1. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL Tecnología Educativa para la Gestión Autor: Sergio BlácidoBriceño Docente: MSc Franklin Javier Miranda Realpe COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA
4. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR Se refiere y tiene que ver más con los sistemas tradicionales de enseñanza, en donde se realiza la enseñanza de manera presencial. Ejemplo: Podemos referirnos a un aula de clases tradicional, donde el profesor está presente en el aula desarrollando la clase y los estudiantes también están presentes en el salón de clases para estudiar.
5. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR Esta situación se refiere a que los actores del proceso educativo no coinciden en el mismo tiempo, pero si lo hacen en referencia al mismo lugar. Por Ejemplo: Los estudiantes de la carrera de educación básica se reúnen en el aula virtual de la UTPL para escuchar un video de una charla sobre “nuevas tecnologías” grabada en fechas anteriores. Los estudiantes se encuentran en el mismo lugar, recibiendo una charla que fue grabada en un tiempo distinto a la fecha actual.
6. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR Esta realidad responde a una situación no tradicional de enseñanza, pues no requiere de la presencia (es decir en el mismo lugar) de todos los actores del proceso de enseñanza – aprendizaje, pero que la incursión de las nuevas tecnologías nos permiten desarrollar dicho proceso. Por Ejemplo Una clase virtual, donde el profesor desarrolla su clase desde la ciudad de Buenos Aires y los estudiantes se encuentran participando de la clase desde la ciudad de Machala. Vemos que el profesor y los estudiantes se encuentran en distintos lugares y al mismo tiempo que el profesor desarrolla la clase, los estudiantes participan de la misma.
7. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR Todos los actores del proceso educativo no coinciden ni en el tiempo, ni en el mismo lugar. Ayudando el recurso de las nuevas tecnologías a superar o a no limitarse por dicha situación. Ejemplo: El profesor de tecnologías educativas les pide a sus estudiantes que vean un video que se encuentra en la red y luego anoten sus comentarios. Los estudiantes ven el video, algunos desde Guayaquil, otros desde Quito, otros desde Machala, otros desde Ibarra, etc. desde diferentes lugares. Entonces los estudiantes ven el video desde distintos lugares y en distintos tiempos, pero todos finalmente pueden realizar la tarea encomendada.
8. LOS FILTROS Son elementos, situaciones y conductas que influyen o anulan el proceso de comunicación. Por un lado favorecen el aprendizaje y por otro lado nos llevan a un no aprendizaje o también a un aprendizaje erróneo. Al contemplar al estudiante en cuanto receptor, podemos identificar tres filtros: Los Sensoriales: tienen que ver con los sentidos Los Operativos: son los derivados del desarrollo fisiológico del receptor Y los Culturales: tiene que ver con el repertorio del que dispone el receptor
