Evaluación Pericial de la Alienación Parental - Diagnóstico Diferencial y Fundamentos Psicométricos

Dr. Alejandro Mendoza Amaro.
"Por qué la Alienación Parental
es un Tipo Invisible de Violencia”
Conferencia Magistral
Taller: Evaluación Pericial de la Alienación Parental:
Diagnóstico Diferencial y Fundamentos Psicométricos
Dr. Alejandro Mendoza Amaro

Este tema no se trata de padres o madres,
este tema se trata sobre los niños.
Dr. Alejandro Mendoza Amaro Presidente del Colegio de Terapeutas Cognitivo Conductuales
y Contextuales del Estado de Michoacán, A. C.
dr_mendoza@outlook.com

¿Porqué se divorcian las parejas anglosajonas?
1.Infidelidad
2.Celos
3.Problemas económicos
4.Falta de comunicación
5.Discusiones constantes
6.Aumento de peso
7.Expectativas poco realistas
8.Falta de intimidad
9. Falta de equidad
10. No estar preparado para el
matrimonio
11. Abuso
12. Adicciones
13. Situaciones extraordinarias
14. Incompatibilidad
15. Religiosas
16. Nuevos proyectos

¿Porqué las parejas se divorcian en Chile?
1.Infidelidad
2.Incompatibilidad
3.Celos y desconfianza
4.Problemas económicos
5.Falta de comunicación
6.Desamor
7.Intimidad
8. Mala convivencia y
peleas frecuentes
9. Problemas de
comunicación
10. Violencia
dr_mendoza@outlook.comDr. Alejandro Mendoza Amaro Presidente del Colegio de Terapeutas Cognitivo Conductuales

Historia
• En todas las culturas de la antigüedad, en todo el mundo
previo a finales del siglo XX los niños eran considerados
como objetos.
• Propiedad de los padres.
• Objetos de trabajo, venta, placer, intercambio.
DeMause (1974)

En un Juzgado Familiar
• “Yo traje a esta niña al mundo con MUCHO DOLOR Y
SUFRIMIENTO, la custodia me debe corresponder a mí”.
• “Sr. Juez, si usted mete una moneda en una máquina de
bebidas y sale una LATA DE SODA, … ¿de quién es la
SODA, de la máquina o suya?”

En el caso anterior…
¿Qué decisión debe de tomar el juez?

¿Cuál sería tu respuesta?

¡CUSTODIA COMPARTIDA!

Convención Internacional sobre los Derechos del Niño (1989).
• El Niño y Adolescente como Sujeto de Derecho, no
como objeto de derecho.
• El derecho de los niños y niñas y adolescentes a vivir y
crecer en una familia y a participar en comunidad
• Vivir en familia sin excluir a ningún miembro, es un
derecho fundamental para todos los niños y niñas sin
distinción, protegido por diversos instrumentos jurídicos
internacionales.

Convención Internacional sobre los Derechos del Niño (1989).
• Perspectiva asistencial o tutelar: La ratificación no tuvo ningún impacto o
tuvo un impacto político superficial o un impacto retórico.
• Adecuación formal o eufemística: Se llevó a cabo un proceso de
adecuación “formal” de las leyes internas del país a los postulados de la
Convención Internacional.
• Adecuación sustancial: Se llevó a cabo un proceso de adecuación
sustancial de las leyes internas del país a los postulados de la Convención
Internacional.
Beloff M. Modelo de la protección integral de los derechos del niño y de la situación irregular: un modelo para armar y otro para desarmar.
Justicia y Derechos del Niño Nº1.
SCJN. Curso Derechos de los Niños. Curso on-line.

