................................................................8

5. EVALUACIÓN..................................................................................21

6. CONCLUSIÓN.................................................................................23

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y CRÉDITOS.....................................24

plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc
1

1. INTRODUCCIÓN

Estimados estudiantes del INSTITUTO LAS AMÉRICAS como cada año
tendremos nuestra FERIA DE CIENCIAS es importante que sigas los
pasos de esta wuebquest para alcanzar los resultados deseados.

Cada maestra de grado ha presentado los medios informativos (páginas,
libros, documentales) para que acceses a ellos, según el grado al que
pertenezcas y así te informes sobre el tema que van a presentar.
Serán guiados por su profesor(a), para presentar su experimento, se
formarán equipos para su exposición.

Su trabajo deberá ser colaborativo al compartir información y acuerdos de
trabajo

En este contexto serán unos científicos ya que después de leer la
información, la interpretarán, y realizarán las tareas asignadas para el logro
último de los procesos.

Pregunta de investigación

1° grado ¿Cómo son nuestros ojos como una cámara fotográfica?

4° grado ¿Qué hay en una casa ecológica?

5° grado ¿Cómo adquiere un cuerpo energía cinética?

6° grado ¿Cómo ayudan las energias a la vida diaria?

2

2. TAREA

Para 1° grado:

• Resuelve el misterio de cómo nuestros ojos tienen la misma función de
una cámara fotográfica.

• Leer y llevar a cabo un resumen

• Elabora un trabajo creativo (un ojo grande y cámaras fotográficas)

• Elabora un relato personal sobre lo aprendido.

• Expresalo en corrillos

• Apoyate de los materiales elaborados

• Invitar a los visitantes de la FERIA DE CIENCIAS a usar correctamente
el sentido de la vista

Para 4° grado:

• Investigar en los recursos sugeridos cómo es una casa ecológica

• Adopta una postura y defenderla ante sus compañeros

• diseña un producto (maqueta de casa ecológica).

• Transforma la información al recopilarla en trabajo colegiado.

• Logra tener conciencia de las buenas acciones sobre una casa
ecológica, invitar a los visitantes de la FERIA DE CIENCIAS a tener
alguna de las acciones vistas en la exposición.

3

Para 5° grado:

• Investiga y lee de los recursos sugeridos sobre la energía cinética.

• Comparte con tus compañeros sus saberes

• Construye un producto (usos diversos de latas de desecho).

• Expresa un punto de vista personal.

• Invita a los visitantes a la FERIA a reciclar las latas

Para 6° grado:

• Investiga sobre las energías alternativas a partir de los medios que la
profesora les proporcionó.

• Lleva a cabo un resumen.

• Compartan en equipo su información y extraigan lo más importante.

• Formen corrillos y dividan las actividades.

• Elaboren materiales de apoyo (láminas, hornos, calentadores solares)

• Elaboren un relato personal sobre lo aprendido.

• Invitar a los visitantres de la FERIA a utilizar energías alternativas.

4

3. PROCESO

Pasos a seguir según el grado, secuencia de actividades:

1° grado

A continuación, te describo los pasos a detalle que deberás seguir con mucho
cuidado para alcanzar el final de nuestro proceso.

Primero leerás los recusos que se te ofrece como fuentes de información.

Puedes ir a otras fuentes apoyado por tus padres.

Después de leer;

Platica con tus papás qué es lo que te pareció más importante

Elaborarás un resumen.

Lo llevarás de tarea al salón de clases.

Lo compartiras con tus compañeros.

Veremos en el salón unos videos sobre el tema.

Elaboraremos una cámara fotográfica según las instrucciones del video.

Escribirás lo importante que es el cuidado del sentido de la vista.

Por equipos expondrán todo lo aprendido en la FERIA DE CIENCIAS.

