conceptos importantes

1. TEORIA COGNOSCITIVA
SOCIAL
de Albert Bandura
Elaboro: ISMAEL BARREDA SANCHEZ

2. Aspectos Relevantes
 Gran parte del aprendizaje humano ocurre
en un entorno social, al observar a los
demás, las personas adquieren
conocimientos, reglas, habilidades,
estrategias, creencias y actitudes.

3. Marco conceptual para el
aprendizaje
 La teoría cognoscitiva social se basa en
supuestos del aprendizaje y las conductas,
hacen referencia a las interacciones
reciprocas de las personas, conductas y
ambientes, el aprendizaje en acto y vicario
es la forma en que ocurre el aprendizaje.

4.  El aprendizaje es principalmente una
actividad de procesamiento de información,
la estructura de la conducta y acerca de
acontecimientos ambientales se transforma
en representaciones simbólicas que guían
la acción.

5. Aprendizaje en acto y vicario
 El aprendizaje ocurre de manera activa, es
decir a través del hacer real, o de forma
vicaria, mediante la observación del
desempeño de modelos ya sea en vivo, de
manera simbólica o electrónica.

6.  El aprendizaje en acto implica aprender de
las consecuencias de los propios actos.
Las conductas que tienen consecuencias
exitosas se conservan y las que conducen
al fracaso se descartan o modifican.

7.  Algunas fuentes comunes del aprendizaje
vicario provienen de observar o escuchar
modelos en vivo (en persona), modelos
simbólicos o no humanos (como animales o
caricaturas), modelos electrónicos (tv,
computadora, dvd), o modelos impresos

8.  El aprendizaje de habilidades complejas se
da por medio de a combinación de la
observación y desempeño.

9. PROCESOS DE
MODELAMIENTO
 Las Funciones del modelamiento son la
facilitación de la respuesta, inhibición y
desinhibición y aprendizaje por
observación.
 Procesos del aprendizaje observacional
son: atención, retención, producción,
motivación

10.  Los procesos motivacionales influyen en el
acto y vicario y en la ejecución de las
conductas aprendidas están las metas del
observador, sus expectativas del resultado,
sus valores y autoeficacia.

11.  Una meta refleja los propósitos del
individuo y se refiere a la cantidad, calidad
y desempeño. El establecimiento de metas
consiste en determinar una norma u
objetivo que impulse a actuar. Las
características de las metas son:
especificidad, la proximidad y la dificultad.

12.  Un valor se refiere a la importancia o
utilidad percibida del aprendizaje. Una
premisa importante de la teoría
cognoscitiva social es que las acciones de
los individuos reflejan sus preferencias más
valiosas.

13. APRENDIZAJE DE
HABILIDADES
COGNOSCITIVAS El aprendizaje de habilidades y estrategias
se da observando modelos.
 Dos aplicaciones por modelamiento a la
instrucción son: modelamiento
cognoscitivo y auto instrucción.

14. CONCLUSIÒN
 La teoría cognoscitiva social explica el
desarrollo y la modificación de la conducta
humana sobre las variables sociales del
individuo en desarrollo. Esta teoría plantea
procesos de aprendizaje por observación.

15. CONCLUSIÒN
 En mi opinión Aprendizaje Cognoscitivo es
una buena teoría que plantea que el
individuo no solo aprende por experiencia
propia sino por observación y
representación simbólica, esta teoría nos
ayuda a entender mas acerca del
aprendizaje y comportamiento humano.