SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
Datos sobre una investigación de sexismo en la Comunidad de
Murcia
Uno de los objetivos de esta investigación es adquirir información adecuada para realizar
programas preventivos sobre la Violencia contra la mujer. Por este motivo se eligió la encuesta DSA antes
citada ya que permite detectar el nivel de sexismo en la juventud.
Las profesoras Patricia Recio, Isabel Cuadrado y Esther Ramos crearon la Escala de detención de
Sexismo en Adolescentes para:”conocer y definir los factores de riesgo y de protección clave sobre los que
han de basarse e incidir futuros programas y actuaciones preventivas tendentes a modificar en unos casos y
a desarrollar adecuadamente en otros, los sistemas d creencias personales implicados.”
Siguiendo a Moya y Expósito (2001) en el sexismo actual coexisten las formas de sexismo
moderno con las formas tradicionales de sexismo y esa coexistencia constituye la teoría de sexismo
ambivalente. Glick y Fiske (2001) hablan de este sexismo ambivalente formado por el conocido sexismo
hostil y sexismo benévolo.
Interesa conocer el nivel de sexismo presente en el sistema de creencias del alumnado, el sexismo
interiorizado, ya que estas creencias, los valores y actitudes de los que ejercen violencia de género contra
sus parejas son claramente sexistas, aunque también hay una serie de valores individuales que no podemos
olvidar en este tipo de violencia.

2.-

NIVEL DE SEXISMO EN EL ALUMNADO NO

UNIVERSITARIO EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA MURCIANA
Una vez recogidos los cuestionarios, procesados los datos, realizado el tratamiento estadístico
necesario, se pudo conocer las creencias del alumnado en esta cuestión.
En el cuadro nº 1 se presentan los promedios de todas las preguntas que forman la escala DSA y
así mismo el peso en % que tiene cada pregunta en el sexismo global de alumnado.
Cuadro nº 1: Promedios, Tantos por ciento y Desviación Típica de cada pregunta en el sexismo
global

Preguntas

Promedios

%

de

DT

cada
1. Las mujeres son, por
naturaleza, más paciente y

3,93

preg.
5,7

0,37
tolerantes que los hombres.
2 El lugar más adecuado para

2,32

3,4

0,49

3,2

4,7

0,23

2,38

3,5

0,45

1,64

2,4

0,59

3,41

5,0

0,17

2,02

3,5

0,46

3,53

5,1

0,19

2,02

2,9

0,55

1,81

2,6

0,58

3,71

5,4

0,23

la mujer es su casa con su
familia.
3. El afecto y el cariño son
más

importantes

para

las

mujeres que para los hombres.
4. Las mujeres son más
débiles que los hombres en
todos los aspectos.
5. Una medida positiva para
acabar con el paro sería que
las mujeres se quedaran en
casa.
6. Las mujeres están mejor
dotadas que los hombres para
complacer a los demás (estar
atentas a lo que quieren y
necesitan).
7. Es más natural que sean las
hijas y no los hijos las que se
hagan cargo de los padres
ancianos.
8. Por su mayor sensibilidad,
las

mujeres

son

más

compasivas que los hombres
hacia su pareja.
9. Atender bien la casa es
obligación de la mujer.
10. Hay que poner a las
mujeres en su lugar para que
no dominen al hombre.
11. Nadie como las mujeres
saben criar a sus hijos.
12.

Las

mujeres

sin

2,56

3,7

0,43

3,29

4,8

0,18

2,54

3,7

0,47

2,89

4,2

0,29

2,09

3,0

0,56

3,75

5,5

0,19

2,33

3,4

0,48

1,95

2,8

0,53

2,26

3,3

0,52

3,13

4,6

0,29

manipuladoras por naturaleza.
13. Las mujeres tienen mayor
capacidad para perdonar los
defectos de su pareja que los
hombres.
14. El hombre debe ser la
principal fuente de ingresos
de su familia.
15. Para un hombre una mujer
frágil

tiene

un

encanto

especial.
16. El marido es el cabeza de
familia

y la mujer debe

respetar su autoridad.
17. Las mujeres poseen por
naturaleza una sensibilidad
superior a la de los hombres.
18. No es propio de hombres
encargarse de las tareas del
hogar.
19. Las mujeres razonan peor
que los hombres.
20. Los hombres están más
capacitados que las mujeres
para lo público (por ejemplo,
la política, los negocios etc.)
21
Las
mujeres
son
insustituibles en el hogar.
22. La mujer que trabaja fuera

