Planificación estratégica 2015.

1. CIIE-Perú. PlanificaciónEstratégica-2015.
16-03-2015© Lic. Manuel HuertasChávez.
DISEÑO DE UNA CLASE INVERTIDA
(SEIS PASOS PARA REALIZAR UNA CLASE INVERTIDA)
Escrito por:Lic. Manuel HuertasChávez.
Publicado:16-03-2015.
La mayoría dedocentesen el País,estáacostumbrado a desarrollar las clases, como le enseñaron o
aprendió en la universidad o instituto, de la forma clásica, con la clase magistral, apoyado con
recursos y materiales de un modelo conductista, que por cierto no es malo, pero cada modelo
responde a una época y contexto en la actualidad en la era de la globalización, se nos presenta el
modelo cognitivista, donde el estudiante asimila el contenido a su ritmo, su participación es activa,
se desarrolla un trabajo cooperativo, la interacción social y la resolución de problemas se da en
equipos o formando comunidadesdeaprendizaje eincluso los padres de familia, se involucran en la
participación del aprendizaje de sus hijos, las Estrategias de Enseñanza -Aprendizaje, han variado
hoy contamos con herramientas tecnológicas, que hace 20 años o mas no se conocían y por tanto
tenemos la necesidad de cambiar las estrategias, métodos, formas, recursos y materiales para el
proceso Aprendizaje-Enseñanza. Donde el estudiante aprenda los contenidos fuera del aula y
trabaja los procedimientos o actividades dentro del aula, con el apoyo y control del docente.
1. Contenido audiovisual. El primer paso es alejarte del concepto de libro de texto y atreverte a
crear contenido audiovisual sobre los temas a enseñar. La manera más eficaz de lograrlo es
realizar un video queno superelos 10 minutosdeduración o una presentación de diapositivas,
secuencia de imágenes o pequeños textos.
2. Entorno del aprendizaje. Es importante contar con alguna plataforma para compartir el
material con tus alumnos, para que pueda accederse fuera del salón y horario escolar. Si se
trata de un video la más recomendable es subir el video a YouTube; si en cambio es una
presentación,terecomendamosPrezio VideoScrib (ambasherramientasquepuedesencontrar
en Internet). Si se debemos analizar un texto contamos con issuu, slideshare., y si son
imágenes puedes usar slideful.
3. Registro de la actividad.Para comprobar que el estudiante ha visualizado y entendido el video
u otro recurso subido a la plataforma, realiza un sencillo instrumento de control (cuestionario,
guía de análisis de control), que deberá ser entregado al inicio de la clase, o puedes crear un
formulario a través de Google Drive que contesten al momento de ver el video o recurso.
4. Revisión y dudas. Para la resolución de dudas se puede volver a visualizar de manera grupal el
contenido, para poder repasar las cuestiones en las que los estudiantes hayan tenido mayor
dificultad o que hayan generado más dudas.
5. Procedimientosmediantegruposcolaborativos.Una vezaclaradaslasdudas,llega el momento
de realizar las actividadesdeconsolidación del contenido,para ello puedes realizar actividades
a través del aprendizaje cooperativo.
6. Clima positivo dentro del aula. El buen trato al estudiante, la apertura constante a través de la
motivación y la felicitación por logro así como el desarrollo de actividadesplanificadas en aula,
crean una atmosfera de tranquilidad y bienestar, que va en beneficio de los estudiantes en el
proceso de Aprendizaje-Enseñanza.
Cortesíade: CIIE-Perú 2015
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