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De 1.° a 6.° grado
Tumba latas
SEMANA 2
Educación Primaria
#APRENDOENCASA
DÍA 1
Tiempo recomendado: 20 a 30 minutos
CONSIDERACIONES DE SEGURIDAD
• Considera siempre como prioridad la seguridad de la niña o el niño. Los espacios
deben estar libres de cualquier objeto que los pueda dañar y los materiales a utilizar
no deberán causarle afectaciones a su salud; por ejemplo: las latas no deben estar
oxidadas.
• Prevé que se hidrate y asee después de realizar las actividades.
• Bríndale seguridad emocional. Si demuestra inseguridad, una estrategia es que le
muestres cómo se hace la actividad. Sin embargo, no en todos los casos se le debe
mostrar cómo realizarla, también se puede considerar alguna propuesta por parte
de la niña o el niño.
• Aprovecha este momento no solo para que ella o él se mueva, sino también como
una oportunidad para fortalecer la interacción con tu hija o hijo.
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• 10 latas de leche evaporada recicladas de 250 g
• Una mesa
• Pelota de goma (antiestrés) o sacos pequeños rellenos de arena o tela
• Cinta adhesiva
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Puedes promover la participación de los integrantes de la familia, sobre todo en
los casos que la o el estudiante requiera apoyo.
• Elabora en conjunto con la niña o el niño los materiales para realizar el juego,
como: decorar las latas o adaptar el elemento de lanzamiento.
• Puedes ver el siguiente enlace para elaborar los materiales que se necesitan en el
juego:
https://www.youtube.com/watch?v=7MUzprXR--c
La visualización o descarga de este material puede consumir tus datos.
2
EDUCACIÓN PRIMARIA
De 1.° a 6.° gradoTumba latas
• Las reglas del juego original son las siguientes:
- Sobre una mesa se colocan las 10 latas (4 latas en la base, 3 latas encima, luego
2 y finalmente 1 lata, formando una pirámide).
- Se establece una marca en el suelo, que servirá de referencia como punto de
lanzamiento del elemento (pelota de goma). Esta marca debe estar a una distancia
adecuada según la edad de cada niña o niño.
- La actividad consiste en lanzar el elemento hacia las latas que se encuentran
ordenadas en pirámide, sin sobrepasar la marca establecida.
- Cada jugador tendrá tres intentos de lanzamiento hacia las latas con la finalidad
de derribarlas. Luego, estas se vuelven a ordenar para dar turno al siguiente
jugador.
- Las puntuaciones en el juego se pueden establecer de la siguiente manera:
• Tirar todas las latas de un solo lanzamiento: 15 puntos
• Tirar todas las latas en dos lanzamientos: 12 puntos
• Tirar todas las latas en 3 lanzamientos: 9 puntos
• Si queda alguna lata después de 3 lanzamientos: 7 puntos
Sin embargo, estas puntuaciones pueden variar según los acuerdos de los
jugadores.
- Gana el jugador que obtenga el puntaje más alto.
• Orienta a la niña o al niño a que plantee algunas variantes para que pueda jugar toda
la familia; para ello puedes preguntarle lo siguiente: ¿Crees tú que lo podrá realizar
tu abuelita o abuelito? ¿Qué habilidades tiene tu abuelita o abuelito que debes
considerar para el juego?, por ejemplo: Las niñas y los niños lanzan el elemento
desde los 3 metros y las personas adultas desde los 5 metros.
• Estate atenta(o) a las emociones de tu niña o niño mientras realiza la actividad,
celebra su éxito y apóyala(o) cuando veas que lo necesita; por ejemplo, varía las
reglas si ves que le es muy difícil tumbar las latas, y también si le es muy fácil.
• Al finalizar la actividad reflexiona con ella o él sobre las siguientes preguntas: ¿Cómo
te has sentido al realizar esta actividad? ¿Qué habilidades físicas hemos fortalecido?
¿Por qué es importante hacer estas actividades en familia?
Por ejemplo:
• Si la niña o el niño es sensible a los ruidos ocasionados al caer las latas, puedes
usar otro objeto que no lo altere; por ejemplo, se puede utilizar conos de papel
higiénico.
En caso tu niña o niño necesite recibir algún tipo de ayuda en el
desarrollo de las actividades, es importante acompañarla(o) en el
proceso o considerar algún tipo de ajuste o adaptación según su
ritmo y forma de aprendizaje.
Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.
3
EDUCACIÓN PRIMARIA
De 1.° a 6.° grado
¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?
• El juego tradicional “tumba latas” le permitirá a la niña o al niño desarrollar habilidades
motrices específicas que mejorarán su precisión y concentración, lo que favorece a
la toma de conciencia sobre sí misma(o). Es de fácil aplicación porque es un juego
intergeneracional y sencillo de realizar que, adecuado a las características de cada
niña o niño y de los integrantes de su familia, contribuye a la integración familiar y
al desarrollo de valores como el respeto y la solidaridad.
• Si la niña o el niño tiene discapacidad auditiva, recuerda usar gestos y señas para
comunicar el desarrollo y las reglas del juego.
• Si la niña o el niño tiene discapacidad visual, puedes ayudarla(o) a reconocer el
contexto del juego. Para ello, pueden armar juntos las latas en la pirámide, hacerle
reconocer el espacio por donde jugará, caminar con ella o él entre las latas y la línea
de tiro, de tal forma que calcule sus fuerzas al lanzar el elemento (pelota), reducir la
distancia y aumentar la cantidad de repeticiones de tiro según sea necesario.
• Si la niña o el niño presenta movilidad reducida, según su requerimiento se puede
reducir la distancia de tiro o patear una pelota en vez de lanzarla, o realizar la
actividad junto con ella o él.