¿Cómo Hablarle a un Hijo en la Separación?
Explicaciones inapropiadas, innecesarias e incomprensibles
• Tu padre (madre) nos dejó porque no te quiere.
• Tiene otra mujer (hombre).
• Tiene otra familia (hijos).
• Es un(a) alcohólic@, drogadict@, delincuente, violador,
narcotraficante, secuestrador, pendejo, etc.
• Está loc@ ( es un sociopata, psicopata, esquizofrenic@, etc.)
• Intentó robarte.
• Su familia es…

¿Cómo Hablarle a un Hijo en la Separación?
Explicaciones propias, necesarias y comprensibles
¡Aunque nos separamos, los dos seguiremos viendo
por tu bienestar!
• Difícilmente podremos reconciliarnos.
• No nos pudimos entender y tuvimos algunos problemas.
• ¿Por qué no le preguntas a él porqué no viene a verte?
• Estamos buscando ayuda los dos con psicólogos.
• Simplemente, no se porque se fue (cuando no haya sustracción).
• ¡Vamos visitar a tus primos, tíos, abuelos y amigos!

Mitos del Matrimonio
• Es para toda la vida.
• Hasta que la muerte los separe.
• Es un lazo que sólo Dios puede disolver.
• La unión es en esta vida y en la otra.
• Dios condena a quienes violan sus preceptos.
• Únicamente dentro de él los hijos pueden crecer bien.
• La sociedad nos va a rechazar.

Mitos del Divorcio
• Solo la gente… se divorcia.
• Los hijos van a sufrir mucho.
• No podré sobrevivir sol@s.
• Nadie me va a querer, nadie nos va a querer.
• Seremos señalados por la sociedad.
• En la escuela te dejarán de hablar.

Síndrome de Alienación Parental
• Trastorno infantil que surge principalmente en el contexto
de los conflictos legales sobre la custodia de los hijos, cuya
manifestación principal es la campaña de denigración de
un hijo hacia uno de sus progenitores, debido a la
influencia del otro progenitor, en combinación con
contribuciones del propio hijo (Gardner, 1985, 1998, 2000).

Criterios diagnósticos Gardner (1985)
1. Campaña de injurias y desaprobación.
2. Explicaciones triviales para justificar la campaña de desacreditación.
3. Ausencia de ambivalencia en su odio hacia el progenitor.
4. Autonomía de pensamiento.
5. Defensa del progenitor alienador.
6. Ausencia de culpabilidad.
7. Escenarios prestados.
8. Extensión del odio al entorno del progenitor alienado.

Alienación Parental
Expresiones comunes ante una madre o padre alienado
• ¿Pues qué le hiciste?
• ¿Con quién lo engañaste?
• ¡Seguro te lo mereces!
• ¡Así l@ haz de ver tratado!

Clasificación Internacional de las Enfermedades 11ª (CIE-11)
OMS 18 junio 2018
Asamblea Mundial de ONU
presentará en mayo de 2019.
Entrará en vigor el 1º de enero de 2022

• Código QE52.0 Problemas de relación cuidador-niño
• Capítulo 24 Factores que influyen en el estado de salud o
contacto con los servicios de salud

Mecanismo de Aprendizaje del Odio
• El padre alienador se victimiza ante el hijo.
• Induce a victimizarse al hijo.
• El hijo se parentaliza: psicológicamente el hijo toma el papel del
protector del padre.
• Percibe a su otro padre como una amenaza.
• Se desarrolla una relación de codependencia similar al síndrome de
Estocolmo doméstico.
• Se establece un modelamiento a través de la victimización que
promueve distorsiones cognitivas y comportamientos evitativos y
confrontativos.

Modo de relación
• En la vida adulta el hijo tendrá como consecuencia
relaciones basadas en el temor, rencor, resentimiento,
desconfianza y desprecio (Wallerstein y Kelly, 1980;
Selvini, Selvini & Sorrentino, 1989).

Distorsiones cognitivas
• Son creencias mantenidas en forma rígida e inflexible
acerca de cómo debería ser uno y los demás.
• Autoexigencias y perfeccionismo; Catastrofismo;
Negación; Sobregeneralización; Etiquetas globales;
Negativismo; Pensamiento polarizado; Razonamiento
emocional; Sesgo confirmatorio; Lectura del
pensamiento; Personalización; Atención selectiva o
filtraje (Beck 1979, Freeman 1992 y 1999, Yurica 2004).

