Este documento resume la unidad sobre el agua en la Tierra. Explica que el agua se encuentra en los tres estados de la materia y que su distribución es desigual, con el 75% en los océanos. Describe el ciclo del agua y cómo se potabiliza el agua del grifo, pasando por captación, filtrado y desinfección. Finalmente, analiza la sostenibilidad del consumo de agua y medidas para regularlo.
Presentación en Impress de OpenOffice, para tratar el tema de la hidrosfera, capa líquida de nuestro planeta para 1º de ESO (alumnos de 12-13 años). Comienza abordando el origen el agua de nuestro planeta y la distribución de la misma en mares, hielo y subsuelo. Continúa con la importancia del agua para los seres vivos y su importancia en el modelado del paisaje. Para terminar se estudia el uso que le damos al agua los seres humanos: obtención, potabilización, depuración, contaminación; y su importancia para el desarrollo de comunidades.
Presentación en Impress de OpenOffice, para tratar el tema de la hidrosfera, capa líquida de nuestro planeta para 1º de ESO (alumnos de 12-13 años). Comienza abordando el origen el agua de nuestro planeta y la distribución de la misma en mares, hielo y subsuelo. Continúa con la importancia del agua para los seres vivos y su importancia en el modelado del paisaje. Para terminar se estudia el uso que le damos al agua los seres humanos: obtención, potabilización, depuración, contaminación; y su importancia para el desarrollo de comunidades.
Galería de imágenes del abecedario sobre términos históricos de la Europa feudal elaborado por los alumnos y alumnas de 2º de ESO del IES Julio Caro Baroja de Pamplona.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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1. UNIDAD 1I: Un planeta llamado
AGUA
¿Qué significa la
palabra Hidrosfera?
¿Cómo está distribuida
en la Tierra?
¿En que estados de la
materia se presenta?
¿Cuáles son sus
componentes?
¿Que efectos tiene la
acción humana sobre
la hidrosfera?
¿Cómo pueden afectar
dichas acciones a la
salud humana?
2. UNIDAD 1I: Un planeta llamado
AGUA
http://centros.smsaviadigital.com/s08/local/
webbook/file.php/1430992912/1430985760
/token/0/8471/11203/mp4/sm_video/e2555
b69-e890-4b3f-af04-357b3a42b2ba/
3. UNIDAD 1I:
Un planeta llamado AGUA
• La existencia de AGUA LÍQUIDA hace
de la Tierra un planeta singular.
• La Tierra es el único planeta del Sistema
Solar que posee abundante agua en los
tres estados. Esto se debe a:
• Distancia a su estrella (Sol)
• Características de su atmósfera,
Estas dos características hacen la
Tierra HABITABLE
Por ejemplo, la atmósfera de Marte
es muy tenue (carece de
atmósfera), lo que impide tener
PARA VER: ZONA DE
HABITABILIDAD
HIDROSFERA
5. UNIDAD 1I: Propiedades del agua
•SE ENCUENTRA EN LA TIERRA EN LOS TRES ESTADOS FÍSICOS:
•ESTADO SÓLIDO (NIEVE Y HIELO GLACIAL).
•AGUA LÍQUIDA (Océanos, ríos, parte esencial cuerpo humano)
•VAPOR DE AGUA ( Atmósfera).
•SOLIDIFICA A LOS 0 ºC y HIERVE A LOS 100 ºC (nivel del mar)
6. UNIDAD 1I: Propiedades del agua
•SOLIDIFICA A LOS 0 ºC y HIERVE A LOS 100 ºC (nivel del mar)
•INCOLORA EN ESTADO GASEOSO. EN ESTADO LIQUIDO ADQUIERE
COLOR AZUL VERDOSO EN GRANDES CANTIDADES
•INODORA E INSIPIDA
•GRAN PODER DE DISOLUCIÓN
•FLOTA EN EL AGUA LIQUIDA EN FORMA DE HIELO
•EL AGUA PURA (DESTILADA), A DIFERENCIA DEL AGUA NATURAL)
NO CONTIENE SUSTANCIAS DISUELTAS
EL AGUA PURA (DESTILADA) SE OBTIENE A PARTIR DEL AGUA
NATURAL MEDIANTE UN PROCESO LLAMADO DESTILACIÓN
8. UNIDAD 1I: Propiedades del agua
1. En la imagen hay agua, ¿en cuántos estados se encuentra? Señálalos con un punto rojo y explica por qué los has
seleccionado.