Tumba latas

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  • 1. De 1.° a 6.° grado Tumba latas SEMANA 2 Educación Primaria #APRENDOENCASA DÍA 1 Tiempo recomendado: 20 a 30 minutos CONSIDERACIONES DE SEGURIDAD • Considera siempre como prioridad la seguridad de la niña o el niño. Los espacios deben estar libres de cualquier objeto que los pueda dañar y los materiales a utilizar no deberán causarle afectaciones a su salud; por ejemplo: las latas no deben estar oxidadas. • Prevé que se hidrate y asee después de realizar las actividades. • Bríndale seguridad emocional. Si demuestra inseguridad, una estrategia es que le muestres cómo se hace la actividad. Sin embargo, no en todos los casos se le debe mostrar cómo realizarla, también se puede considerar alguna propuesta por parte de la niña o el niño. • Aprovecha este momento no solo para que ella o él se mueva, sino también como una oportunidad para fortalecer la interacción con tu hija o hijo. RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD • 10 latas de leche evaporada recicladas de 250 g • Una mesa • Pelota de goma (antiestrés) o sacos pequeños rellenos de arena o tela • Cinta adhesiva DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD • Puedes promover la participación de los integrantes de la familia, sobre todo en los casos que la o el estudiante requiera apoyo. • Elabora en conjunto con la niña o el niño los materiales para realizar el juego, como: decorar las latas o adaptar el elemento de lanzamiento. • Puedes ver el siguiente enlace para elaborar los materiales que se necesitan en el juego: https://www.youtube.com/watch?v=7MUzprXR--c La visualización o descarga de este material puede consumir tus datos.
  • 2. 2 EDUCACIÓN PRIMARIA De 1.° a 6.° gradoTumba latas • Las reglas del juego original son las siguientes: - Sobre una mesa se colocan las 10 latas (4 latas en la base, 3 latas encima, luego 2 y finalmente 1 lata, formando una pirámide). - Se establece una marca en el suelo, que servirá de referencia como punto de lanzamiento del elemento (pelota de goma). Esta marca debe estar a una distancia adecuada según la edad de cada niña o niño. - La actividad consiste en lanzar el elemento hacia las latas que se encuentran ordenadas en pirámide, sin sobrepasar la marca establecida. - Cada jugador tendrá tres intentos de lanzamiento hacia las latas con la finalidad de derribarlas. Luego, estas se vuelven a ordenar para dar turno al siguiente jugador. - Las puntuaciones en el juego se pueden establecer de la siguiente manera: • Tirar todas las latas de un solo lanzamiento: 15 puntos • Tirar todas las latas en dos lanzamientos: 12 puntos • Tirar todas las latas en 3 lanzamientos: 9 puntos • Si queda alguna lata después de 3 lanzamientos: 7 puntos Sin embargo, estas puntuaciones pueden variar según los acuerdos de los jugadores. - Gana el jugador que obtenga el puntaje más alto. • Orienta a la niña o al niño a que plantee algunas variantes para que pueda jugar toda la familia; para ello puedes preguntarle lo siguiente: ¿Crees tú que lo podrá realizar tu abuelita o abuelito? ¿Qué habilidades tiene tu abuelita o abuelito que debes considerar para el juego?, por ejemplo: Las niñas y los niños lanzan el elemento desde los 3 metros y las personas adultas desde los 5 metros. • Estate atenta(o) a las emociones de tu niña o niño mientras realiza la actividad, celebra su éxito y apóyala(o) cuando veas que lo necesita; por ejemplo, varía las reglas si ves que le es muy difícil tumbar las latas, y también si le es muy fácil. • Al finalizar la actividad reflexiona con ella o él sobre las siguientes preguntas: ¿Cómo te has sentido al realizar esta actividad? ¿Qué habilidades físicas hemos fortalecido? ¿Por qué es importante hacer estas actividades en familia? Por ejemplo: • Si la niña o el niño es sensible a los ruidos ocasionados al caer las latas, puedes usar otro objeto que no lo altere; por ejemplo, se puede utilizar conos de papel higiénico. En caso tu niña o niño necesite recibir algún tipo de ayuda en el desarrollo de las actividades, es importante acompañarla(o) en el proceso o considerar algún tipo de ajuste o adaptación según su ritmo y forma de aprendizaje. Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.
  • 3. 3 EDUCACIÓN PRIMARIA De 1.° a 6.° grado ¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD? • El juego tradicional “tumba latas” le permitirá a la niña o al niño desarrollar habilidades motrices específicas que mejorarán su precisión y concentración, lo que favorece a la toma de conciencia sobre sí misma(o). Es de fácil aplicación porque es un juego intergeneracional y sencillo de realizar que, adecuado a las características de cada niña o niño y de los integrantes de su familia, contribuye a la integración familiar y al desarrollo de valores como el respeto y la solidaridad. • Si la niña o el niño tiene discapacidad auditiva, recuerda usar gestos y señas para comunicar el desarrollo y las reglas del juego. • Si la niña o el niño tiene discapacidad visual, puedes ayudarla(o) a reconocer el contexto del juego. Para ello, pueden armar juntos las latas en la pirámide, hacerle reconocer el espacio por donde jugará, caminar con ella o él entre las latas y la línea de tiro, de tal forma que calcule sus fuerzas al lanzar el elemento (pelota), reducir la distancia y aumentar la cantidad de repeticiones de tiro según sea necesario. • Si la niña o el niño presenta movilidad reducida, según su requerimiento se puede reducir la distancia de tiro o patear una pelota en vez de lanzarla, o realizar la actividad junto con ella o él. Tumba latas