3. Las Redes Sociales en el aula.
• Autora: Raquel Angélica Aburto
• Red social para utilizar: www.facebook.com
• Trabajo alojado en:
http://aburtoraquel.blogspot.com/
• Agosto de 2013.

4. Las Redes Sociales en el aula.
¨COMUNICANDONOS EN E.E.B.A. 10¨
“(…) educar es buscar procesos con significados que involucren a
docentes y alumnos, es dar sentido a lo que hacemos y a las
actividades que se realizan, relacionar y contextualizar las
experiencias, los contenidos.”
“La tecnología es transversal a toda propuesta didáctica y las
nuevas tecnologías abren un panorama riquísimo para provocar
buenos aprendizajes (…), pero requieren una redefinición de los
elementos y categorías organizativas de la enseñanza y del
aprendizaje.”Extraído de Diseño curricular Río Negro)

5. Breve descripción del proyecto
• Es un proyecto para trabajar con los docentes de Escuela Especial Básica para
Adultos Número 10
• Fomentar el uso de Facebook como espacio de aprendizaje y colaboración.
• Volcar actividades y cuestiones referidas a la educación primaria.

6. Responsables
• Docente a cargo del
proyecto Raquel Aburto
y la colaboración de
otros docentes de la
escuela básica para
adultos.
• La docente señalada
será quien cree y
administre el grupo
cerrado en Facebook,
• Así los participantes
serán los que puedan
intervenir, visualizar y
realizar las
intervenciones y
publicaciones de todos
los miembros.

7. Destinatarios
• Docentes a cargo del
proyecto.
• Equipo directivo de la
institución educativa.
• Equipo supervisivo.

8. Fundamentación
• Transitamos un momento socio histórico
caracterizado por la inmediatez, con una
fuerte presencia de las TIC en la sociedad,
siendo el sector educativo uno de los más
afectados dada su función socializadora.
• Es necesario una nueva alfabetización,
pensar en la necesidad de desarrollar una
educación de los lenguajes, las técnicas y las
formas de expresión con TIC.
• Su integración genera nuevos saberes,
nuevas formas de aprender y enseñar,
• planteamientos metodológicos propios, otros
materiales para la enseñanza y para el
aprendizaje. Integrarlas pedagógicamente en
la escuela no implica hacer foco exclusivo en
el uso de equipamientos y herramientas, sino
en los procesos de aprendizaje, planificación
y revisión de las prácticas pedagógicas
institucionales. Es fundamental aprender a
combinar las herramientas disponibles de
manejo de la información con nuestra propia
capacidad analítica y reflexiva.
• Las computadoras y las redes ya están
presentes en las aulas, en las instituciones
educativas; los/las estudiantes en su mayoría
están, de un modo u otro, en contacto con
las TIC-; pero esta presencia, en muchas
ocasiones material en otras sólo simbólica,
no ha modificado de manera significativa las
prácticas áulicas. Es por ello que, la
incorporación de las TIC a la enseñanza exige
el desarrollo de habilidades analíticas,
cognitivas, creativas y comunicativas de los
alumnos y alumnas, docentes y directivos,
que permitan tanto la apropiación
significativa de la oferta cultural, tecnológica
e informacional circulante como la
producción de mensajes requerida para el
desempeño personal, profesional y
ciudadano en una sociedad pluralista y
democrática.

9. Objetivos:
• ** utilizar una herramienta que promueva la pertenencia, la
comunicación y la colaboración entre trabajadores de la educación
de la EEBA 10.
• **Conformar un instrumento que admita el compartir estrategias y
materiales de enseñanza para utilizar con los educandos.
• **Obtener un dispositivo, facilitador, para integrar aportes a la
labor institucional.
• **Construir un espacio colaborativo para el intercambio de ideas
entre los miembros docentes.
• **Fomentar la herramienta comunicacional que permita el
aprendizaje colaborativo entre docentes.
• **Utilizar el espacio creado para impulsar y fomentar las
relaciones interpersonales de los integrantes del grupo.

10. Forma de evaluación prevista:
• **Participación activa dentro del grupo.
• **Participación reflexiva dentro del grupo.
• **Publicación de comentarios, enlaces,
trabajos y todo material en beneficio del
alumnado y del grupo docente.
• **Participación en chat.

11. Aplicaciones de la red social a emplear
• **Uso del grupo secreto de Facebook.
• **Uso de notas dentro de Facebook
• **Utilización y manejo del chat.
• **Publicación de enlaces que enriquezcan la práctica pedagógica.
• **Publicación de videos educativos que enriquezcan la práctica diaria
• **Publicación de toda normativa vigente que se emane del Ministerio de
Educación y Derechos Humanos de la provincia de Río Negro.
• **Publicación de toda normativa que se emane del CFE
• **Envío de cronogramas de presentación de diferentes y diversos trabajos que
hacen a la dimensión administrativa de la institución: encuestas, planificaciones
para los distintos momentos del año, etc.
• **Socialización de diversos cursos, capacitaciones, congresos, jornadas de
perfeccionamiento docentes virtuales y/o presenciales.
• **Socialización de fotografías, videos de experiencias educativas que se realizan
durante el ciclo lectivo escolar.
• **Socialización de uso de distintas aplicaciones y programas virtuales, blogs que
favorezcan la práctica docente.

12. El por qué…
• Teniendo en cuenta lo expresado me he propuesto crear un espacio
virtual de encuentro con los docentes de E.E.B.A.10, escuela de
adultos donde desarrollo mi labor docente.
• Esta institución educativa tiene sus centros dispersos por diferentes
zonas de la ciudad y aledaños por ende se nos dificulta en
ocasiones poder intercambiar información, entonces es menester
que este espacio virtual nos sirva para el intercambio en pos que
tenemos los mismos intereses y podamos entablar: la formación de
grupos mensajes privados, mensajes públicos, chat, chat privado, y
otras.
• Todo esto favorecerá oportuna y certeramente la comunicación el
diálogo el contacto virtual de manera rápida, eficaz y permanente,
a través del uso de la red social Facebook.

13. Conclusiones
• Aplicabilidad de la propuesta de crear el grupo
para EEBA 10.
• Trabajo personal, interpersonal para poner en
marcha el proyecto.
• Compromiso personal con el proyecto.
• Autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación del proyecto.

14. Mi trabajo en esta instancia
• Compromiso.
• Aplicabilidad.
• Transposición didáctica.
• Compartir lecturas, experiencias.
• Las redes sociales como espacio para seguir
indagando.

15. Comunicándonos en EEBA 10
• «Comunicándonos…»es aplicable.
• Estamos desarrollando con el plantel docente
el grupo facebook-
• Es un lugar de comunicación, de integración,
de socialización y de aprendizaje en
referencia a la tarea docente en sus tres
dimensiones: pedagógica, social y
comunitaria.

16. Sigo indagando…
• Es necesario seguir aprendiendo e indagando,
aún falta un recorrido, personal, para hacer
• Explorar otras redes sociales.
• Utilizar otras herramientas y medios de la
web.
• Sigo…