En el evento de la presentación de dicha feria se le invita a toda la
comunidad (directivos, invitados externos, profesores, padres, alumnos)
Cada alumno contará con un PASAPORTE estará el nombre del experimento
y la ubicación (croquis) de cada uno.
Para presentar los experimentos estarán organizados en equipos
para demostrar de manera práctica todo lo aprendido en sus tareas.
Cuando el equipo haya terminado de exponer dicho experimento tendrá la
oportunidad de poder enriquecer su aprendizaje al observar las diferentes
exposiciones de sus compañeros.

5
4° grado


Primero investigarás mediante los recusos que se te ofrece como fuentes de
información, te apoyarás con otros medios de información que tu mismo
busques en la web o en otros libros.

Elabararás un cuadro sinóptico de la infomación.


Se formarán 5 equipos de 4 elementos para compartir su información y
optener una conclusión más completa.


Elaboraremos una casa de unicel señalando las partes importantes (según
video).

Tendrán conciencia de cómo podremos implementar acciones en nuestra
casa para el cuidado de la naturaleza.

Por equipos expondrán todo lo aprendido



6
5° grado


Primero inverstigarás mediante los recusos que se te ofrece como fuentes de





Elaborarás un carrito con materiales de desecho, aplicando la energía cinética
o de movimiento.

Utilizarás las latas de desecho para la utilización de (macetas, lapiceros etc.)

Tendrás un cambio de pensar sobre el manejo de los diferentes desechos y
sus reusos.



6° grado

7

Primero investigarás mediante los recusos que se te ofrece como fuentes de





Elaborarán láminas, materiales como hornos solares, calentadores solares
etc.

Tendrás un cambio de pensar sobre el manejo de los diferentes usos de las
energías alternativas.



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4. RECURSOS

1° grado

www.aprendergratis.com/.../en-que-se-asemeja-el-funcionamiona

www.youtube.com/watch?v=vxFH0nxPKT

www.comohacer.eu › Formación › Dibujo

www.youtube.com/watch?v=orRkX60XSKM

9

10

El sentido de la vista
¿Qué es? Conclusión
¿ Cómo funciona?
Se llama visión a la capacidad En el centro de cada ojo La esfera ocular no es ninguna
de interpretar nuestro hay un circulo llamado maravilla de la ingeniería. Es
entorno gracias a los rayos de pupila donde la luz solamente una estructura que
luz que alcanzan el ojo. llega a través del ojo. aloja a la retina y le
proporciona imágenes
También se entiende por enfocadas y nítidas del mundo
visión toda acción de ver. La La pupila cambia de exterior.
visión o sentido de la vista es tamaño para controlar
una de las principales La luz entra en el ojo a través
la cantidad de luz que
capacidades sensoriales de los de la cornea y el iris,
seres humanos y de muchos entra al ojo, si no hay
atravesando la lente del
animales. mucha iluminación se cristalino antes de alcanzar la
El ojo es la puerta de entrada hace mas grande para retina.
por la que ingresan los permitir la entrada a la
estímulos luminosos que se luz.
transforman en impulsos
eléctricos gracias a unas
células especializadas de la
retina que son los conos y los
bastones.

La vista es el sentido que nos La imagen se reproduce
permite percibir la forma de invertida en la pared de la
los objetos a distancia, y caja cerrada al pasar la luz por
también su color. un pequeño agujero.

La retina recibe una pequeña
imagen invertida de ese
mundo exterior, transmitida
por el sistema óptico formado
por la cornea y el cristalino. El
ojo es así una pequeña cámara
obscura.

Instituto Las Américas
Educación para la vida

11

4° grado

www.concienciaeco.com/2010/09/21/que-es-una-casa-ecologica/

books.google.com.mx

UNA CASA ECOLÓGICA ES UNA OPCIÓN OPTIMA PARA EL CUIDADO DE

LA NATURALEZA

Algunas característcas son el pintar los interiores con colores claros utilizando

en el mayor tiempo la luz natural.

Orientada correctamente para que sea templada y no usar ni calentadores, ni

ventiladores

Con varios ventanales para que entre la luz natural.

Acumular en depósitos el agua de lluvia para uso.

Poner calentadores solares

Uso de compostas, azoteas verdes.