1,86

2,7

0,54

1,95

2,8

0,52

2,69

3,9

0,44

2,08

3,0

0,48

2,85

4,2

0,40

de casa tiene desatendida a su
familia.
23. Los hombres deben tomar
las

decisiones

más

importantes en la vida de la
pareja.
24. Por

naturaleza,

las

mujeres están mejor dotadas
que los hombres para soportar
el sufrimiento.
25. Una mujer debe estar
dispuesta a sacrificarse por el
éxito

profesional

de

su

marido.
26. Un hombre debe dirigir
con cariño, pero con firmeza,
a su mujer.

Nota: En esta escala hay 6 anclajes siendo1 =totalmente en desacuerdo y 6 totalmente de acuerdo

Más contenido relacionado

Destacado

Fomación de la esperanza en la pastoral juvenil vocacional redentorista (capí...
Fomación de la esperanza en la pastoral juvenil vocacional redentorista (capí...Fomación de la esperanza en la pastoral juvenil vocacional redentorista (capí...
Fomación de la esperanza en la pastoral juvenil vocacional redentorista (capí...Eymard Puerto
 
Icono del Perpetuo socorro febrero 2016. Pedagogía familiar. Noel Londoño
Icono del Perpetuo socorro febrero 2016. Pedagogía familiar. Noel LondoñoIcono del Perpetuo socorro febrero 2016. Pedagogía familiar. Noel Londoño
Icono del Perpetuo socorro febrero 2016. Pedagogía familiar. Noel LondoñoEymard Puerto
 
Tesis Licencia Freire y la Redención
Tesis Licencia Freire y la RedenciónTesis Licencia Freire y la Redención
Tesis Licencia Freire y la RedenciónEymard Puerto
 
Resolución de conflictos y liderazgo religioso
Resolución de conflictos y liderazgo religiosoResolución de conflictos y liderazgo religioso
Resolución de conflictos y liderazgo religiosoDaniel Scoth
 
Educando en la_diversidad_2da_edicion_web
Educando en la_diversidad_2da_edicion_webEducando en la_diversidad_2da_edicion_web
Educando en la_diversidad_2da_edicion_webRedmujeresciudadanas
 
01. ciclo 1. taller 1. mi vida hacia el liderazgo.rj
01. ciclo 1. taller 1. mi vida hacia el liderazgo.rj01. ciclo 1. taller 1. mi vida hacia el liderazgo.rj
01. ciclo 1. taller 1. mi vida hacia el liderazgo.rjEymard Puerto
 
Joven. Marca tu estilo
Joven. Marca tu estiloJoven. Marca tu estilo
Joven. Marca tu estiloEymard Puerto
 
Teorias psicopedagogicas
Teorias psicopedagogicasTeorias psicopedagogicas
Teorias psicopedagogicasAbigail Loyola
 
Manual sobre orientación sexual y género. ¿Debe ser distribuido en los establ...
Manual sobre orientación sexual y género. ¿Debe ser distribuido en los establ...Manual sobre orientación sexual y género. ¿Debe ser distribuido en los establ...
Manual sobre orientación sexual y género. ¿Debe ser distribuido en los establ...Comunidades de Aprendizaje
 
Psicopedagogía Relgiosa
Psicopedagogía RelgiosaPsicopedagogía Relgiosa
Psicopedagogía RelgiosaDavid Castro
 
Gonzalo, carlos, esther, elena molina rojo, soledad e irene c.
Gonzalo, carlos, esther, elena molina rojo, soledad e irene c.Gonzalo, carlos, esther, elena molina rojo, soledad e irene c.
Gonzalo, carlos, esther, elena molina rojo, soledad e irene c.Mily29
 

Destacado (20)

¿Tabaco? por Tamara Illán
¿Tabaco? por Tamara Illán¿Tabaco? por Tamara Illán
¿Tabaco? por Tamara Illán
 
Fomación de la esperanza en la pastoral juvenil vocacional redentorista (capí...
Fomación de la esperanza en la pastoral juvenil vocacional redentorista (capí...Fomación de la esperanza en la pastoral juvenil vocacional redentorista (capí...
Fomación de la esperanza en la pastoral juvenil vocacional redentorista (capí...
 
