1. CENTRO REGIONAL DE
EDUCACIÓN NORMAL.
“DR. GONZÁLO AGUIRRE BELTRÁN”
CLAVE: 30DNL0002X
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
NORMALISTA:
ROCÍO GUADALUPE HERNÁNDEZ CASANOVA
2°SEMESTRE GRUPO “A”

2. JARDÍN DE NIÑOS
FEDERICO FROEBEL
CLAVE: 30EJN0076P
DIRECTORA:
FELICITAS PRIOR VÁZQUEZ
EDUCADORA:
CLAUDIA EDITH CRUZ ZARATE
GRADO 2 GRUPO B

4. “LA LENGUA SE ORGANIZA”
• Aplique la actividad “la lengua se organiza”
en la segunda jornada de práctica, el día
lunes 2 de junio.
• Inicie pidiéndole a los alumnos que
guardaran silencio y que pongan atención,
empecé hablando primero acerca de los
sentidos ¿Qué sentidos tenemos?, y
¿Cuáles son los órganos que ponemos en
práctica al hacer funcionar cada sentido?
El ultimo sentido del que hablamos fue el
del gusto.

5. • Les comente a los niños que hay 4 diferentes
sabores que podemos sentir, les pregunte
cuáles eran estos sabores y ellos respondieron
con nombres de frutas fresa, chocolate etc.,
entonces yo les explique que hay sabores
amargos, salados, ácidos, y dulces.

6. • Saque los 4 recipientes con los ingredientes
diferentes (café que es lo amargo, sal, limón es
ácido, y miel que es dulce), les explique que
cuando llame a una mesa ellos deberán hacer
en orden una fila para así darles a probar cada
sabor.

7. • También le proporcione a cada niño una hoja con
la imagen de la lengua les dije que al momento de
probar un sabor iban a pintar sobre el dibujo la
zona de la lengua que les haya permitido
reconocer el sabor, para esto establecí un color
para cada sabor.
• Amargo – rojo
• Acido – verde
• Dulce – rosa
• Salado - azul

8. • Conforme se fue llevando a cabo la actividad
los niños iban colorando la parte de la lengua
tranquilamente, esta actividad se logró hacer
de una manera ordenada,, cada mesa
esperaba su turno para pasar a probar cada
sabor y si a algún niño no le agradaba el sabor
podían beber agua para que se les quite el
sabor.

9. • Para finalizar con esta actividad nos sentamos
en el piso y formamos un circulo, les pregunte
si les gustó todos los sabores y la mayoría
coincidió que lo amargo no les gusto después
comentamos en que lugares de la lengua
sentimos los diferentes sabores y les platique
sobre la lengua ya que esta es muy sensible y
nos permite conocer diferentes sabores.

10. CONCLUSIÓN.
• Todos los niños participaron y trabajaron muy
bien motivados y emocionados por probar el
siguiente sabor.
• Mostraron facilidad en aprender el tema.