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¿Qué es? Casa Ecológica
Es una casa con un mínimo Además de la captación directa
impacto sobre el medio Es actualmente una moda que de la energía solar partir de los
ambiente, en la cual se se está viviendo en países elementos estructurales del
aprovechan los recursos culturalmente avanzados, edificio (energía solar pasiva),
naturales con la mayor llevando a cado una labor de existen otras posibilidades de
eficiencia posible y sin conservación del medio aprovechar las energías
generar desperdicios que natural. renovables en nuestras casas
afecten al Planeta. Aprovechar los recursos que mediante el empleo de
nos da la naturaleza y equipamiento específico capaz
La búsqueda de una vivienda utilizarlos en la construcción de transformar en energía útil
que minimice el impacto de una vivienda. la energía del sol, del viento y
sobre el medio ambiente y de la biomasa.
ayude a crear un desarrollo
sostenible que no agote al Si analizamos el costo de
planeta, sino que genere los fabricación que tiene una casa
recursos que emplea para ecológica encontraremos que
conseguir un hábitat sano y es más elevado del que
saludable en perfecta armonía habitualmente se emplea en
con su medio circundante una casa normal, pero
conduce directamente al presenta unos beneficios muy
diseño ideal de la casa superiores, ya que se reduce la
ecológica contaminación ambiental y es
Las casas ecológicas tienen
una filosofía que estudia la mucho más saludable que una
casa convencional.
orientación de la
Los orígenes y En este tipo de casas, se ahorra
construcción, el terreno y la
en el consumo eléctrico y del
desarrollo del naturaleza que lo circunda.
agua, la temperatura se adapta
generador eólico proporcionándonos calor en
invierno y frescor en verano,
Casas inteligentemente además de no causar ningún
diseñadas que aprovecha el tipo de problema para el
sol de forma pasiva cuando medio ambiente, y ya sabemos
lo necesita y que lo expulsa como está la situación
limpiamente cuando no es últimamente.
necesario. Casi sin gastos
energéticos, esta disciplina
permite reducir por término
medio, hasta un 75% la Hace un análisis del uso
factura doméstica de racional de los recursos y de la
suministro de energía. energía. En el verano protege
del sol y el calor, y en el
invierno del frío. Usa agua
reciclada y la utilización de
“materiales no tóxicos". Educación para la vida

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5° grado

www.profesorenlinea.cl/fisica/EnergiaCinética.htm

www.youtube.com/watch?v=x-7U8dqRLq8

Todo sucede gracias a la energía: sin ella no habría vida en la tierra. La energía se clasifica en 7 tipos: energía química, luminosa, nuclear,
etc. Todos los tipos de energía pueden transformarse en otro, los cual implica siempre la realización de un trabajo.
La energía existe en diversa formas. Éstas incluyen la energía calórica, que aumenta la temperatura de la materia; energía eléctrica, que
hace posible el flujo de la carga por un circuito, y la energía química contenida en los combustibles. El sol proporciona energía radiante,
que constituye el espectro electromagnético e incluye luz, calor y

Fundamento

La energía es una magnitud física que se muestra en múltiples manifestaciones. Definida como la capacidad de realizar
trabajo y relacionada con el calor (transferencia de energía), se percibe fundamentalmente en forma de energía cinética,
asociada al movimiento, y potencial, que depende sólo de la posición o el estado del sistema involucrado.

Para que un cuerpo adquiera energía cinética o de movimiento; es decir, para ponerlo en movimiento,
es necesario aplicarle una fuerza. Cuanto mayor sea el tiempo que esté actuando dicha fuerza, mayor
será la velocidad del cuerpo y, por lo tanto, su energía cinética será también mayor.
Otro factor que influye en la energía cinética es la masa del cuerpo.
Cuanto mayor sea el tiempo que éste actuando dicha fuerza, mayor será su velocidad del cuerpo
y , por lo tanto , su energía cinética será también mayor .