Icono del Perpetuo socorro febrero 2016. Pedagogía familiar. Noel Londoño
Icono del Perpetuo socorro febrero 2016. Pedagogía familiar. Noel LondoñoIcono del Perpetuo socorro febrero 2016. Pedagogía familiar. Noel Londoño
Icono del Perpetuo socorro febrero 2016. Pedagogía familiar. Noel Londoño
 
Defensa tesis...
Defensa tesis... Defensa tesis...
Defensa tesis...
 
Metodos histórico.criticos
Metodos histórico.criticosMetodos histórico.criticos
Metodos histórico.criticos
 
Logros 2012 Colegio La Salle Envigado
Logros 2012 Colegio La Salle EnvigadoLogros 2012 Colegio La Salle Envigado
Logros 2012 Colegio La Salle Envigado
 
Sexualidad pc ch
Sexualidad  pc chSexualidad  pc ch
Sexualidad pc ch
 
Tesis Licencia Freire y la Redención
Tesis Licencia Freire y la RedenciónTesis Licencia Freire y la Redención
Tesis Licencia Freire y la Redención
 
Resolución de conflictos y liderazgo religioso
Resolución de conflictos y liderazgo religiosoResolución de conflictos y liderazgo religioso
Resolución de conflictos y liderazgo religioso
 
Acompañamiento Familiar La Salle Envigado
Acompañamiento Familiar La Salle EnvigadoAcompañamiento Familiar La Salle Envigado
Acompañamiento Familiar La Salle Envigado
 
Educando en la_diversidad_2da_edicion_web
Educando en la_diversidad_2da_edicion_webEducando en la_diversidad_2da_edicion_web
Educando en la_diversidad_2da_edicion_web
 
01. ciclo 1. taller 1. mi vida hacia el liderazgo.rj
01. ciclo 1. taller 1. mi vida hacia el liderazgo.rj01. ciclo 1. taller 1. mi vida hacia el liderazgo.rj
01. ciclo 1. taller 1. mi vida hacia el liderazgo.rj
 
Joven. Marca tu estilo
Joven. Marca tu estiloJoven. Marca tu estilo
Joven. Marca tu estilo
 
El reto de educar en familia hoy
El reto de educar en familia hoyEl reto de educar en familia hoy
El reto de educar en familia hoy
 
Teorias psicopedagogicas
Teorias psicopedagogicasTeorias psicopedagogicas
Teorias psicopedagogicas
 
Manual sobre orientación sexual y género. ¿Debe ser distribuido en los establ...
Manual sobre orientación sexual y género. ¿Debe ser distribuido en los establ...Manual sobre orientación sexual y género. ¿Debe ser distribuido en los establ...
Manual sobre orientación sexual y género. ¿Debe ser distribuido en los establ...
 
Psicopedagogía Relgiosa
Psicopedagogía RelgiosaPsicopedagogía Relgiosa
Psicopedagogía Relgiosa
 
Pedagogia
PedagogiaPedagogia
Pedagogia
 
Proyecto inglés
Proyecto inglésProyecto inglés
Proyecto inglés
 
Gonzalo, carlos, esther, elena molina rojo, soledad e irene c.
Gonzalo, carlos, esther, elena molina rojo, soledad e irene c.Gonzalo, carlos, esther, elena molina rojo, soledad e irene c.
Gonzalo, carlos, esther, elena molina rojo, soledad e irene c.
 

