trayectos formativos

1. Licenciatura En Educación Preescolar
Alumnos:
Cruz Godoy Zayra Patricia
Galicia Dávila Leslie Guadalupe
García López Brenda Gabriela
Horta González Juan Antonio
Muñoz Rosas Isamar
Meléndez Velázquez Lucero De Esmeralda
3º II
Ciclo Escolar
2014 - 2015
MISIÓN INSTITUCIONAL VISIÓN INSTITUCIONAL
“formar profesionales innovadores
para la educación básica,
sustentada en los avances de la
ciencia y la tecnología de manera
interactiva, reflexiva y propositiva, a
través de un trabajo co0laborativo,
con el fin de potenciar
holísticamente las competencias
profesionales; en el marco de una
cultura axiológica que responda
con calidad, calidez y pertenencia
para responder a las expectativas y
“somos una institución de
Educación Superior
formadora de profesionales
de la docencia,
comprometidos con una
educación innovadora de
calidad, orientada a elevar los
procesos de la capacidad,
competitividad académicas y
gestión estratégica, que
responda a los retos y
desafíos de la sociedad hacia
"2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón"
ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA
“Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social”

2. retos de la sociedad actual”. la excelencia educativa”.

3. Durante los semestres anteriores abordamos diversos cursos y en ellos
lecturas que se relacionan tanto con el desarrollo del niño como con las
relaciones sociales que se generan al estar laborando dentro de una institución
educativa lo cual nos va a ser útil para realizar nuestros proyectos de
intervención socioeducativa, retomando a algunos de los autores vistos para
llevar a cabo el desarrollo de proyectos acordes tanto a las necesidades de los
educandos como con las necesidades que se tienen en cada uno de los
contextos donde se encuentran situados nuestros jardines de niños en los que
nos vamos a estar desarrollando durante este semestre.
Al realizar el cuadro también nos percatamos que la mayoría no tiene
conocimientos o recuerdos muy claros sobre lo se vio en cursos como:
 Panorama actual de la educación
 Planeación educativa
 Adecuación curricular
Y llegamos a la conclusión que aunque tenemos conocimientos de todo no
recordamos haber visto varios de los temas y confundimos algunas materias
con otras.
Además encontramos que cada uno de los cursos nos aportaron para
desarrollar cada una de las competencias del perfil de egreso y además que en
este momento lo que ya tenemos va a ayudar para continuar con el desarrollo
de cada una de las competencias pero no desde cero sino más bien
trabajando desde lo que ya tenemos para ser mejores.