Etiquetas globales
• Se extrae uno o
dos rasgos de la
personalidad y se
etiqueta toda la
persona o a uno
mismo.
• Es un tacaño.
• Es una mala persona.
• Es un aburrido.
• Es un triunfador.
• Es un degenerado.
• Es una cualquiera.

Pensamiento Polarizado
• Se percibe al
mundo en forma
dicotómica y
extremista
• No hay grises
• O es blanco o es
negro.
• Me defraudó, jamás confiaré en él de
nuevo.
• Yo lo amaba y me traicionó porque es
malo.
• No tiene ni una pizca de compasión.

Autoexigencia y perfeccionismo
• Las exigencias
hacia uno mismo
se convierten en
autocríticas.
• Exigencias hacia
los demás
favorecen la ira, la
rabia y la
agresividad.
• No debo cometer errores.
• Tengo que gustar a todos.
• Los demás deben actuar bien conmigo.
• La vida debería ser fácil, sin problemas.
• Debería ser el amigo, amante, esposo,
profesor, estudiante perfecto.
• Debería estar siempre feliz y sereno.
• No debería sentir emociones negativas,
tales como la ansiedad, la tristeza, la rabia
o los celos.

Catastrofismo
• Es la tendencia a percibir o
esperar catástrofes sin tener
motivos razonables para ello.
• Una expresión común es la
realización de presagios y
predicciones negativas:
• Tiene como consecuencias
ansiedad, preocupación y el
miedo a vivir.
• Y si tengo cáncer.
• Y si no me quiere.
• Y si me deja.
• Y si repruebo.
• Y si me traiciona.
• Y si no me aceptan.
• Y si me asaltan.
• Y si me atropellan.
• Y si me enfermo.

Negación
• Tendencia a negar
nuestros problemas,
debilidades o errores.
• Es la actitud opuesta
de las exigencias o el
catastrofismo.
• No me importa.
• Me da igual.
• No pasa nada.
• No me interesa.

Sobregeneralización
• Tendencia a creer
que si ha ocurrido
algo una vez,
ocurrirá otras
muchas veces.
• Si me he sentido nervioso en… “Siempre
me pondré nervioso”.
• Si he reprobado un examen… “Nunca
aprobaré un examen”.
• Si he tenido un desamor… “Ya nadie me
querrá”.
• Si ha quedado mal la comida… Nunca
sabré hacer nada correctamente”.

Razonamiento Emocional
• Las opiniones son
formadas sobre uno
mismo basándose
solo en las emociones
que experimenta el
sujeto
• Las cosas son tal y
como nos hacen
sentir.
• No vuelvo a confiar en los demás.
• Tengo miedo a subir al avión, es muy
peligroso volar.
• No voy a tocar a ese perro, los perros
muerden.
• Si me siento un perdedor, es que lo soy.
• Si me siento poco atractivo, es que lo soy.
Si otra persona me hace sentir odio es
porque es odiosa.

Lectura de pensamiento
• Cuando una
persona cree que
otra está
pensando
negativamente en
ella sin evidencia
de ello.
• Mi padre piensa que soy un inútil, aunque
no lo diga.
• El entrenador en el fondo no confía en mí
• Lo que quieren es reírse de mí.
• Piensan que soy un estúpido.

Personalización
• Cuando se asume
una causalidad
personal a una
situación, evento o
reacciones de
otros sin que haya
evidencias que lo
apoyen.
• Pepe y Manuel se están riendo, seguro
que es de mi.
• La profesora me mira mientras corrige,
seguro que me suspende.
• Ricardo tiene cara larga, seguro que
piensa que yo le hice algo.

Atención Selectiva
• Proceso de focalizarse
solo en un aspecto,
detalle o situación
negativa.
• El mundo toma el
aspecto de
justamente aquello
que más tememos.
• Soy lo peor, he perdido la goma de
borrar.
• Se arregló mucho para salir, seguro
me está engañando.
• Pasó sin saludarme, no le permitiré
que me ignore sin que pague por
ello.