Similar a Datos sobre una investigación de sexismo en la comunidad de murcia

Investigación de la Educación Sexual UNAH
Investigación de la Educación Sexual UNAHInvestigación de la Educación Sexual UNAH
Investigación de la Educación Sexual UNAHMafer Coello
 
Recensión 2: Enfermería, maltrato de género y presencia de menores: redescubr...
Recensión 2: Enfermería, maltrato de género y presencia de menores: redescubr...Recensión 2: Enfermería, maltrato de género y presencia de menores: redescubr...
Recensión 2: Enfermería, maltrato de género y presencia de menores: redescubr...isabelyesther
 
Recensión 2: Enfermería, maltrato de género y presencia de menores: redescubr...
Recensión 2: Enfermería, maltrato de género y presencia de menores: redescubr...Recensión 2: Enfermería, maltrato de género y presencia de menores: redescubr...
Recensión 2: Enfermería, maltrato de género y presencia de menores: redescubr...isabelyesther
 
Violencia de Género: definiciones y caracterizaciones
Violencia de Género: definiciones y caracterizacionesViolencia de Género: definiciones y caracterizaciones
Violencia de Género: definiciones y caracterizacionesFelipe Romani Allpacca
 
Prevención de la violencia contra las mujeres y las niñas desde la familia
Prevención de la violencia contra las mujeres y las niñas desde la familiaPrevención de la violencia contra las mujeres y las niñas desde la familia
Prevención de la violencia contra las mujeres y las niñas desde la familiaampamediterraneopto
 
Juarez ocampo zazueta_e12_integracion2.0
Juarez ocampo zazueta_e12_integracion2.0Juarez ocampo zazueta_e12_integracion2.0
Juarez ocampo zazueta_e12_integracion2.0Yuliana Zazueta Vega
 
Juarez ocampo zazueta_e12_integracion2.0
Juarez ocampo zazueta_e12_integracion2.0Juarez ocampo zazueta_e12_integracion2.0
Juarez ocampo zazueta_e12_integracion2.0Yuliana Zazueta Vega
 
Cartilla ddhh-01-desfiledemodelos
Cartilla ddhh-01-desfiledemodelosCartilla ddhh-01-desfiledemodelos
Cartilla ddhh-01-desfiledemodelosliliana mansilla
 
cartilla-ddhh-01-desfiledemodelos.pdf
cartilla-ddhh-01-desfiledemodelos.pdfcartilla-ddhh-01-desfiledemodelos.pdf
cartilla-ddhh-01-desfiledemodelos.pdfSilviaTavellaToia
 
Algunos hombres……y mujeres todavía necesitan aprender como respetar a la mujer
Algunos hombres……y mujeres  todavía necesitan aprender como  respetar a la mujerAlgunos hombres……y mujeres  todavía necesitan aprender como  respetar a la mujer
Algunos hombres……y mujeres todavía necesitan aprender como respetar a la mujerinfoudch
 
(704308689) monografia de david toapanta
(704308689) monografia de david toapanta(704308689) monografia de david toapanta
(704308689) monografia de david toapantaleoardodavid98
 
Evaluación Pericial de la Alienación Parental - Diagnóstico Diferencial y Fun...
Evaluación Pericial de la Alienación Parental - Diagnóstico Diferencial y Fun...Evaluación Pericial de la Alienación Parental - Diagnóstico Diferencial y Fun...
Evaluación Pericial de la Alienación Parental - Diagnóstico Diferencial y Fun...Centro de Estudios Superiores Erich-Kandel
 
La Etica para controlar la Violencia Contra la Mujer
La Etica para controlar la Violencia Contra la MujerLa Etica para controlar la Violencia Contra la Mujer
La Etica para controlar la Violencia Contra la MujerMiguel Bernaola Mendoza
 
Promoviendo el buen trato a las personas mayores
Promoviendo el buen trato a las personas mayoresPromoviendo el buen trato a las personas mayores
Promoviendo el buen trato a las personas mayoreschinita8787
 

Similar a Datos sobre una investigación de sexismo en la comunidad de murcia (20)

Investigación de la Educación Sexual UNAH
Investigación de la Educación Sexual UNAHInvestigación de la Educación Sexual UNAH
Investigación de la Educación Sexual UNAH
 
Recensión 2: Enfermería, maltrato de género y presencia de menores: redescubr...
Recensión 2: Enfermería, maltrato de género y presencia de menores: redescubr...Recensión 2: Enfermería, maltrato de género y presencia de menores: redescubr...
Recensión 2: Enfermería, maltrato de género y presencia de menores: redescubr...
 
