Descripción de los paradigmas gerenciales, definición, características, importancia y campo de aplicación.

1. Universidad FermínToro
Vicerrectorado Académico
Decanato de Investigación y Post Grado
Gerencia Académica
Materia:Gerencia Académica
Profesor: Dr. Douglas Barráez Herrera
Alumno: Richar Jerez

2. Paradigmas Gerenciales
¿Que es un paradigma?
Es un modelo o patrón en
cualquier disciplina
científica u otro contexto
epistemológico.

3. Según Platón (a.c.): «Son los
modelos divinos a partir de los
cuales las cosas terrestres están
hechas.A su vez tiene la mismas
raíces que demostrar
Montero, M. (1.993): “Un
paradigma es un modelo de acción
para la búsqueda de conocimiento
Según Capra (1.996): “Paradigma
científico, según Kuhn, es una
constelación de alcances, términos,
valores, técnicas, etc. que tiene una
comunidad científica de la
realidad”.
Según Kuhn (1.986): “El paradigma
se entiende como el conjunto de
supuestos, creencias, valores sobre
los cuales una comunidad científica
busca acuerdos y da solución a
determinados problemas
DEFINICIONES DEL PARADIGMA
SEGÚN LOS AUTORES:

4. Son Comunes:
1. Paradigmas hay en todas partes.
2. Muchos son triviales; sus reglas y
disposiciones no tienen mucho
impacto.
3. Pero todos, grandes o pequeños,
proporcionan una visión y una
comprensión
especial y los métodos para resolver
problemas específicos.
Son Funcionales:
1. Los paradigmas son necesarios.
2. Sin reglas orientadoras estaríamos
confundidos siempre porque el mundo
está
demasiado lleno de datos.
3. Nos ayuda a distinguir los datos
importantes de aquellos que no lo son.
Sus reglas nos indican como mirar los
datos y cómo tratarlos.
CARACTERÍSTICAS DE LOS
PARADIGMAS

5. PARADIGMA
• El efecto paradigma invierte la sensata
relación entre ver y creer:
1. Postura Común:”Cuando lo vea, lo creeré”
2. Situación Real: “Lo veré cuando lo crea”.
3. En realidad, para ver necesitamos los
paradigmas.

6. PARADIGMA INTERPRETATIVO:También
denominado fenomenológico, constructivista,
inductivo..., oposición al positivista.Tres
corrientes influyen en el paradigma: enfoque
fenomenológico, hermenéutico y el
humanista
TIPOS DE PARADIGMAS
PARADIGMA SOCIOCRITICO:
Preocupado por los problemas
sociales y de clases. parten de la
idea de que la educación no es
neutra por tanto viene
influenciada por la ideología.
características: - defensa de una
postura dialéctica con lo referente
a la naturaleza del conocimiento.
PARADIGMA POSITIVISTA:
Juzga como validos los hechos
que pueden ser captados por los
sentidos y sometidos a
verificación cuantitativa. la
ciencia es física y no puede ir más
allá de las cosas sensibles.
PARADIGMA INTERPRETATIVO:También
denominado fenomenológico, constructivista,
inductivo..., oposición al positivista.Tres
corrientes influyen en el paradigma: enfoque
fenomenológico, hermenéutico y el
humanista

7. PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD: En esta tendencia aparecen dos
grupos diferentes de teóricos que a su manera replantean la teoría del
curriculum, unos preocupados por definir el mundo postmoderno y el
curriculum que le corresponde y los precedentes del grupo mas radical,
preocupados por la distancia tan grande entre la teoría y la practica y la
poca influencia que a tenido para el cambio la teoría sobre el curriculum.
TIPOS DE PARADIGMAS
PARADIGMA CIENTÍFICO. El filósofo y científicoThomas Kuhn
dio a paradigma su significado contemporáneo cuando lo
adoptó para referirse al conjunto de prácticas que definen una
disciplina científica durante un período específico de tiempo.
PARADIGMA ORIENTADO A LA DECISION Y AL CAMBIO:
Dirigido a la búsqueda de la comprensión de los problemas con
vistas a su mejora y propone que la utilización de la
investigación debe dar respuesta razonadas y coherentes a los
problemas sociales y educativos.

