Cualificacion Docentes Choco

1. SABER RÍO ARRIBA
ESTRATEGIA DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO
PLAN CHOCÓ 2015-2018
CUALIFICACIÓN GESTORES RÍO
ARRIBA
ESTRATEGIA DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO
PLAN CHOCÓ 2015-2018
DIPLOMADO
Formación Gestores Pruebas Saber Río arriba, tendrá lugar a partir del
Diplomado “La evaluación por competencias el camino para mejorar la
calidad de la educación”. Este proceso formativo contará con la siguiente
estructura curricular:
❏ Horas: 120.
❏ Distribución de las horas: 80 horas presenciales y 40 de trabajo
independiente en campo, verificables a través de la presentación del
portafolio de evidencias. “Cabe anotar, que una vez cumplido este rango
académico, los gestores continuarán en campo, adelantando el seguimiento
continuo a todos los EE de su zona asignada”
❏ Metodología: semi presencial
❏ Temáticas de formación:
● Conocimiento y Generalidades de las pruebas saber 9º y 11º
● Estructura de la pregunta tipo SABER: pregunta objetiva tipo
Selección Múltiple con Única Respuesta (SMUR) y pregunta
abierta.
● Diseño de estrategias pedagógicas para el desarrollo de
competencias en lectura crítica.
● Diseño de estrategias pedagógicas para el desarrollo de
competencias en Matemáticas.
● Diseño de estrategias pedagógicas para el desarrollo de
competencias en ciencias naturales.
● Diseño de Instrumentos de Evaluación y portafolio de evidencias.
● Manejo de Herramientas y plataformas Virtuales.
● Día E – Caja de herramientas – Día E siempre Día E
● Derechos básicos de aprendizaje
-Las temáticas serán flexibles, permitiendo incluir en la marcha y
de acuerdo al estado del dominio pedagógico de los docentes,
observaciones y propuestas que en cualquier momento hagan el

2. SABER RÍO ARRIBA
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PLAN CHOCÓ 2015-2018
Ministerio y la Administración Temporal para el Sector Educativo
del Departamento del Chocó. De esta forma, se podrá adicionar
orientaciones sobre aspectos, pedagógicos, didácticos y/o
evaluativos sugeridos por los entes nacional y territorial-.
❏ Competencias a desarrollar en el diplomado:
 Analizar el enfoque de la evaluación basado en competencias, sus
características, principios, fases y metodología que le sirven de
fundamento para valorar y regular el proceso educativo, en el
marco del compromiso ético, la creatividad y el trabajo en equipo.
Evaluación formativa según 1290.
● Diseñar matrices de evaluación, considerando criterios y
evidencias que le permitan valorar con eficiencia el desempeño
del estudiante, para disponer de un diagnostico valido y confiable
que permita determinar si los estudiantes de evaluados están
consiguiendo o no, el saber, y el saber hacer en lectura crítica,
matemática y ciencias naturales; tomando como principales
insumos las matrices publicadas por el ICFES en las diferentes
guías de pruebas SABER 3°, 5°, 7°, 9° y 11.
● Elaborar instrumentos de evaluación para valorar evidencias del
saber, saber hacer, ser y de productos; como situaciones orales y
pruebas escritas, ejercicios prácticos, observación sistemática,
etc. demostrando creatividad en su diseño. Aplicar las TIC a los
diferentes procesos de evaluación.
● De la evaluación por competencias como nuevo paradigma en la
evaluación, valorando su utilidad en la formación integral del
estudiante del nuevo siglo.
❏ Meta de formación: Los participantes del diplomado deberán
multiplicar los aprendizajes obtenidos durante las clases presenciales, en
cada una de sus regiones y realizarán una serie de actividades programadas
con los docentes responsables de matemáticas, ciencias naturales y lengua
castellana de los grados 9°, 10° y 11° pertenecientes a cada una de las
instituciones educativas. Estas actividades serán registradas en el portafolio
de evidencias y a su vez verificadas en el aula de clases. De tal manera que
el diplomado permita la formación en cascada teniendo como mayor
beneficiario al estudiante.
❏ Producto entregables:
 Diseño de guías para el trabajo de campo.

3. SABER RÍO ARRIBA
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 Cronogramas del gestor para desarrollar con los docentes
de cada subregión.
 Estructura de asignaciones para docentes y estudiantes.
 Portafolio de Evidencias del Gestor.
 Material diseñado para la evaluación por competencias:
 Simulacros aplicados a los estudiantes.
 Guías didácticas para el diseño de la evaluación por
competencias, entregadas a los docentes durante
el proceso de cualificación. (recopilación de
documentos publicados por el ICFES:
Fundamentaciones conceptuales y guías
pedagógicas (ICFES 2007), guías alineación de las
pruebas SABER (ICFES 2013)
❏ Aprobación del diplomado: Se debe asistir al 100% de las clases
presenciales y entregar los portafolios de evidencias con todos los registros
de cada una de las instituciones educativas a su cargo.
❏ Lugar en el cual se desarrolla: Las clases presenciales tendrán lugar
en la sede central de UNICLARETIANA, las de trabajo independiente se
realizarán en cada EE focalizado de las subregiones.
GENERALIDADES.
• El diplomado se realizó entre el 31 de agosto y el 12 de septiembre de
2015 en las instalaciones de la universidad.
• Se resalta la receptividad, la participación, la actitud positiva de los
gestores.
• El diplomado fue pertinente en lo pedagógico, los talleristas fueron
asertivos. Se cumplió de manera general con las expectativas del
proyecto.
• Se cumplió con todos los objetivos planteados.
RESULTADOS DURANTE EL DESARROLLO.
• Cualificación de 22 gestores y 11 jefes de núcleo.
• Entrega de cronograma para los gestores.
• Concertación de acuerdos y metas.
• Empoderamiento de los gestores como lideres de la red SABER RÍO
ARRIBA.

4. SABER RÍO ARRIBA
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Registros para el portafolio
• Base de datos Municipal de la red.
• Agenda de actividades.
• Informe de actividades.