20. LEY 115 /1994 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Art. 1: Objeto de la ley: “La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes”
21. Ley 115… La ley 115 señala normas generales para regular el Servicio Público de la educación. Artículo 67 de la Constitución Política (Fines de la educación) La educación superior es regida por una ley especial. Art. 10 Educación Formal: Aquella que se imparte en establecimientos educativos aprobados, en una secuencia regular de ciclos lectivos, con sujeción a pautas curriculares progresivas, y conducentes a grados y títulos.
22. Ley 115… Niveles de la educación formal: Preescolar, educación básica (9 grados Educación básica primaria -5 grados-, educación básica secundaria -4 grados. La educación media (2 grados – 10 y 11). Art. 36: Educación no formal: La que se ofrece con objeto de complementar, actualizar, suplir conocimientos, sin sujeción a un sistema de niveles y grados.
23. Ley 115… Art. 43 Educación Informal: “Todo conocimiento libre y espontáneamente adquirido, proveniente de personas, entidades, medios masivos de comunicación, costumbres. Título III. Educación para personas con limitaciones y capacidades excepcionales Art. 46 Integración con el servicioeducativo
24. LEGISLACIÓN “SEGURIDAD-SALUD OCUPACIONAL” Marco general: Ley 9ª Enero – 79. Normas para preservar, conservar y mejorar la salud de los individuos en sus ocupaciones. Res. 2400 de 1979: Disposiciones sobre vivienda, higiene y seguridad en los establecimientos de trabajo.
25. SALUD OCUPACIONAL… Res. 2013 de 1986 (COPASO): Creación comités de Medicina, Higiene y Seguridad Industrial en las empresas. Res. 1016 de 1989: Funcionamiento de programas de salud ocupacional en las empresas. Res. 2346 de 2007: Se regula la práctica de evaluaciones médicas, ocupacionales y el manejo y contenido de las historias clínicas ocupacionales. Decreto 1295 de 1994: Afiliación de funcionarios a una ARP.
26. SUBAREAS DE LA FONOAUDIOLOGIA A).La naturaleza de la comunicación humana, a lo largo de todo el ciclo vital humano; B).La naturaleza de los desórdenes de comunicación; C).La naturaleza del diagnóstico Fonoaudiológico; D).La naturaleza de la intervención Fonoaudiológica; E). La naturaleza de las otras funciones profesionales (prevención, promoción, asesoría, consejería, etc)
27. Subareas de la fonoaudiologia…. F). La naturaleza de otros asuntos profesionales (normatividad, ética y calidad). COMPETENCIAS DE LA PROFESIÓN DE FONOAUDIOLOGÍA Kamhi (1994): Elementos de la actuación experta
28. COMPETENCIAS FONOAUDIOLÓGICAS 1. Competencias para relacionar las bases conceptuales biológicas, psicológicas y socioculturales sobre la naturaleza de la comunicación humana y sus desórdenes, a lo largo de todo el ciclo vital, involucradas en los procesos de habla, lenguaje y audición.
29. COMPETENCIAS FONOAUDIOLÓGICAS… Competencias para evaluar y diagnosticar los procesos comunicativos humanos fundamentándose en las bases conceptuales biológicas, psicológicas, socioculturales y procedimentales.
30. COMPETENCIAS FONOAUDIOLÓGICAS 3. Competencias para intervenir los procesos comunicativos humanos fundamentándose en las bases conceptuales biológicas, psicológicas, socioculturales y procedimentales.
31. COMPETENCIAS FONOAUDIOLÓGICAS 4. Competencias para aplicar otras funciones fonoaudiológicas: Promoción, prevención, asesoría, consejería, educación no formal, administración-gestión e investigación.
32. COMPETENCIAS FONOAUDIOLÓGICAS 5. Competencias para aplicar los marcos legislativo y ético en la actuación profesional de calidad.
33. COMPETENCIAS FONOAUDIOLÓGICAS 6. Competencias para presentar o comunicar informes técnicos de forma oral y/o escrita con sentido de audiencia sobre las situaciones, procesos y resultados de las acciones profesionales.