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Por lo tato,la energía cinética, es la parte de la energía mecánica de un cuerpo y corresponde al trabajo
o las transformaciones que un cuerpo puede producir, debido a su movimiento, es decir, todos los
cuerpos en movimiento tienen energía cinética, cuando está en reposo, no tiene energía cinética.

EXPERIMENTO
Lata y Energía potencial
Material
- 1 lata grande ejemplo de atún, de café o una lata de refresco
- 1 objeto pesado: tuercas, pilas gastadas,etc.
- 2 palitos de helado o abatelenguas
- Goma elástica
Procedimiento
Realizamos 1 agujero en el centro de la base de la lata y otro en la tapa. (si se trata de una lata de refresco
solo realizamos un orificio en la base.
Enganchamos en la goma elástica un objeto pequeño y pesado (pilas, tuercas)
Pasamos la goma a través del orificio de la base y sujetamos la goma con el palito,
y el otro extremo de la goma se pasa por el orificio de la tapa y se sujeta con el otro palito, se tapa la lata, el
objeto pesado queda de esta forma en el interior del bote.
Rodamos la lata.
¿Que sucede?
La lata rueda en un sentido y luego regresa al punto de partida..

UTILIDAD

Un ejemplo de la aplicación de esta energía es el que se usaba en la Edad Media, cuando los
atacantes de un castillo empujaban las puertas con un pesado ariete: un tronco grande y pesado,
reforzado con hierro o bronce

Los carros de una montaña rusa alcanzan su máxima energía cinética cuando están en el fondo de
su trayectoria. Cuando comienzan a elevarse, la energía cinética comienza a ser convertida
a energía potencial gravitacional, pero, si se asume una fricción insignificante y otros factores de
retardo, la cantidad total de energía en el sistema sigue siendo constante.

SE utiliza también para transferir energía, en sistemas en los que se requerirá una reacción, como
por ejemplo una trampa de osos; además es una forma acertada de medir la energía de algo, pues
al medir su potencial es más certero que liberando energía ya que no se consideran mas variantes,
pérdidas o transformaciones.

15

► 9:45► 9:45

www.youtube.com/watch?v=FQeOz7v1A-0

www.slideshare.net/Esperanza2009/reciclado-de-latas

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Energía cinética y Potencial
¿Qué es?

En física, la energía cinética Para que un cuerpo
de un cuerpo es aquella adquiera energía cinética
energía de un cuerpo que o de movimiento ; es Utilidad
posee debido a su decir, para ponerlo en
movimiento. Los carros de una montaña
movimiento, es necesario
Esta energía se define como el rusa alcanzan su máxima
aplicarle una fuerza. energía cinética cuando están
trabajo necesario para
acelerar un cuerpo de una en el fondo de su trayectoria.
masa determinada desde el Cuando comienza a elevarse, la
reposo hasta la velocidad energía cinética comienza a
indicada. Una vez conseguida ser convertida en energía
está energía hasta su potencial gravitacional pero ,
aceleración, el cuerpo se asume una fricción
mantiene su energía cinética insignificante y otros factores
salvo que cambie su de retardo, la cantidad total de
velocidad. energía en el sistema sigue
siendo constante.SE utiliza
Cuanto mayor sea el tiempo
también para transferir
que éste actuando dicha
energía, en sistemas en los que
fuerza, mayor será su
se requerirá una reacción,
velocidad del cuerpo y , por
como por ejemplo una trampa
lo tanto , su energía cinética
de osos; además es una forma
será también mayor .
acertada de medir la energía
de algo, pues al medir su
potencial es más certero que
liberando energía ya que no se
consideran mas variantes,
pérdidas o transformaciones.
Para que el cuerpo regrese a
su estado de reposo se
requiere un trabajo negativo
de la misma magnitud que
su energía cinética. Cuando Así también tenemos la
un cuerpo esta en energía potencial , que es la
movimiento posee energía energía almacenada que
cinética ya que al chocar
posee un sistema como
contra otro puede moverlo y
resultado de las posiciones
por lo tanto, producir un
relativas de sus
trabajo.
componentes. Para
proporcionar energía
potencial es necesario
realizar un trabajo. Educación para la vida

