2. “SENTIMOS LAS FRUTAS”
JUSTIFICACIÓN
Aprovechando la actividad de la autora del blog decidí realizar una unidad
didáctica sobre “las frutas”, en la cual trabajaremos sus características
sensoriales (forma, tamaño, textura, color, olor y sabor).
Dicha unidad se realizará realizaremos durante un periodo de quince días e
irá destinada para los alumnos/as de 5º de educación infantil.
Mediante el tema de “las frutas” no sólo pretendemos el acercamiento a este
tipo de alimentos, sino que también intentamos agudizar los sentidos: vista,
oído, olfato y gusto, mediante la exploración; desarrollar la psicomotricidad,
así como el vocabulario, la creatividad, la dramatización, hábitos de higiene,
actitudes, etc.
Pretendo también promover la interculturalidad y la cooperación
3. “SENTIMOS LAS FRUTAS”
OBJETIVOS GENERALES
oConcienciar desde edades tempranas qué alimentos son fundamentales
para una buena alimentación.
oPromover la interacción entre los alumnos/as, los maestros y las familias.
oUtilizar las “frutas” como eje globalizador para adquirir el resto de
contenidos de didácticos.
oPromover una actitud crítica y de respeto.
oDesarrollar los sentidos, la capacidad de expresión y la imaginación.
oUtilizar el juego y la creatividad como medio de adquisición de
conocimientos.
4. “SENTIMOS LAS FRUTAS”
TEMPORALIZACIÓN
ENTRE 2-3 SEMANAS.
Dicha actividad se realizará 4 veces al año, concretamente, al inicio de cada
estación, teniendo en cuenta que al llegar el verano adelantaré dicha actividad dos
semanas con respecto a la fecha fin de curso, puesto que el inicio del verano
coincide con las vacaciones.
5. “SENTIMOS LAS FRUTAS”
DESARROLLO Y
MODIFICACIONES
oLa CESTA estará la mayor parte del tiempo dentro del aula, pero también
fuera, en un mostrador que le pediremos al conserje que nos ponga en la
entrada del colegio.
oCada día de la semana, empezando los lunes, tres niños del aula de
educación infantil irán con el maestro al resto de cursos del colegio,
empezando por los cursos más bajos, hasta llegar a 6º de primaria.
oLos 3 niños entregarán a sus compañeros un PERGAMINO con dibujos de la
estación en la que nos encontramos y con un LEMA, en donde aparece el
mensaje de la actividad que tendrán que realizar,
6. “SENTIMOS LAS FRUTAS”
DESARROLLO Y MODIFICACIONES
.
Este LEMA será que deben pensar cada uno en una
fruta propia de la estación en la que se encuentran y
traerla al colegio, depositándola en la gran cesta de
mimbre de la entrada. Además, les propondremos que
con el tutor/a, cada alumno/a defienda y argumente por
que eligió dicho fruto.
Al día siguiente, después de traer de casa las frutas,
entre todos elegirán las frutas más propias de la época,
y las depositarán en la cesta de la entrada. A
continuación, llevarán el lema a los niños de mi aula, para
que otros 3 alumnos/as diferentes se lo entreguen a los
compañeros/as del siguiente curso superior.
No dedicaré todo el curso para desempeñar esta
actividad, sino que se desenvolverá en sesiones de dos
semanas, coincidiendo con el inicio de cada estación.
Además de promover la participación de las familias de
los niños del aula y sus profesores, también implicaré al
resto de alumnado de los diferentes cursos del centro,
así como a sus respectivos profesores.
7. “SENTIMOS LAS FRUTAS”
Desarrollo y modificaciones
La autora del blog proponía la elaboración de un
libro con los alimentos de la cesta. Yo, en este
caso, como responsable de la actividad, propongo la
elaboración de una gran actividad denominada “EL
MUSEO DE LAS FRUTAS”.