Muestra Mexicana Muestra Estadounidense
Escala Media D.E. Media D.E. t
L - Mentira 63.43 10.48 56.87 11.58 6.75*
K -Defensividad 44.53 7.82 45.4 8.98 -0.12
F - Infrecuencia 56.9 9.87 59.44 9.42 -2.97*
Hipocondria 51.27 9.15 44.05 8.53 9.36*
Depresión 50.81 8.7 49.33 8.53 1.98
Histeria 54.48 9.85 54.56 9.02 -0.12
Desviación psicopática 52.0 9.06 51.62 9.49 0.49
Masculinidad/feminidad 50.95 8.38 49.91 8.39 0.15
Paranoia 52.0 9.04 53.78 9.52 -2.07
Psicastenia (emotividad negativa) 50.37 8.44 42.0 8.48 11.22
Essquizofrenia 47.49 7.5 41.51 9.46 7.66*
Hipomanía 47.7 8.54 46.28 9.15 1.91
Introversión social 46.97 8.06 43.04 8.14 5.49*
Cristina Pérez (2014)

Personalidad del Padre Alienador
Amy JL Baker (2004), similitudes con un líder de culto:
1. Devoción excesiva.
2. Manipulación emocional y técnicas de persuasión para aumentar
la dependencia: campaña intensa de denigración al otro padre,
sentimientos de abandono, condicionar el amor, prohibición de
contactar a familia extensa y amigos.
3. Beneficio del líder a expensas de los demás: baja autoestima,
culpa, depresión, falta de confianza.

• Tipo específico de violencia infantil (Deegener, 2005)
• Abuso emocional (Baker, 2015)
• Abuso psicológico (Summers & Summers, 2006; Bernet, 2010;
Warshak, 2015; Gomide, 2016)
• Maltrato psicológico (Gottlieb citado por G. Sweeney, 2013; Loredo,
2010 y 2011)
• Abuso psicológico y emocional (Salles, Paulo, & de Matos, 2012)

ABs: Alienating Behaviors; PM: Psychological Maltreatment.

Repetición Transgeneracional
• Salas (2005) exposición a violencia intraparental en la infancia
está asociada a la violencia de pareja en la edad adulta y a
ejercer violencia infantil.
• Jovanovic (2011) mecanismo de transmisión intergeneracional
de psicopatología, un patrón familiar como un círculo vicioso de
abuso de una generación a la siguiente.
• Amy Baker (2005) encontró un patrón de repetición
transgeneracional de la alienación parental.

Separación
humillante
Intenso conflicto
marital
Litigio y divorcio
conflictivo
Profesionales y familia
extendida alineados
Personalidad del
padre alineado
Edad del niño, capacidad cognitiva
y temperamento
Personalidad del
padre rechazado
Padre y familia alineada,
creencias negativas y
comportamiento
Vulnerabilidad del
niño
Respuestas del padre
rechazado
Relación con los
hermanos
Respuesta
del niño
Modelo de Kelly (2001)

Bajo Resistencia Alto
Menor Edad y capacidad cognitiva del niño Mayor
Bajo Conflicto parental Alto
Pobre Habilidades parentales Bueno
Bajo Grado de involucramiento en el proceso legal Alto
Apoyo Percepción de los profesionales involucrados Hostil
Factores que contribuyen a la Resistencia de las Visitas Stoltz (2002)

ALIENACIÓN*
de un padre
Alienación
patológica
Modelo Multifactorial de Joan Kelly (2001)
El hijo prefiere
el contacto con
ambos padres
RELACION
POSITIVA
con ambos
padres
AFINIDAD
con un
padre
El hijo prefiere un
padre (Ambivalencia
evidente)
ALIANZA
con un
padre
ALEJAMIENTO
de un padre
Alejamiento
realista
El hijo rechaza a un
padre (Sin
ambivalencia)

Jo-Anne M. Stoltz (2002)
Resistencia a las
visitas (Miedo y
enojo) Vs.
Obediencia a
las visitas
(confianza)
Intensidad y
duración del
conflicto
marital
Conductas de
los padres
con relación
al clima legal
Conductas
antagónicas
de los
familiares Intervención
profesional
percibida como
amenaza
Edad y
capacidad
cognitiva
del niño
Desconocimient
o del paradigma
adversarial
prevalesciente
Herramientas
y habilidades
parentales
Grado del
conflicto
legal
Paradigma legal
Marco de resolución
De problemas de primer orden
Clima adversarial

Recomendaciones para una Buena Práctica en Respuesta a la
Alienación Parental: Hallazgos de una Revisión Sistemática (Templer 2017)
Encontró 10 publicaciones realizadas por:
1. Dune en 1994 con una serie de
21 casos.
2. Firedlander (2010) con una serie
de 55 casos.
3. Gardner (2001) con 99 casos.
4. Johnston (2010) con 42 casos.
5. Lowenstein (1998) con 32 casos;
6. Rand (2005) con 45 casos.
7. Reay (2015) con 22 casos.
8. Sullivan (2010) con 10 casos.
9. Toren (2013) un estudio cuasi-
experimental con dos grupos 22 casos
y 44 controles de tratamiento
individual.
10.Warshak (2010) con 23 casos.

• Los resultados de los tratamientos analizados no están bien
definidos.
• No existen instrumentos psicométricos ad hoc.
• Las características de los casos son heterogéneas.
• No existen grupos control.
• No es posible realizar estudios estadísticos.

• En todos los estudios, los tratamientos fueron por indicación
judicial.
• Son equipos de tratamiento multidisciplinario.
• Se reportan mejora en la relación paterno-filial.
• Se implican en el tratamiento a ambos pares y al hijo, en algunos
estudios también a otros familiares o amigos cercanos.

Síndrome de Alienación Parental; Una Revisión Sistemática y
Análisis Bibliométrico (Mendoza en redacción)
• Los instrumentos psicométricos en habla inglesa están
diseñados para adultos que experimentaron en su
infancia alienación parental.
• Existen dos instrumentos en español y uno en portugués
para evaluar la alienación parental en padres.
• Únicamente la escala portuguesa evalúa niños y
adolescentes.

Alienación Parental (Mendoza en redacción)
• Es una condición psicológica que surge principalmente en el contexto
de los conflictos legales sobre la custodia de los hijos.
• Se observa a través de comportamientos de evitación, rechazo y
descalificación injustificados de un hijo hacia uno de sus padres
incluyendo la familia extensa.
• Debido a la influencia del otro padre, el hijo asimila y posteriormente
contribuye en el rechazo y la descalificación, cuya finalidad es
producir una ruptura en la relación con su otro padre y familia
extensa atentando contra el derecho fundamental del niño o
adolescente.

Diez falacias que rodean en tema de la alienación parental y
las intervenciones terapéuticas Warshak (2015)
1. Los niños nunca rechazan sin razón a los padres con los que
pasan más tiempo.
2. Los hijos nunca rechazan sin razón a las madres.
3. Cada padre contribuye igualmente a la alienación del niño.
4. La alienación es una respuesta pasajera y de corta duración del
niño ante la separación de los padres.
5. Rechazar a un padre es un mecanismo de supervivencia
saludable a corto plazo.

Diez falacias que rodean en tema de la alienación parental y
las intervenciones terapéuticas Warshak (2015)
6. Los niños pequeños que viven con un padre alienante no necesitan
ninguna intervención.
7. El sistema legal debe aceptar la decisión de rechazo de los
adolescentes alienados.
8. Los niños alienados que parecen funcionar bien no necesitan
intervención.
9. Los niños gravemente alienados son tratados mejor con las técnicas
tradicionales de terapia mientras viven principalmente con el padre
alienado.
10. Separar a los niños de un padre alienante es traumático.

¿Fui alienado por uno de mis padres?
1. Odio a mi padre o madre.
2. Desde la infancia que no lo veo.
3. Solo conozco cosas malas de él (ella).
4. Lo que conozco de él (ella) es a través de lo que me han contado.
5. No conozco a la familia de mi padre o madre y a sus amigos.
6. No existen fotos o recuerdos de cuando se conocieron mis
padres.
7. No existen fotos mías con mis dos padres antes de la separación.

¿Qué puedo hacer?
• Reconocer que existe una probabilidad elevada de haber sufrido
alienación parental en la infancia.
• Ir a terapia.
• Dentro del proceso de terapia perdonar a ambos padres.
• Desaprender a odiar.
• Evitar las confrontaciones violentas.
• Lograr independencia (física y emocional).
• Mejorar mis relaciones interpersonales.
• En lo posible y en su momento, acercarse al otro padre y su familia.
• Aprender a preservar los vínculos familiares y sociales.

¿Cómo evaluar?

¿Cómo evaluar? Baker (2007)
• El psicólogo perito asignado para evaluar la situación familiar de la
niña deberá de estar formado, capacitado y acreditado en la
evaluación de los siguientes aspectos.
• Las habilidades y/o competencias parentales de ambos padres.
• El tipo de relación paterno filial (democrático, autoritario, permisivo, negligente,
maduro, entre otros).
• La disposición y la capacidad de cada uno de los padres para facilitar y fomentar
una relación cercana y continua entre el niño y el otro padre.
• El grado de influencia de los padres en generar una imagen negativa en el niño del
otro padre a través de comentarios negativos.

¿Cómo evaluar? Baker (2007)
• Los aspectos psicopatológicos de los padres que influyan negativamente o
indebidamente en la relación y percepción del niño con su otro padre.
• El roll del niño con cada uno de los padres (Hijo parental, espía, dividido, mensajero,
hipermaduro, colchón, alienado, confidente).
• La calidad y tipo de relación de la familia extensa y amistades en ambas partes.
• El grado de adaptación al divorcio de ambos padres y del hijo.
• La presencia y, en su caso, gravedad de la alienación parental de acuerdo a los 17
indicadores señalados por la Dra. Asunción Tejedor.
• Situaciones de maltrato infantil, abuso y negligencia infantil por parte de alguno de los
padres, familiares y/o amigos.

Prevalencia
• Lavadera (2012) revisiones de casos de divorcio estimó un 12%
• Bernet (2010) estima que el 25% de los niños y adolescentes que
experimentan rupturas de alto conflicto.
• Baker (2010) señala que el 25% de los casos expuestos a conductas
alienantes desarrollaron alienación parental.
• Harman (2016) encuesta a padres de familia mayores de edad de
matrimonios intactos, separados y divorciados en USA, estimó una
prevalencia del 9.03% de hijos distanciados de uno de sus padres
debido a conductas alienantes, de ellos el 48% fueron identificados
como casos de alienación parental severa.

Prevalencia
Universidad de Texas y la Universidad del Norte de Texas,
Alienation Behavior Scale PABS (Braver 2007), N=50 estudiantes
entre 18 y 50 años, 18 de padres divorciados y 32 de padres casados
Diferencias significativas en las madres F(1,45) = 23.62, p. < .001,
como en los padres F(1,45) = 8.485 p. < .01.

Prevalencia
• Baker (2007) Alienación Parental de 11.2% y
Abuso Sexual 7%

Guía para Profesionales en el Empleo de Pruebas
Validadas, Obsoletas y en Desuso
de la Comisión Internacional de Pruebas
Morelia, Mich. a viernes 17 de mayo 2016

Alienación
Parental
Maltrato
y abuso
Infantil
Falso argumento
de Alienación
Parental
(Turkat,2005)
Falsa
Acusación de
Maltrato y
Abuso Infantil
(Adams, 2006)