17

6° grado

18

www.dforcesolar.com/energia-solar/el-uso-de-energias-renovables

www.energiasolar.ws/usos/

www.youtube.com/watch?v=kaqoDITykbA

Libro de Ciencias de la SEP págs 131 – 139
Libro de Geografía de la SEP págs 72 -- 78

19

Energías Alternativas

¿Qué son?
La energía solar es la Beneficios
que se obtiene
Son las fuentes de energía
que implican la quema de
mediante la captación Para los usuarios el gasto esta
combustibles fósiles. de la luz y calor del sol. en el proceso de instalación
Los combustibles fósiles han Es considerada como la del equipo solar. Esta gasto con
sido la fuente de energía energía alternativa el paso del tiempo, es cada vez
empleada durante la menor por lo que no nos
perfecta para dar
revolución industrial, pero en resulta ver en la mayoría de las
solución a las casas las placas instaladas.
la actualidad presentan
fundamentalmente dos
necesidades Podemos decir que esta
problemas por un lado son energéticas de una energía no contamina y que su
recursos finitos, y se prevé fuente de energía captación es directa y de fácil
agotamiento de las reservas natural y gratuita. mantenimiento.
en plazos muy cercanos. Por
otra parte la quema de éstos
combustibles libera a la
atmósfera grandes cantidades
de CO2 , que ha sido acusado
de ser la causa principal del
calentamiento global.

Es un módulo que aprovecha la Las primeras aplicaciones
energía de la radiación solar. El prácticas se hicieron en
término comprende a los satélites artificiales. En 1958
colectores solares utilizados fueron utilizadas para
para producir agua caliente energizar el transmisor de
(usualmente doméstica) y a los respaldo del Vanguard I, con
paneles fotovoltaicos utilizados
Dentro de estas energías una potencia de cinco
para generar electricidad.
están la solar, eólica, Los paneles fotovoltaicos: están miliwatts.
biomasa, geotérmica y formados por numerosas celdas
oceánica pero en la que nos que convierten la luz en
centraremos es en la solar. electricidad. Las celdas a veces
son llamadas células
fotovoltaicas, del griego "fotos",
luz. Estas celdas dependen del
efecto fotovoltaico por el que la
energía luminosa produce
cargas positiva y negativa en dos
semiconductores próximos de
diferente tipo, produciendo así
un campo eléctrico capaz de
generar una corriente. Instituto Las Américas
Educación para la vida

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PASAPORTE

LAS AMERICAS INSTITUTE INSTITUTO LAS AMÉRICAS
EDUCATION FOR LIFE EDUCACIÓN PARA LA VIDA
SCIENCE FAIR 2012 FERIA DE CIENCIAS 2012

1st GRADE
“MAKE YOUR OWN 1º GRADO
FLASHLIGHT” “LA CÁMARA”

2nd GRADE 4º GRADO
“ROBOT HAND” “LA CASA
ECOLÓGICA”

3rd GRADE 5º GRADO
“PHOTOSYNTHESIS” “ EL CARRITO ”

4th GRADE 6º GRADO
“INSECTS “ENERGÍAS
INVESTIGATION” ALTERNATIVAS”

5th GRADE Name:
“ENERGY __________________________
TRANSFORMATION” Grade: ____________________

LAS AMERICAS INSTITUTE
EDUCATION FOR LIFE
Bebederos Cancha de volleyball Huerto escolar Cafetería

Energía Ecotecnias Huertos Agricultura Energía
Calentador Solar Biodiesel
Eólica del Agua Verticales Urbana Hidráulica

Mesas de exposición de Secundaria

Bicicleta
Cerrando el Energía
Hornos y Estufas Generadora Lombri Azoteas
Biodigestor Hidroponia Círculo de Solar
Solares de composta Verdes
los RSU Fotovoltaica
Electricidad

2nd A 1st B 5th B 4th B
El carrito La casa
Robot hand La cámara ecológica

6th A
Mesas de exposición de Primaria Energías
alternativas

5th A 1st A 4th A 3rd grade
Energy Make your own Insects Photosynthesis
transformation flashlight investigation

21

5. EVALUACIÓN

1.- Esta se vió reflejada desde el momento de la planeación, organización y la

co-evaluación. Después de sus lecturas, proceda a plasmarlo en resumenes,

mapas o exposiciones de los experimentos.