2. El hielo que forma el iceberg es:
•A-Más denso que el agua líquida porque es sólido.
•B-Menos denso que el agua líquida porque flota.
•C-Igual de denso porque los dos son la misma sustancia: agua.
•D- Más denso en la parte inferior y menos denso en la superior.
3. El agua es un gran disolvente, ¿crees que, además de sales, en el agua de la imagen también hay gases disueltos? Si
crees que sí, ¿cuáles son?
•A- En el agua no hay gases.
•B- Solo hay oxígeno.
•C- Solo hay oxígeno y dióxido de carbono.
•D- Hay oxígeno, nitrógeno y dióxido de carbono.
4. Los seres vivos necesitan los gases del aire, bien para respirar, bien para realizar la fotosíntesis, como en el caso de
las algas y las plantas. Señala qué afirmaciones de las siguientes son correctas:
•A-Los peces utilizan el dióxido de carbono del aire disuelto en el agua.
•B-Los peces utilizan el oxígeno del aire disuelto en el agua.
•C- Como no hay gases en el agua, los peces tienen que salir a la superficie cada pocos minutos para poder respirar.
•D- El alga utiliza el dióxido de carbono del aire disuelto en el agua.
10. UNIDAD 1I:
La vida y las propiedades del
agua
•Lectura comprensiva
•EL AGUA ES EL COMPONENTE MAYORITARIO DE TODOS LOS SERES
VIVOS (65% PESO CUERPO HUMANO)
•NECESITAMOS EL AGUA PARA REALIZAR CASI TODAS LAS
ACTIVIDADES DE NUESTRO ORGANISMO (digerir alimentos, transporte de
nutrientes, mantener la temperatura corporal…)
•ES EL LLAMADO DISOLVENTE UNIVERSAL, lo cuál es fundamental
para:
•NUTRICIÓN: Los nutrientes sólidos y líquidos (disoluciones
acuosas: sangre, savia en las plantas)
•EXCRECIÓN: Eliminación de desechos mediante la orina
•RESPIRACIÓN: El agua disuelve gases como el oxígeno o el
dióxido de carbono (nutrición en las plantas).
•ACTIVIDADES LIBRO: 1--5
12. UNIDAD 1I:
La vida y las propiedades del agua
•EL AGUA NO DISUELVE EL ACEITE Y ES MAS DENSA
13. La vida y las propiedades del
agua
PAPEL CLAVE DEL AGUA EN NUESTRO CUERPO:
TERMORREGULACIÓN (regulación de la temperatura corporal). El sudor
(agua), al evaporarse (pasa de líquido a gas), refresca nuestra piel.
•Actividades 7---9
14. UNIDAD 1I:
Distribución del agua en la
Tierra
•la Tierra está cubierta por agua en un 75% de su superficie (3/4 partes)
• 97% Océanos
• 2,1 % Hielo glacial
•0,9 % agua dulce líquida (AGUAS SUBTERRÁNEAS, RIOS, LAGOS)
POR LO TANTO, SOLO EL 1% DEL AGUA DEL PLANETA ES
DIRECTAMENTE APROVECHABLE POR EL SER HUMANO
15. UNIDAD 1I:
Distribución del agua en la
Tierra
OCÉANOS:
-AGUA SALADA (procedente de la disolución de rocas
continentales a lo largo de la Historia de la Tierra y de erupciones
volcánicas submarinas)
- SON LA PRINCIPAL RESERVA DE AGUA
-HÁBITAT DE UN GRAN NUMERO DE SERES VIVOS
-FUENTE PARA EL SER HUMANO DE ALIMENTOS (PESCA),
MINERALES (SAL), AGUA DULCE (DESALINIZACIÓN)
-REGULADORES DEL CLIMA (Circulación termohalina de las
corrientes marinas, que llevan agua cálida a las regiones polares
para disminuir las diferencias de temperatura en el Planeta)
16. UNIDAD 1I:
Distribución del agua en la
Tierra
CONTINENTES:
-LA MAYOR PARTE SE ENCUENTRA EN FORMA DE HIELO O
AGUA SUBTERRÁNEA.
