1. Universidad de Zaragoza
Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca.
Grado de Maestro-a de Educación Infantil
EL JUEGO: TEORÍAS
Asignatura: Materiales y recursos didácticos
Curso: 2013-2014
Autores/as: Profesor:
Marzo Aranda, Alberto Garrido, Isidro
Nerin Bara, Vanessa
Perera Roca, Laura
Solans Gistau, Sara
2. INTRODUCCIÓN
• A principios del siglo XIX aparecen las
primeras teorías empíricas sobre el juego.
• Teorías vinculadas con:
La naturaleza humana
3. Concepciones
teóricas sobre
el juego en el
siglo XIX
Teorías
relacionadas con
el consumo de
energía.
Teoría de la
recapitulación.
Teoría del
ejercicio
preparatorio o
preejercicio.
4. Teorías
relacionadas
con el consumo
de energía.
Teoría de la
potencia
superflua. F.V.
Schiller
Teoría de la
energía sobrante.
H. Spencer
Teoría de la
relajación. M.
Lazarus
5. • Friedrich von Schiller
• Ideas:
1. Consumición de la energía a través del
juego.
2. Actividades estéticas.
3. El juego como placer.
TEORÍA DE LA POTENCIA SUPERFLUA
6. • Herbert Spencer
• Ideas:
1. Energía acumulada que no ha sido
consumida.
2. Juego: aptitudes inferiores
Actividad estética: aptitudes superiores.
TEORÍA DE LA ENERGÍA SOBRANTE
7. TEORÍA DE LA RELAJACIÓN
• Moritz Lazarus
• Ideas:
1. No produce gasto de energía.
2. Relaja a los individuos.
3. Recupera energías.
9. TEORÍA DE LA RECAPITULACIÓN
• Stanley Hall
• Ideas:
1. Rememoración y reproducción de tareas
cotidianas de sus antepasados mediante
el juego.
2. Función preparativa para la vida adulta.
10. TEORÍA DEL EJERCICIO PREPARATORIO
O PREEJERCICIO
• Karl Gross
• Ideas:
1. Entrenar habilidades que serán útiles en la vida
adulta.
2. Se inspiran las teorías de Darwin.
3. Tipos de actividades:
3.1. Necesidades básicas
3.2. Desarrollo de su organismo
4. Función simbólica
5. El juego mediador para el desarrollo general
11. TEORÍAS DEL JUEGO EN EL SIGLO XX
• Aparecen nuevas teorías del juego en función de
las nuevas corrientes psicológicas.
TEORÍA
GENERAL DEL
JUEGO DE
BUYTENDIJK
TEORÍA DE LA
FICCIÓN DE
CLAPARÈDE
TEORÍA DE
FREUD
TEORÍA DE
PIAGET
TEORÍA DE
VYGOTSKI
OTRAS
TEORÍAS
12. TEORÍA GENERAL DEL JUEGO DE BUYTENDIJK
Propone una nueva
teoría, opuesta a K.
Gross y formula dos
objeciones:
Los mecanismos
nerviosos maduran
independientemente
del ejercicio
realizado.
Los ejercicios
preparatorios
existen, pero
mientras así sean,
no constituyen
juego.
Condiciones
que
posibilitan el
juego
Ambigüedad
de los
movimientos
La timidez y
presteza a
avergonzarse
Actitud
emotiva de
la realidad
Carácter
impulsivo de
los
movimientos
La base del juego no son instinto
aislados, si no impulsos más generales:
- Impulso de libertad
- Deseo de fusión
- Tendencia a la reiteración
13. TEORÍA DE LA FICCIÓN DE CLAPERÈDE
Critica dos aspectos de
Buytendijk
Limita en exceso el
significado de la palabra
juego.
La movilidad no se
manifiesta cuando el
individuo juegue, si no que
también se da en acciones
que no son juego.
De estas dos
formulaciones define el
juego como UNA
ACTITUD DISTINTA DEL
ORGANISMO ANTE LA
REALIDAD.
El juego se convierte en
el refugio donde se
cumplen sus deseos,
sus anhelos de jugar
con lo prohibido o de
jugar como una
persona mayor.
14. TEORÍA DE FREUD
• Proceso interno.
• Juego simbólico como: deseos insatisfechos y
expresión de la sexualidad infantil.
• Experiencias reales.
• Expresión de sentimientos reprimidos.
15. TEORÍA DE PIAGET
• Necesidad de juego.
• Tipos de juego:
A partir de Estadio de desarrollo Tipos de juegos
0 años Sensoriomotor Funcional/
construcción
2 años Preoperacional Simbólico/
construcción
6 años Operacional concreto Reglado/
construcción
12 años Operacional formal Reglado/
construcción
16. TEORÍA DE VYGOTSKI
• El juego como valor socializador.
1. El origen del juego como acción
espontanea de los niños/as.
2. Los juegos como valor socializador y
trasmisores de cultura.
• El juego como factor de desarrollo.
1. Dominación de la imaginación en el juego.
2. Evolución del juego a medida que crece el
niño/a.
17. Teoría
antropológica
• Estudio de los grupos y
tipos de personas que
participan en el juego.
Teoría
praxiológica
• Actividades físicas
• Juegos en relación con la
sociedad y cultura donde
se realizan.
OTRAS TEORÍAS:
