Presentación clase Teoría y Técnicas Grupales. Carrera de Trabajo Social. Universidad de Luján. Sede Campana

1. RABENKO
Los Problemas Sociales tomados
como Juego
El autor plantea EL JUEGO COMO
INSTRUMENTO para facilitar el
conocimiento y la intervención
frente a problemas sociales
Intenta rescatar en su propuesta el
SENTIMIENTO PLACENTERO que se
da en la actividad lúdica.

2. El juego como expresión
privilegiada de Creatividad
Todos los seres humanos, tenemos
muchos años de ejercicio lúdico que
nunca se pierde.
Según el autor, el juego puede ser:
 Instrumento para REVELAR la
realidad
 Herramienta para crear formas
alternativas de TRANSFORMARLA

3. El juego y su importancia para
la Intervención Social
Para que una técnica sirva como
herramienta educativa, debe ser:
 Utilizada en función de un tema
específico
 Con un objetivo concreto
 Implementarse de acuerdo a los
participantes con los que se está
trabajando

4. Para ser aplicado, el juego
deber ser PLANIFICADO
de acuerdo a un SISTEMA.
El Juego: Edades y Lugares

5. La Planificación Lúdica
 Planificar es pensar
anticipadamente
 La improvisación y el
desconocimiento pueden hacer del
juego algo opuesto a lo que se
pretende alcanzar.
 Las variables a tener en cuenta son
las siguientes:

6. La Planificación Lúdica
1. Objetivo
2. Edad de los participantes
3. Ámbito físico
4. Número de participantes
5. Medios humanos

7. La Planificación Lúdica
6. Recursos materiales
7. Tipo de organización o grupo
8. Horario y duración de la
actividad
9. Conocimiento interpersonal
10. Experiencia lúdica de los
participantes

8. Método para construir momentos
de juego grupal
1. Conocimiento (objetivos, el “para
qué”)
2. Planificación (plan de trabajo)
3. Organización (logro efectivo de los
recursos materiales y humanos)
4. Puesta en Práctica (aplicación)
5. Evaluación-Supervisión (reflexión
sobre la actividad)