* Hielo: Regiones polares y zonas de alta montaña.
Precipitaciones en forma de nieve que se acumula formando el hielo.
Las grandes masas de hielo se llaman glaciares.
* Agua subterránea: Parte del agua líquida se infiltra y
constituye las aguas subterráneas. Estas aguas se acumulan en
acuíferos (rocas porosas que almacenan agua y que permiten su
circulación por el subsuelo). El nivel freático es la superficie por debajo
de la cuál los poros están saturados de agua.
Si se corta por el relieve origina una fuente, incorporándose a las
aguas superficiales.
-SOLO UNA PEQUEÑA PARTE DISCURRE POR LA
SUPERFICIE TERRESTRE, DANDO LUGAR A LAS AGUAS
SUPERFICIALES O ESCORRENTÍA SUPERFICIAL, QUE FORMA LOS
17. UNIDAD 1I:
El ciclo del AGUA
•PARA VER SOBRE EL CICLO DEL AGUA
•LECTURA EN CLASE: EL AGUA LO RECORRE TODO (PAG.34)
•Actividades 10---16
21. UNIDAD 1I: AGUA DEL GRIFO
¿De donde viene y a donde va?
PARA VER: POTABILIZACIÓN DEL AGUA
EL CICLO URBANO DEL AGUA
FASES CLAVE DEL PROCESO:
* CAPTACIÓN
(extracción del medio natural)
* POTABILIZACIÓN
(Filtrado, desinfección y almacenaje)
* DISTRIBUCIÓN
(compleja red)
* DEPURACIÓN AGUA CONTAMINADA
(residuos fecales y materia orgánica)
22. UNIDAD 1I: POTABILIZACIÓN
1. El proceso de potabilización del agua suele hacerse en varias etapas, que requieren de
técnicas diferentes. En el esquema de la figura se muestran cuatro etapas (numeradas del 1 al
4). En la segunda etapa el agua se recoge en un decantador. ¿De qué forma contribuye la etapa
2 a que el agua esté más limpia?
•A- Las bacterias del agua mueren.
•B- Se añade oxígeno al agua.
•C- La grava y la arena se depositan en el fondo.
•D- Las sustancias tóxicas se descomponen.
2. En la cuarta etapa, ¿qué se le añade al agua? ¿Para qué sirve? ¿Qué otra sustancia se suele
utilizar últimamente? (Búscalo en tu libro si no lo recuerdas).
3. El agua contaminada es un grave problema que afecta a la salud de las personas. Marca con
un círculo el Sí o el No en cada caso. ¿PUEDE EL AGUA CONTAMINADA PRODUCIR ESTE
PROBLEMA DE SALUD? ¿SÍ O NO?
Diabetes Sí/No Diarrea Sí/No Sida Sí/No
27. UNIDAD 1I: AGUA
¿Qué medidas podemos emplear para
regular nuestro consumo de agua?
28. •1. Según el mapa, ¿qué zonas del planeta tienen una disponibilidad baja o muy baja?
•2. Los países que más agua consumen, ¿son también en los que más precipitaciones hay?
•3. ¿Por qué crees que en Sudamérica, donde hay mucha disponibilidad de agua, hay países que consumen mucho y
otros muy poco?
•4. Con ayuda de un atlas identifica Arabia Saudí. En este país las precipitaciones son escasas y, sin embargo, el
mayor porcentaje de consumo de agua se destina a la agricultura, ¿cuáles de estas afirmaciones son correctas?
•A-No pueden consumir mucha agua porque carecen de ella.
•B-Consumen mucha agua en los cultivos debido a que es un país desértico.
•C-Consumen mucha agua porque tienen plantas desalinizadoras de agua de mar.
•D-Consumen mucha agua porque por el país trascurre un gran río, el Nilo.