Este proyecto consiste en que todas las actividades que
desarrollemos durante las sesiones sean expuestas en el
salón de actos, el cual decoraremos los niños de mi aula y
yo, al final de la última sesión. En el salón habrá los
murales que fuimos haciendo todos juntos en cada
estación, las manualidades de las frutas que fueron
apareciendo en la cesta, las fotografías de todos los
participantes en el proyecto (todos los alumnos del
centro, los maestros/as, las familias y los protagonistas
de mi aula), etc.
8. “SENTIMOS LAS FRUTAS”
Desarrollo y modificaciones
No dedicaré todo el curso para desempeñar esta actividad, sino que
se desenvolverá en sesiones de dos semanas, como indiqué antes,
coincidiendo con el inicio de cada estación.
Además de promover la participación de las familias de los niños del
aula y sus profesores, también implicaré al resto de alumnado de los
diferentes cursos del centro, así como a sus respectivos profesores y
familias.
En vez de trabajar diferentes alimentos, yo dedicó las unidades
únicamente a las “frutas”, debido al carácter esencial que para mí
desempeñan en la dieta diaria de una persona.
La cesta será expuesta también en el salón de actos, ya que se trata
de un elemento imprescindible del proyecto
9. “SENTIMOS LAS FRUTAS”
Otras actividades
Tocar, oler y probar las frutas: 1º dividiremos a los
niños/as en grupos. Cada mesa de cada equipo será
destinada a la exploración de una fruta. En cada una de
ellas habrá un plato con media fruta pelada y troceada y la
otra media sin pelar ni trocear. Se agrupará a los niños-as
por equipos base y deberán explorar la fruta de su mesa
.Cuando el maestro-a les avise deberán pasar a explorar la
fruta de la mesa que les indique.
Mi canción de frutas: Primero cantará la canción el
maestro y luego la irán repitiendo progresivamente los
niños/as hasta que se la aprendan.
Con la intención de facilitar la comprensión de los nombres de
las frutas, su tutor/a cogerá y mostrará la fruta de
plástico correspondiente a la que aparece en ese momento
en la canción.
A lo largo de la unidad didáctica se recordará la canción como
rutina antes de irse a casa y se cantará en la fiesta que
tendrá lugar al final de la unidad.
10. “SENTIMOS LAS FRUTAS”
Otras actividades
Frutas de papel: Los niños sentarán en una mesa
y los materiales ya estarán preparados. El grupo de
niñosas de cuatro años realizarán la pasta. Primero
cortarán el periódico en trozos pequeños. Cuando
el maestro-a vea que hay bastantes, se introducirán
en un cubo con agua.
A continuación todos removerán y triturarán con las
manos, luego escurrirán el papel y desecharán el
agua sobrante. El maestro-a mezclará esta masa
con la cola. Terminarán esta sesión recogiendo los
materiales empleados y limpiando las manos.
En la siguiente sesión el maestro habrá preparado
la estructura de las frutas con papel de periódico y,
reforzándolo con celo, los niños-as tendrán que
recubrir la estructura con la pasta de papel
dejándolo
11. “SENTIMOS LAS FRUTAS”
Otras actividades
Busca las frutas: El maestro dividirá en cuatro grupos cada clase y
cada uno de ellos buscarán una fruta diferente, pero deberán hacerlo
con los ojos vendados.
Habrá cinco unidades de cada fruta que estarán repartidas por un
espacio delimitado.
Los niños/as tendrán cuatro minutos para buscarlas. Si algún grupo no
lograra encontrarlas todas, toda la clase les ayudará a buscarlas.
Zumos: Los niños-as bajarán con el maestro al comedor, donde
también estará el cocinero/a, que les explicará cómo se pueden hacer
zumos de frutas y se lo demostrará licuando las manzanas, plátanos y
peras y exprimiendo las naranjas. Los niños-as lo observarán, y una vez
se hayan hecho los zumos, los olerán y probarán para reconocer la
fruta de que está hecho.
12. “SENTIMOS LAS FRUTAS”
García Álvarez, Xabier
Grado en educación infantil (2º curso)
Materia: Educación para a saúde é a súa didáctica
