Este documento presenta las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica que estas herramientas facilitan el desarrollo y transmisión de contenidos educativos de forma digital. Luego describe algunas herramientas populares como Ardora, Constructor y EdiLimes, destacando sus características y funciones. Por último, concluye que aprendió sobre estas herramientas y cómo subir presentaciones a SlideShare.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOSUNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)(UAPA)
MODALIDAD:MODALIDAD:
GV70-1GV70-1
TEMA:TEMA:
HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS DIDÁCTICOS.HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS DIDÁCTICOS.
PRESENTADO POR:PRESENTADO POR:
MARÍA ROSANNY ABREU RODRÍGUEZ.MARÍA ROSANNY ABREU RODRÍGUEZ.
ASIGNATURA:ASIGNATURA:
TECNOLOGÍAS APLICADA A LA EDUCACIÓNTECNOLOGÍAS APLICADA A LA EDUCACIÓN
ENTREGADO A:ENTREGADO A:
LICDA. REYNA HIRALDOLICDA. REYNA HIRALDO
MATRÍCULA:MATRÍCULA:
15-8059.15-8059.
CARRERA:CARRERA:
EDUCACIÓN MENCIÓN CIENCIAS SOCIALES.EDUCACIÓN MENCIÓN CIENCIAS SOCIALES.
SANTIAGO R. D.SANTIAGO R. D.
JUNIO 2019JUNIO 2019

2. Introducción
• En el presente documento estaré presentando el tema ´´Herramientas
para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos´´. Donde
explicaré su concepto, objetivos y funciones, además presento sus
características, ventajas y desventajas, luego que son los contenidos
digitales y procesos de aprendizaje, los paquetes de IMS y Scorm y por
último presento las herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos, destacando sus características.

3. Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenidos Didácticos.
7.1 Concepto, objetivos y funciones
Es una herramienta que facilita el desarrollo y continuidad de la creación y publicación de contenidos didácticos.
Son herramientas que facilitan la transmisión de nuestras ideas, integrando con facilidad los proyectos
desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de la Información, su capacidad para captar el interés y atraer la
atención de todo tipo de público.
Objetivos: Son los que por medios de ellos les ayuda a los alumnos como herramienta y guía para el desarrollo del
aprendizaje-significativo, entre ellos están: facilitar el aprendizaje online en los alumnos, servir de guía a los
contenidos y a las actividades de aprendizaje y proporcionar criterios para el control de estas actividades.
Funciones: Funciona en Windows y Linux, en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de actividades, desde
juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de applets. Genera ODEs (Objetos Digitales Educativos) en
paquetes Zip. En la web de la Consejería de Educación y Cultura de la Junta de Extremadura hay un paquete de
recursos para ver y descargar que se pueden usar en las aulas y también en los propios domicilios para fomentar la
autonomía de aprendizaje del alumnado.

4. 7.2 Características, ventajas y desventajas.
Características de las Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos:
•Organización cronológica y temática del material.
•Intercambio de ideas Distinto niveles del rol de los usuarios.
•Relación con otras aplicaciones a la red.
•Uso gratuito y accesible para datos.
Ventajas de las Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos
• • -Permite al usuario, participar, compartir, escribir y pensar
• • -Anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos, etc.
•• -Intercambio de conocimientos
• • -Facilidad de uso
•• -Facilita la publicación
• • -Instantánea de entradas “post”
•• -Contenido multimedia (audio, video, animación) • -Permite comunicación real a través del chat.

5. Desventajas de las Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos
• • -Dispersión de información.
• • -Poco uso de este medio por parte de los facilitadores al no saber manejar la
herramienta.
7.3 Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
La elaboración de los contenidos educativos multimedia para su en acciones formativas de e-
learning varía en función del enfoque pedagógico para el diseño de la acción formativa. En
ocasiones, el material educativo multimedia ocupara un papel fundamental en el desarrollo del
curso y comprenderá objetivos, contenidos, actividades de evaluación, etc. Sin embargo, en
otros casos, la acción formativa incluye recursos diversos, actividades colaborativas,
materiales complementarios, etc. Frentes a las acciones formativas centradas por el profesor,
en las que él es el centro de conocimiento y dirige y controla el proceso de enseñanza-
aprendizaje, encontramos acciones formativas centradas en el alumno, basada en la
participación activa del estudiante, en la resolución de problemas y el pensamiento crítico.

6. 7.4 Paquetes de IMS y Scorm
• Los paquetes IMS son un cuerpo de ayuda a definir estándares técnicos para varias cosas
incluyendo material para exelearning (enseñanza en línea). IMS es un esqueleto de
especificaciones que ayuda a definir variados estándares técnicos, incluyendo materiales de e-
learning. La especificación IMS Content Packaging hace posible almacenar los contenidos en
un formato estándar, que puede ser reutilizado en diferentes sistemas de necesidad de
convertir dichos contenidos a otros formatos.
• Los paquetes SCORM son un bloque de material web empaquetado de una manera que sigue
el estándar SCORM de objetos de aprendizaje. SCORM es un estándar de paquetes de objetos
de aprendizajes reutilizables. SCORM es un conjunto de normas y especificaciones aparecidas
en el 2005 con el propósito de crear objetos de aprendizajes totalmente distribuibles entre
plataforma educativas.

7. 7.5 Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos. Características.
• Ardora:es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en formato HTML
como páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras, galerías de imágenes, reproductores,
etc.
• Constructor: crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y Linux, en local o
en un servidor. Tiene 53 modelos de actividades, desde juegos hasta aplicaciones y permite la
inclusión de applets.
• Cuadernia: es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos de la Consejería
de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha.
• EdiLimes: el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la creación de materiales
educativos digitales que se complementa con un visualizador y un fichero XML, el libro.
• EXe Learning: es el editor XHTML para la creación de contenidos para elearning. Fácil de
utilizar y bastante flexible para exportar, importar y reutilizar contenidos, permite crear curso
digitales completos; aquí puede verse un ejemplo de un curso creado con esta herramienta. Se
puede empaquetar los contenidos como SCORM para después llevarlos a la plataforma con la
que trabajes, por ejemplo, Moodle.

8. • Lams: es una herramienta de autor para la creación de actividades colaborativas. En un
entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias de contenidos digitales educativos
dirigidas al gran grupo.
• Malted: es la herramienta de autor más completa para la creación de contenidos educativos
digitales para idiomas. Cuenta con numerosas plantillas sobre las fácilmente se pueden crear
recursos para practicar las cuatro destrezas y un editor que permite compilar unidades
didácticas digitales completas.
• Squeak: nos llega desde la juntas de Extremadura para crear mundos educativos virtuales.
• El ITE: ofrece un curso de formación de profesorado sobre Squeak en el aula y en la propia
página.
• Hot Potatoes: cuenta con seis aplicaciones que permiten realizar actividades de opción
múltiples.

9. Conclusión
• Para concluir dicha asignación, puedo decir que aprendí bastante acerca de lo que son las
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos, además aprendí a
subir la presentación a SlideShare algo que no sabía usar.

10. Conclusión
• Para concluir dicha asignación, puedo decir que aprendí bastante acerca de lo que son las
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos, además aprendí a
subir la presentación a SlideShare algo que no sabía usar.