Recensión 2: Enfermería, maltrato de género y presencia de menores: redescubr...
Recensión 2: Enfermería, maltrato de género y presencia de menores: redescubr...Recensión 2: Enfermería, maltrato de género y presencia de menores: redescubr...
Recensión 2: Enfermería, maltrato de género y presencia de menores: redescubr...
 
Violencia de Género: definiciones y caracterizaciones
Violencia de Género: definiciones y caracterizacionesViolencia de Género: definiciones y caracterizaciones
Violencia de Género: definiciones y caracterizaciones
 
prevenir violencia-ni--as-desde-la-familia
prevenir violencia-ni--as-desde-la-familiaprevenir violencia-ni--as-desde-la-familia
prevenir violencia-ni--as-desde-la-familia
 
Prevención de la violencia contra las mujeres y las niñas desde la familia
Prevención de la violencia contra las mujeres y las niñas desde la familiaPrevención de la violencia contra las mujeres y las niñas desde la familia
Prevención de la violencia contra las mujeres y las niñas desde la familia
 
Juarez ocampo zazueta_e12_integracion2.0
Juarez ocampo zazueta_e12_integracion2.0Juarez ocampo zazueta_e12_integracion2.0
Juarez ocampo zazueta_e12_integracion2.0
 
Boletin fm 93
 Boletin fm 93 Boletin fm 93
Boletin fm 93
 
Proyecto de seminario
Proyecto de seminarioProyecto de seminario
Proyecto de seminario
 
Programa del taller de educación afectivo-sexual
Programa del taller de educación afectivo-sexualPrograma del taller de educación afectivo-sexual
Programa del taller de educación afectivo-sexual
 
Juarez ocampo zazueta_e12_integracion2.0
Juarez ocampo zazueta_e12_integracion2.0Juarez ocampo zazueta_e12_integracion2.0
Juarez ocampo zazueta_e12_integracion2.0
 
Cartilla ddhh-01-desfiledemodelos
Cartilla ddhh-01-desfiledemodelosCartilla ddhh-01-desfiledemodelos
Cartilla ddhh-01-desfiledemodelos
 
cartilla-ddhh-01-desfiledemodelos.pdf
cartilla-ddhh-01-desfiledemodelos.pdfcartilla-ddhh-01-desfiledemodelos.pdf
cartilla-ddhh-01-desfiledemodelos.pdf
 
93.337.752
93.337.75293.337.752
93.337.752
 
Algunos hombres……y mujeres todavía necesitan aprender como respetar a la mujer
Algunos hombres……y mujeres  todavía necesitan aprender como  respetar a la mujerAlgunos hombres……y mujeres  todavía necesitan aprender como  respetar a la mujer
Algunos hombres……y mujeres todavía necesitan aprender como respetar a la mujer
 
(704308689) monografia de david toapanta
(704308689) monografia de david toapanta(704308689) monografia de david toapanta
(704308689) monografia de david toapanta
 
Evaluación Pericial de la Alienación Parental - Diagnóstico Diferencial y Fun...
Evaluación Pericial de la Alienación Parental - Diagnóstico Diferencial y Fun...Evaluación Pericial de la Alienación Parental - Diagnóstico Diferencial y Fun...
Evaluación Pericial de la Alienación Parental - Diagnóstico Diferencial y Fun...
 
La Etica para controlar la Violencia Contra la Mujer
La Etica para controlar la Violencia Contra la MujerLa Etica para controlar la Violencia Contra la Mujer
La Etica para controlar la Violencia Contra la Mujer
 
Promoviendo el buen trato a las personas mayores
Promoviendo el buen trato a las personas mayoresPromoviendo el buen trato a las personas mayores
Promoviendo el buen trato a las personas mayores
 
8 m
8 m8 m
8 m
 

Más de pilar sánchez alvarez (20)

Historia de Ohanes
Historia de OhanesHistoria de Ohanes
Historia de Ohanes
 
Doña Paquita para publicar.docx
Doña Paquita para publicar.docxDoña Paquita para publicar.docx
Doña Paquita para publicar.docx
 