2. Otro momento de la evaluación es cuando a través en los pasaportes

(documento que se le entregó al alumno) se registró el número de

experimentos que el alumno visitó en LA FERIA DE CIENCIAS.

3. Otro momento de evaluación es cuando los alumnos dan propuestas de

acción, siendo propositivos ante todas las experiencias aprendidas.

4.- Una más de estas es que a lo largo de la semana posterior a este evento

los padres de familia registran en la agenda de tareas de sus hijos las acciones

concretas que sus hijos llevaron en práctica a su medio de evidencia (casa o

sociedad).

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Objetivos o Insuficiente 2 Aceptable 3 Muy Bien 4 Excelente 5
Tareas
específicas
Descripción de lo Descripción de lo Descripción de lo Descripción de
Después de sus que considera el que considera el que considera el lo que
lecturas, proceda profesor como un profesor como un profesor como un considera el
a plasmarlo en cumplimiento cumplimiento cumplimiento profesor como
resumenes, insuficiente del aceptable del muy bueno del un
mapas o objetivo o de la objetivo o de la objetivo o de la cumplimiento
exposiciones de tarea específica tarea específica tarea específica excelente del
los experimentos objetivo o de
1 la tarea
específica
Registró el Descripción de lo Descripción de lo Descripción de lo Descripción de
número de que considera el que considera el que considera el lo que
experimentos profesor como un profesor como un profesor como un considera el
que el alumno cumplimiento cumplimiento cumplimiento profesor como
visitó en LA insuficiente del aceptable del muy bueno del un
FERIA DE objetivo o de la objetivo o de la objetivo o de la cumplimiento
CIENCIAS. tarea específica tarea específica tarea específica excelente del
objetivo o de
2 la tarea
específica

Otro momento de Descripción de lo Descripción de lo Descripción de lo Descripción de
evaluación es que considera el que considera el que considera el lo que
cuando profesor como un profesor como un profesor como un considera el
los alumnos dan cumplimiento cumplimiento cumplimiento profesor como
propuestas de insuficiente del aceptable del muy bueno del un
acción, siendo objetivo o de la objetivo o de la objetivo o de la cumplimiento
propositivos ante tarea específica tarea específica tarea específica excelente del
todas las
objetivo o de
experiencias
la tarea
aprendidas.
específica
3
los padres de
familia registran
en la agenda de
tareas de sus
hijos las
acciones
concretas que
sus hijos llevaron
en práctica

23

6. CONCLUSIÓN

Conclusión: La conclusión a la que llegamos después de trabajar la webquest
de manera colaborativa es que se ha involucrado a toda la comunidad escolar.
Obteniendo resultados y acciones reales y palpables en donde
hemos impactado de manera positiva a la naturaleza

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7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y CRÉDITOS


www.aprendergratis.com/.../en-que-se-asemeja-el-funcionamiona

www.youtube.com/watch?v=vxFH0nxPKT

www.comohacer.eu › Formación › Dibujo

www.youtube.com/watch?v=orRkX60XSKM


books.google.com.mx

www.profesorenlinea.cl/fisica/EnergiaCinética.htm

www.youtube.com/watch?v=x-7U8dqRLq8

www.dforcesolar.com/energia-solar/el-uso-de-energias-renovables

www.energiasolar.ws/usos/

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www.youtube.com/watch?v=kaqoDITykbA

Libro de Ciencias de la SEP págs 131 – 139
Libro de Geografía de la SEP págs 72 -- 78

Expresamos nuestro agradecimiento a los proveedores de estos recursos

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