- Se alía a un padre y rechaza al otro sin justificación clara
- Resiste o rechaza la visita o convivencia
- Denigra a un progenitor y la familia extendida
- Alaba al otro progenitor y la familia extendida
- Razones débiles del rechazo
- Falta de culpa y ambivalencia
- Pensador independiente (asume abiertamente que es su DESICIÓN)
- Escenarios prestados
- Al menos 2 meses
Maltrato infantil (abuso sexual)
- Detalles específicos dispersos a lo largo del relato
- Conocimiento exacto de los lugares
- Vocabulario acorde a su edad
- Gran cantidad de detalles del abuso
- Detalles irrelevantes para el juicio
- Fragmentos de conversaciones y expresiones
- Realiza rectificaciones y apostillas
- Sentimientos de culpa
- Conocimientos sexuales inapropiados para la edad
- Síntomas de estrés postraumático
- El progenitor se preocupa más por el bienestar que por el castigo
Falsa denuncia de Alienación Parental
Falsa denuncia es cuando se formula de forma intencional (Trocmé y Bala,
2017) y, por lo tanto, persigue y puede estar fundamentada en diversas
motivaciones o en ganancia secundarias. False allegations of abuse and
neglect when parents separate. Child Abusee & neglect 29, pp 1333-1345.
-
Falsa denuncia de Maltrato Infantil
- El relato se centra en la descripción del abuso sexual
- Describe el acto sexual con vocabulario adulto
- El relato incluye detalles justos
- Contiene elementos necesarios para la acusación
- Discurso automatizado
- -No aparecen sentimientos de culpa ni estigmatización
- No describe los recuerdos a través de los sentidos (textura, sabor, etc.)
- Progenitor se preocupa más por el castigo que por el bienestar del
menor
- Presenta la mayoría de los síntomas de alienación parental.

¿Cómo evaluar?
• Historia clínica: Desarrollo psicológico y genograma
• Psicometría:
• ¿Figura Humana, Persona Bajo la Lluvia, HTP, Familia y Familia quinética?
• MMPI, ansiedad y depresión, CUIDA (Cuestionario para la Evaluacion de
Adoptantes, Cuidadores, Tutores y Mediadores), TAMAI (Test Autoevaluativo
Multifactorial de Adaptación Infantil), Escala de Prácticas Parentales de
Andrade y Betancourt.
• Cuestionario de Alienación Parental en Padres Divorciados (Pérez, 2013),
cualquier cuestionario de Alienación Parental.
• Maltrato y abuso sexual infantil: TAT, CAT A-H, Fabulas de Düs, Test de
Patanegra.

Declaración de los Derechos de los Niños en el Divorcio
• Emery (2006) Declaración de los Derechos
de los Niños en el Divorcio, señala que si los
padres son capaces de asumir los siguientes
puntos habrán avanzado enormemente
hacia el cumplimiento de sus
responsabilidades.

Cada niño cuyos padres se han divorciado tiene:
1. El derecho de amar y ser amado por ambos padres sin
sentimientos de culpabilidad o desaprobación.
2. El derecho de ser protegido del enojo de un padre hacia el otro.
3. El derecho de mantenerse fuera del conflicto de los padres,
incluyendo el derecho a no tomar parte en el conflicto, no llevar
mensajes y no escuchar quejas de un padre sobre el otro.
4. El derecho a no tener que escoger a uno de los padres.
5. El derecho a no ser responsable de la carga emocional de
cualquiera de los padres.
Emery (2006)

6. El derecho a saber con anticipación sobre cualquier cambio
importante que afecte su vida. Por ejemplo: cuando uno de sus
padres se cambie de domicilio o vuelva a contraer matrimonio.
7. El derecho de manutención durante la niñez y mientras dure su
educación universitarias.
8. El derecho a tener sentimientos, expresarlos y tener a ambos
padres para escuchar cómo se siente.
9. El derecho a tener una vida lo más parecida posible a tener padres
juntos.
10. El derecho a ser un niño.
Cada niño cuyos padres se han divorciado tiene:
Emery (2006)

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¡Gracias!
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