LOS_NUDOS_DE_UNA_HISTORIA_PEQUENA-2.pptx
LOS_NUDOS_DE_UNA_HISTORIA_PEQUENA-2.pptxLOS_NUDOS_DE_UNA_HISTORIA_PEQUENA-2.pptx
LOS_NUDOS_DE_UNA_HISTORIA_PEQUENA-2.pptx
 
sinodo.pptx
sinodo.pptxsinodo.pptx
sinodo.pptx
 
sinodo.pptx
sinodo.pptxsinodo.pptx
sinodo.pptx
 
Conferencia
ConferenciaConferencia
Conferencia
 
Espiritualidad
EspiritualidadEspiritualidad
Espiritualidad
 
Buber
BuberBuber
Buber
 
Concilios sobre el misterio de la unidad de Cristo Cristo
Concilios sobre el misterio de la unidad de Cristo CristoConcilios sobre el misterio de la unidad de Cristo Cristo
Concilios sobre el misterio de la unidad de Cristo Cristo
 
El cristianismo en el arte
El cristianismo en el arteEl cristianismo en el arte
El cristianismo en el arte
 
El grito
El grito El grito
El grito
 
Cristo de los vientos de Pérez Villalba
Cristo de los vientos de Pérez VillalbaCristo de los vientos de Pérez Villalba
Cristo de los vientos de Pérez Villalba
 
Interculturalidad
InterculturalidadInterculturalidad
Interculturalidad
 
La oración
La oraciónLa oración
La oración
 
Doctrina social laudato si
Doctrina social laudato siDoctrina social laudato si
Doctrina social laudato si
 
Apologética i
Apologética iApologética i
Apologética i
 
Empatía crítica
Empatía críticaEmpatía crítica
Empatía crítica
 
Pobreza. Justicia y paz
Pobreza. Justicia y pazPobreza. Justicia y paz
Pobreza. Justicia y paz
 
Iglesia y doctrina social
Iglesia y doctrina socialIglesia y doctrina social
Iglesia y doctrina social
 
Acción pastoral de la iglesia
Acción pastoral de la iglesiaAcción pastoral de la iglesia
Acción pastoral de la iglesia
 

Último

Planeacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docx
Planeacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docxPlaneacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docx
Planeacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docxSarisdelosSantos1
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxFernando Solis
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesMarisolMartinez707897
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfRosabel UA
 
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docxUNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docxMaria Jimena Leon Malharro
 
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptxAEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptxhenarfdez
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024IES Vicent Andres Estelles
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxLorenaHualpachoque
 
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfFactores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfJonathanCovena1
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primariaWilian24
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOluismii249
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxhenarfdez
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalJonathanCovena1
 
Ensayo Paes competencia matematicas 2 Preuniversitario
Ensayo Paes competencia matematicas 2 PreuniversitarioEnsayo Paes competencia matematicas 2 Preuniversitario
Ensayo Paes competencia matematicas 2 Preuniversitariolucianosaldivia3
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfInformacionesCMI
 
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdfanimalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdfSofiaArias58
 
2° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
2° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx2° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
2° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docxcandy torres
 

Último (20)

Planeacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docx
Planeacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docxPlaneacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docx
Planeacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docx
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docxUNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
 
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptxAEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan EudesNovena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
 
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfFactores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
Ensayo Paes competencia matematicas 2 Preuniversitario
Ensayo Paes competencia matematicas 2 PreuniversitarioEnsayo Paes competencia matematicas 2 Preuniversitario
Ensayo Paes competencia matematicas 2 Preuniversitario
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdfanimalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
 
2° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
2° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx2° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
2° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 