8. Son modelos gerenciales que aplican las nuevas empresas;
estos se diferencian más por la diversidad de términos que
utilizan y la posición de la que parte, que por las cosas
realmente distintas que dicen, lo cual nos lleva a visualizar y
concentrarnos en las oportunidades de mejoras y posibilidades
de aprendizajes para los cambios que se están produciendo al
interior de las organizaciones.
PARADIGMAS GERENCIALES.

9. Dirección por Competencias: Es un
enfoque gerencial que particulariza,
detalla y descubre las posibilidades
enormes de lograr la eficacia y eficiencia
en el uso del recurso más preciado de la
empresa, las personas.
Dirección porValores: Es un enfoque
gerencial que centra su atención en
integrar a las personas, su tiempo y
contexto con la estrategia de la
organización.
Gestión del Conocimiento: Es un
enfoque gerencial del futuro, ya que
reconoce el hecho y la tendencia de que
existen cada vez más puestos que
exigen conocimientos y reflexión,
menos en los que el trabajador se limita
a “hacer”.
PARADIGMAS GERENCIALES EN EL CONT
EXTO GLOBALIZADO DEL SIGLO XXI.

10. Visión Compartida: Es una visión interior que
permite aumentar el nivel de aspiraciones de los
miembros de una organización, logrando que sus
tareas constituyan parte de un propósito común más
amplio, produciéndose una sinergia, reduciendo y
canalizando los esfuerzos y creando un lazo de unión
entre ellos.
Dominio Personal: Es importante puesto que una
organización se desarrolla cuando lo hacen sus
integrantes; tomando en cuenta que el dominio de
una persona no puede ser aumentado por otro
individuo, sólo se puede crear condiciones que
incentiven y respalden el deseo de hacerlo.
Modelos Mentales: Constituyen representaciones
mentales que se hacen del mundo, las cuales muchas
veces no coinciden con la realidad, siempre se ve al
mundo con modelos mentales y estos modelos
mentales son siempre incompletos.

11. Aprendizaje en Equipo: Es el proceso
de alinearse y desarrollar la capacidad de
un equipo para crear los resultados que
sus miembros desean. La disciplina del
aprendizaje en equipo implica dominar el
diálogo y la discusión para poder
entenderse entre los miembros del grupo
y sacar el máximo provecho de las
reuniones.
Pensamiento Sistémico: Abarca una
variedad de métodos, herramientas. Este
enfoque señala interdependencias y la
necesidad de colaboración. ·
La CalidadTotal: Plantea la necesidad de
llevar a cabo cambios conceptuales y
estructurales dentro de la organización.
Estos cambios necesariamente
involucran a todo el contingente humano
que en ella se encuentran
PARADIGMAS GERENCIALES EN EL CONTEXTO GLOBALIZ
ADO DEL SIGLO XXI.
GERENCIA
DE EFICAZ
LIDERAZGO
PARTICIPATI
VO
ROMPER
ESQUEMAS
MENTALES
COMO
OPERAR
UNA
EMPRESA

12. Eficiencia: Se utiliza para dar cuenta del uso de los recursos o
cumplimientos de actividades, con dos acepciones: la primera, como
relación entre la cantidad de recursos utilizados y la cantidad que se
había estimado o programado a utilizar. La segunda, como grado en el
que se aprovechan los recursos utilizados transformándolos en
productos.
Efectividad: Es la relación entre los resultados logrados y los resultados
propuestos y da cuenta del grado de cumplimiento de los objetivos
planificados.
Eficacia: Valora el impacto de lo que se hace, el producto o servicio que
se presta, es decir el impacto.

13. Conciencia Interna: Es la capacidad de una organización para evaluar
con rapidez su inventario de destrezas y competencias medulares.
Capacidad de respuestas Interna: Es la capacidad de responder con
celeridad y darse cuenta de una oportunidad.
Capacidad de respuesta Externa: El triunfo se mide por la capacidad
de responder ante la turbulencia externa que afecta a la organización,
mediante la toma de decisiones sin tener que coordinar y considerar
todos los factores en un negocio y entorno del mercado complejo.
Conciencia Externa: Consiste en la capacidad que tiene la
organización para entender la manera como el mercado percibe el
valor asociado a sus productos y servicios.

