Se realiza un análisis de los ambientes de aprendizaje y su relación e implicancia en la escuela.

1. Nuevos Ambientes de Aprendizaje
Ronald M. Hernández
Los cambios en la sociedad del conocimiento, derivan de una relación directa entre la
tecnología y la sociedad, misma. El aporte social ha englobado desde muchos años el
entorno y espacio físico donde el hombre se relaciona con otros; sin embargo, las diferentes
configuraciones e intereses y su relación con la distancia han hecho no existe una barrera en
el entorno social, al contrario, se pueden agrupar a un conjunto de personas más allá de su
dependencia en la ubicación de un espacio determinado. Es en este contexto que aparecen
los espacios virtuales y la relación que generan las comunidades de este tipo, así las
relaciones de carácter presencial se van abriendo paso a través de los medios tecnológicos.
En el contexto educativo, se ha venido desarrollando a lo largo de los años la visión de aula
como el espacio habitual donde se da el proceso de enseñanza y aprendizaje; sin embargo
este proceso viene siendo potenciado por el avance tecnológico, estas formas no son
estáticas, sino que evolucionan y cambian conforme el mundo cambia (Correa, 2008). Es
aquí donde se debe contextualizar la nueva labor de la escuela, cuya labor sigue siendo la
de brindar aquellas herramientas que permitan que el estudiante adquirir un aprendizaje, en
este modelo en una sociedad más tecnológica, éstas se vuelven herramientas que colocan a
la disposición, del estudiante, el cumplimiento de logros objetivos y de mayor calidad.
Andrade, 1996; define el ambiente de aprendizaje como un entorno delimitado en el cual
ocurren ciertas relaciones de trabajo escolar, un aula es similar a un sistema cerrado; la
información entra al entorno con el ingreso del docente, y, como ha sido documentado
ampliamente, los conocimientos sirven únicamente para solucionar problemas escolares. En
contraste, el ambiente de aprendizaje debe permitir que la vida, y el trabajo ingresen al
entorno, como materias de estudio, reflexión e intervención. Dentro de esta perspectiva un
ambiente educativo se emite al escenario donde existen y se desarrollan condiciones
favorables de aprendizaje. Un espacio y un tiempo en movimiento, donde los participantes
desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores.
Para concluir, Actualmente, por ambiente educativo se entiende, no sólo se considera el
medio físico, sino las interacciones que se producen en dicho medio, el tipo de relaciones
que mantienen las personas con los objetos, las interacciones que se producen entre las
personas, los roles que se establecen, los criterios que prevalecen y las actividades que se
realizan (Duarte, 2003).
Referencias:
Andrade , E. (1996). Ambientes de aprendizaje para la educación en tecnología. Educacion
en Tecnología, I, 1, 1-2.

2. Correa, P. F. J. (2008) Ambientes de Aprendizaje en el Siglo XXI. E-mail Educativo, 1(1).
Recuperado de http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/email/article/view/12622
Duarte J. (2003). Ambientes de Aprendizaje: Una Aproximacion Conceptual. Estudios
pedagógicos , 29, 97-113. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052003000100007