Datos sobre una investigación de sexismo en la comunidad de murcia

  • 1. Datos sobre una investigación de sexismo en la Comunidad de Murcia Uno de los objetivos de esta investigación es adquirir información adecuada para realizar programas preventivos sobre la Violencia contra la mujer. Por este motivo se eligió la encuesta DSA antes citada ya que permite detectar el nivel de sexismo en la juventud. Las profesoras Patricia Recio, Isabel Cuadrado y Esther Ramos crearon la Escala de detención de Sexismo en Adolescentes para:”conocer y definir los factores de riesgo y de protección clave sobre los que han de basarse e incidir futuros programas y actuaciones preventivas tendentes a modificar en unos casos y a desarrollar adecuadamente en otros, los sistemas d creencias personales implicados.” Siguiendo a Moya y Expósito (2001) en el sexismo actual coexisten las formas de sexismo moderno con las formas tradicionales de sexismo y esa coexistencia constituye la teoría de sexismo ambivalente. Glick y Fiske (2001) hablan de este sexismo ambivalente formado por el conocido sexismo hostil y sexismo benévolo. Interesa conocer el nivel de sexismo presente en el sistema de creencias del alumnado, el sexismo interiorizado, ya que estas creencias, los valores y actitudes de los que ejercen violencia de género contra sus parejas son claramente sexistas, aunque también hay una serie de valores individuales que no podemos olvidar en este tipo de violencia. 2.- NIVEL DE SEXISMO EN EL ALUMNADO NO UNIVERSITARIO EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA MURCIANA Una vez recogidos los cuestionarios, procesados los datos, realizado el tratamiento estadístico necesario, se pudo conocer las creencias del alumnado en esta cuestión. En el cuadro nº 1 se presentan los promedios de todas las preguntas que forman la escala DSA y así mismo el peso en % que tiene cada pregunta en el sexismo global de alumnado. Cuadro nº 1: Promedios, Tantos por ciento y Desviación Típica de cada pregunta en el sexismo global Preguntas Promedios % de DT cada 1. Las mujeres son, por naturaleza, más paciente y 3,93 preg. 5,7 0,37
  • 2. tolerantes que los hombres. 2 El lugar más adecuado para 2,32 3,4 0,49 3,2 4,7 0,23 2,38 3,5 0,45 1,64 2,4 0,59 3,41 5,0 0,17 2,02 3,5 0,46 3,53 5,1 0,19 2,02 2,9 0,55 1,81 2,6 0,58 3,71 5,4 0,23 la mujer es su casa con su familia. 3. El afecto y el cariño son más importantes para las mujeres que para los hombres. 4. Las mujeres son más débiles que los hombres en todos los aspectos. 5. Una medida positiva para acabar con el paro sería que las mujeres se quedaran en casa. 6. Las mujeres están mejor dotadas que los hombres para complacer a los demás (estar atentas a lo que quieren y necesitan). 7. Es más natural que sean las hijas y no los hijos las que se hagan cargo de los padres ancianos. 8. Por su mayor sensibilidad, las mujeres son más compasivas que los hombres hacia su pareja. 9. Atender bien la casa es obligación de la mujer. 10. Hay que poner a las mujeres en su lugar para que no dominen al hombre. 11. Nadie como las mujeres saben criar a sus hijos.
  • 3. 12. Las mujeres sin 2,56 3,7 0,43 3,29 4,8 0,18 2,54 3,7 0,47 2,89 4,2 0,29 2,09 3,0 0,56 3,75 5,5 0,19 2,33 3,4 0,48 1,95 2,8 0,53 2,26 3,3 0,52 3,13 4,6 0,29 manipuladoras por naturaleza. 13. Las mujeres tienen mayor capacidad para perdonar los defectos de su pareja que los hombres. 14. El hombre debe ser la principal fuente de ingresos de su familia. 15. Para un hombre una mujer frágil tiene un encanto especial. 16. El marido es el cabeza de familia y la mujer debe respetar su autoridad. 17. Las mujeres poseen por naturaleza una sensibilidad superior a la de los hombres. 18. No es propio de hombres encargarse de las tareas del hogar. 19. Las mujeres razonan peor que los hombres. 20. Los hombres están más capacitados que las mujeres para lo público (por ejemplo, la política, los negocios etc.) 21 Las mujeres son insustituibles en el hogar.
  • 4. 22. La mujer que trabaja fuera 1,86 2,7 0,54 1,95 2,8 0,52 2,69 3,9 0,44 2,08 3,0 0,48 2,85 4,2 0,40 de casa tiene desatendida a su familia. 23. Los hombres deben tomar las decisiones más importantes en la vida de la pareja. 24. Por naturaleza, las mujeres están mejor dotadas que los hombres para soportar el sufrimiento. 25. Una mujer debe estar dispuesta a sacrificarse por el éxito profesional de su marido. 26. Un hombre debe dirigir con cariño, pero con firmeza, a su mujer. Nota: En esta escala hay 6 anclajes siendo1 =totalmente en desacuerdo y 6 totalmente de acuerdo