1. ACTIVIDADES III PARTE
EL CASO DE LUCÍA
Alanis Barcenas Angelle.
Rivera Valdes Sindy Hany.
Rangel García Sara Aideé.

2. ¿Qué
está sintiendo Lucía en este
momento ante la presión de su
sindicado por una parte, de los
padres de familia por otra y de sus
propios reclamos
profesionales?¿Qué pasa por la
mente de Lucía en torno a lo que
debe hacer?

3. •Sabemos que en este momento las
diferentes maneras de pensar son
diferentes puesto que se debe cumplir
con los requisitos del sindicato, pero al
mismo tiempo las personas de la
comunidad tienen razón porque están en
su derecho puesto que la educación
debe ser para todos pero consideramos
que el grado de conciencia y podemos
proponer que los padres de familia
deben exigir y hacerlo de una forma que
afecte al sindicato, si los intereses
cambiaran en función a las necesidades
de cada uno de los niños.

4. Con base en los principales
planteamientos del caso y la
técnica respectiva, organicen la
presentación de un role playing en
donde pueda apreciarse claramente
el problema que enfrentaría Lucía y
se vislumbren las posibles
soluciones del mismo.

5. • Lucía: cumplir con el sindicato, ya que en las funciones que
ejerce la docente debe de cumplir con ciertos aspectos
administrativas, en la comunidad donde se desarrollar la
situación didáctica forzosamente debe de acatar las ideologías
que sugiere el Sindicato que existe en las comunidades de
Oaxaca dado que existen represalias ante estas situaciones.
Tiene como una función primordial cumplir con aspectos
pedagógicos dentro del aula, dado que ha tenido un gran
avance desde que llego y no es un buen momento para irse de
la escuela dado que la calidad que la docente ofrece
posiblemente se pierda por el paro que surge en mayo.
• Padres de familia: Cumplir con sus obligaciones y el calendario
escolar. De esta manera la postura que tiene los padres de
familia ante la docente es de agradecimiento dado que han
percibido el avance intelectual y el deseo de aprender por sus
hijos desde su llegada, en este sentido tienen la responsabilidad
en el caso de Lucía de hacerle ver a la docente las necesidades
educativas que tiene la comunidad para evitar que docentes
como ella que se preocupan por lograr un avance educativo
eficiente se alejen de estas comunidades con escasos recursos
para cumplir estas funciones.

6. Describan los sindicatos de
maestros que se encuentran en
América Latina. ¿Históricamente
qué relación existe entre el SNTE y
el desarrollo profesional de los
maestros? ¿Por qué es necesario
establecer cambios en la relación
maestro-sindicato? ¿En qué
sentido?

7. •México:
actualmente
se
suscitan
acontecimientos de cierta relevancia
histórica que tienen cierto impacto en el
país por el asunto de la reforma educativa;
esta propuesta desde tiempos atrás se ha
tenido en cuenta en la estructuración de la
educación
básica
cambiando
constantemente Planes y programas de
estudio que son herramientas de apoyo
para los docentes en los cuatro periodos
de la educación básica, el SNTE por un
lado coadyuva a mejorar a las
comunidades con el apoyo para las