Liga Deportiva Universitaria ganó la Copa Sudamericana y se convirtió en el nuevo "rey de copas" de América al sumar su tercer título internacional. En la final, venció 1-0 a Fluminense en el estadio Maracaná de Río de Janeiro, escenario donde también ganó la Copa Libertadores el año pasado. A pesar de haber ganado 5-1 en la ida, Liga tuvo dificultades para defender su ventaja debido a la entrega de Fluminense, que empató el partido con un gol en el primer tiempo

1. UN NUEVO “REY DE COPAS” Con la ajudicación de la Copa Sudamericana, Liga Deportiva Universitaria sumó su tercer título internacional y se transformó en el nuevo ‘rey de copas’ de América. Su rival en la final, Fluminense se quedó a un gol de ir a los alargues. De nuevo Liga se tomó el Marcacana, aquel mítico escenario donde Uruguay se consagró campeón del mundo en 1950 en el conocido ‘maracanazo’, es ya un estadio donde Liga guarda sus más grandes recuerdos: la conquista de la Copa Libertadores del año pasado y el reciente logro de ‘la otra mitad de la gloria’

2. A pesar de la amplia ventaja conseguida en Casa Blanca 5x1, los albos tuvieron dificultades para salir campeones, debido a la entrega que demostraron los locales, mediante llegadas por el centro protagonizadas por Fred y Darío Conca. Los ataques del ‘flu’ dieron frutos cuando un remate de Diginho se desvió en el centrocampista William Araujo, desubicando a Domínguez y permitiendo que los locales se adelantaran en el marcador. El rumbo del partido cambió cuando en el minuto 18 Ulises De La Cruz

3. CRITERIOS PARA PUNTUAR ADECUACIÓN Presentación limpia: ¿Hay márgenes y líneas rectos, caligrafía inteligible, párrafos separados, título, apartados, etc.? ¿El título es congruente con el escrito? 1 p. Registro apropiado: ¿No hay expresiones vulgares ni demasiado técnicas o complejas para el tema? ¿Tratamiento apropiado de tú o usted ? 2 p. Propósito comprensible: ¿Están claros el objetivo y las ideas e informaciones principales? ¿Se ha conseguido la comunicación? 2 p. COHERENCIA Información : ¿Contiene los datos relevantes e imprescindibles? ¿Hay defecto o exceso de información? ¿Existen períodos o ámbitos contradictorios? 2 p. Estructura: ¿Hay ordenación lógica de la información? ¿No hay repeticiones (de ideas), lagunas ni rupturas? 2 p. Párrafos: ¿Cada párrafo trata una idea distinta? 1 p.

4. COHESIÓN Puntuación : ¿Hay errores graves de puntuación? ¿Coma entre sujeto y verbo, ausencia de puntos, etc.? 1 p. Conectores : ¿Hay alguna conjunción, marcador textual o enlace de oraciones mal usado? 1 p. Pronombres : ¿Hay errores en el uso de pronombres entre las frases? ¿Coma entre sujeto y verbo, ausencia de puntos, etc.? 2 p. Orden de las palabras : ¿Las palabras de la frase están ordenadas de forma lógica y comprensible? 1 p. CORRECCIÓN Gramática : ¿Cuántas faltas ortográficas, sintácticas o léxicas hay? Aplicar el baremo siguiente: 0 faltas = 5 p. 6-10 faltas = 2 p. 1-3 faltas = 4 p. 11-15 faltas = 1 p. 4-6 faltas = 3 p. + 16 faltas = 0 p. 5 p. TOTAL: 20 PROFESORES:

5. OBJETIVOS PARA PUNTUAR UN TEXTO Aprender las diversas propiedades o condiciones que debe tener un texto Analizar un texto de un compañero en profundidad Aprender a valorar un texto para tener más conocimiento sobre lo que uno escribe

6. TALLER DE CORRECCIÓN 2 Lea un texto de un compañero/a y póngale una puntuación de acuerdo a la tabla. Cada una de sus puntuaciones deberá ser explicada con argumentos. Use la parte posterior de la hoja “Criterios para puntuar”. Al culminar su tarea de profesor, ponga su nombre y entregue el trabajo y sus criterios a su compañero/a.