El modelo tradicional de educación se originó en la escolástica de la Iglesia Católica entre los siglos IX y XV. Se centra en la transmisión de conocimientos de maestro a alumno, la formación del carácter a través de la disciplina y la repetición, y ve al alumno como un receptor pasivo. El modelo tradicional es rígido y poco propicio para la innovación.

1. Integrantes Jassir Maestre
 Maribeth Salas Pontón
 Cielo Esther
 Jhony Trujillo Arévalo
 Ramiro De La Hoz Araque
 tutor: Jhojan Martinez
INTEGRANTES

2. El modelo tradicional influyó notablemente en los procesos de
enseñanza y en los sistemas educativos. Este enfoque se
originó en la escolástica, filosofía propia de la iglesia católica
que imperó desde los siglos IX hasta el siglo XV. En donde el
fin primordial de la educación estuvo dirigido a la
recuperación del pensamiento clásico como resultado del
renacimiento

3. Características
1. Hace énfasis es la “formación del
carácter” de los estudiantes y
moldear por medio de la voluntad,
la virtud y el rigor de la disciplina,
el ideal del humanismo y la ética,
que viene de la tradición
metafísica – religiosa del
Medioevo.

4. Características2. Receptores. Un ejemplo de este
método . El método básico del
aprendizaje es el academicista,
verbalista, que dicta sus clases
bajo un régimen de disciplina a
unos estudiantes es la forma como
los niños aprenden la lengua
materna; oyendo, viendo,
observando y repitiendo muchas

5. Características
 3. Es un sistema rígido poco
dinámico, nada propicio para la
innovación, se da gran
importancia a la transmisión y
memorización de la cultura y
los conocimientos; este modelo
habitúa al estudiante a la
pasividad, fomenta el
acatamiento, el autoritarismo,
produce un hombre dominado.

6. Características
4. El conocimiento se
adquiere a través de la
memoria y la repetición, en
general el docente dicta y
expone y el estudiante
escucha y copia, por lo que
hay poca participación.

7. Metas
Humanista-
Religiosas
Formación del
carácter
Transmisioncita
Imitación del buen ejemplo.
Ejercicio y repetición
Maestro
Relación vertical
Alumno
Contenido
Disciplinas (Información)
Desarrollo
Cualidades innatas
a través de la disciplina
MODELO
TRADICIONAL