14. Si relacionamos estas
posiciones observamos que
el liderazgo está relacionado
muy de cerca con el poder,
es decir, es algo que se
atribuye a la gente por sus
Seguidores.
RELACIÓN ENTRE GERENCIA, LIDERAZGOY
PARADIGMAS EN EL CONTEXTO GLOBALIZADO DEL
SIGLO XXI.
El Liderazgo parece ser el punto crucial que se debe entender acerca de las
organizaciones. Por otra parte Katz y Kahn (1.978) argumentan
“Consideramos la esencia del liderazgo organizacional como incremento de
influencia más allá y por encima del cumplimiento mecánico de las
instrucciones rutinarias de la organización”.
Guédez,V (2001): “La gerencia es un proceso porque arranca de una
materia prima a la cual se le aplican unos medios de transformación para
obtener un determinado producto”
Hall (2000) expresa, “El liderazgo parece ser una solución sumamente fácil
para cualquier problema que aqueje a una organización”. . Si relacionamos
estas posiciones observamos que el liderazgo está relacionado muy de cerca
con el poder, es decir, es algo que se atribuye a la gente por sus seguidores.

15. Es una modalidad, según la cual determinadas organizaciones,
grupos o personas ajenas a la institución son contratadas para
hacerse cargo de "parte del negocio" o de un servicio puntual
dentro de ella.
OUTSOURSING
MODELO GERENCIAL DEFINICION

16. Es visto esencialmente como la persona que se
enfoca en la creación y mantenimiento de un clima,
un medio y un contexto que le posibilita a la gente
el logro de los resultados y logros deseados.
Modelo Gerencial
MANAGEMENT

17. Conocimientos y valores. Quienes asumen las
responsabilidades. Sociedad competitiva y solidaria.
Reformas educativas: el estudiante pasando de los saberes a
las competencias
Nivel: Político-ideológico.Técnico-pedagógico.
Organizacional. El conocimiento resguarda la competitividad y
la equidad resguarda la integración.
PARADIGMA EN LA EDUCACIÓN
El conocimiento resguarda la competitividad y
la equidad resguarda la integración.

18. DOCENTE EN EL NUEVO PARADIGMA.
Construcción del sujeto: valores,
practicas cotidianas, sociedad del
conocimiento y saber tecnológico
de los saberes a las
competencias.
Aprendizajes
fundamentales de la
educación.
Aprender a conocer.
Aprender a vivir juntos.
Aprender hacer.
Reformas a la transformación: Docente-Estudiante
nuevos modelos curriculares, la
educación hace la diferencia ,
educación integral. Innovación
TIC.
Relación
Docente-Estudiante

19. La Planeación Estrategia implica un
adecuado análisis del entorno, un
concienzudo estudio del mercado y la
formulación y diseño de las estrategias
que direccionen a la empresa en la
consecución de sus objetivos de
negocio
MODELO GERENCIAL

20. Consiste en promover un proceso
continuo que garantice y asegure el
mantenimiento de estándares
adecuados (generalmente altos, y
según normas establecidas, en
nuestro caso las ISO) los cuales se
enfocan al logro de la satisfacción del
cliente y del mercado.
MODELO GERENCIAL

21. VIRTUAL O A DISTANCIA.
SEMI-PRESENCIAL.
PRESENCIALO
TRADICIONAL. USO DE
TICY WEB 3.0 EN LA
EDUCACIÓN.WEB
SEMANTICA.
HERRAMIENTA 3.0
NUEVA COMPETENCIA:
EL SABERTECNOLOGICO.
MODELOS DE
EDUCACIÓN.

22. Es necesario romper viejos paradigmas y
construir nuevos e innovadores paradigmas.
RELACION ENTRE GERENCIA, LIDERAZGO
Y PARADIGMA DEL SIGLO XXI.
LIDERAZGO + GERENCIA = ÉXITOY CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS DE FORMA
SATISFACTORIA.
PARADIGMA TECNOLOGICO EDUCATIVO:
TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN
SOFTWARE WEB ENTORNOS VIRTUALES
EDUCATIVOS FOROS VIRTUALES EDUCATIVOS
AREAS DE ESTUDIO SIMULADAS EN 3D REDES
NEURONALES INTELIGENCIAS ARTIFICIALES
EDUCATIVASCAMPOVIRTUAL.
RELACION DOCENTE – ESTUDIANTE.