Problemas dentro de la Lectura

1. Identificación del problema:
El problema es la comprensión lectora, o más bien, las dificultades que tienen
los estudiantes con la capacidad de leer comprensivamente. Si bien en nuestro
país la educación es un tema importante en la contingencia política, se sabe
que la diferencia o la brecha entre diferentes niveles sociales es amplia, y una
de sus características es la comprensión lectora; tampoco en este tema se
puede emitir un juicio parcelado o sesgado, vale decir los alumnos desde el
primer ciclo arrastran los problemas de comprensión, con los que luego se
enfrenta el profesor de octavo básico y después el maestro de cuarto medio, no
tan solo en la asignatura de Lenguaje comunicación y literatura. La lectura es
un ejercicio que los estudiantes en todos los contenidos, independiente de las
asignaturas y las actividades, por lo mismo se extiende este problema a la
experiencia de los estudiantes, actividades fuera de colegio, como por ejemplo:
instrucciones para armar un aparato tecnológico, la receta de un postre exótico,
etc.
Propuesta de solución:
La implementación que se pretende realizar con la ayuda de este recurso
tecnológico (tics) es la mejora en la comprensión lectora, a través de
estrategias lúdicas y didácticas como sopas de letras, establecer relaciones,
juicios para enfrentarse a las afirmaciones falsas (o verdaderas), etc.
Consisten en un reforzamiento de habilidades cognitivas como el relacionar,
discriminar, justificar, validar, discernir, etc.Conductas y prácticas que además
se encuentran ensambladas con cada una de las actividades, objetivos y
aprendizajes. En el sentido de que los alumnos van generando sus esquemas y
sus esquemas mentales a través de sus propias experiencias (en este caso
una experiencia educativa), enlazado con la lectura y su maximización, los
alumnos alcanzarán niveles de expresión más profundos, acabados y validos
dentro de la relación alumno-profesor, unidades-contenidos y enseñanza-aprendizaje.

2. Estar alfabetizado es la capacidad de actuar eficazmente en su grupo ¿Qué
significa exactamente? Significa ser capaz sin la ayuda de nadie, el impreso
para renovar el pasaporte, ser capaz de leer e interpretar un aviso de la
compañía de luz o de agua, escribir una carta personal o familiar…(Daniel
Cassany, 1994)
Este es uno de los autores que respaldan nuestro trabajo implantado en el
diseño de un recurso virtual en favor de la comprensión lectora, también nos
apoyamos de la psicología J. Piaget para establecer esquemas que
acompañen la lectura en todos sus proceso, durante y después de la lectura,
como esquemas que posibilitan a los estudiantes de mejores herramientas y
habilidades en sus abstracciones. Proceso que se integra en las habilidades y
que permanece allí, volviendo a actualizarse y, mejorando en la medida que
prosiga con los ejercicios y los juegos que están en este recurso.
Estrategias de enseñanza para activar los esquemas cognitivos de los
estudiantes, articulo de Mabel Condemarín, contextualizando el proceso de
lectura y el texto que será leído, y en este caso específico leído, estudiado,
analizado y ejecutado en las pagina web, vale decir que los estudiantes deben
leer instrucciones y luego desarrollar sus habilidades, estrategia que apunta a
una contextualización y a potenciaren orden la lectura comprensiva en sus
fases de ejecución y posterior esquema cognitivo. Ese es el eje al que apunta
nuestro diseño de la página web; evidentemente con la mejora de los hábitos
lectores y fortalecer la comprensión lectora de los alumnos.
http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a21n2/21_02_Condemarin.pdf
http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=379