1er clase zoom instituciones
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Este documento presenta un programa de estudios sobre instituciones educativas. El programa consta de 3 unidades que cubren temas como los componentes constitutivos de las instituciones educativas, la escuela como organización, y los desafíos actuales como la inclusión educativa. Los estudiantes completarán actividades individuales y grupales, y serán evaluados a través de crucigramas, pruebas escritas y exámenes múltiples.
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Presentación2
Este documento describe los tres tipos principales de educación: formal, no formal e informal. La educación formal se lleva a cabo en instituciones como escuelas públicas y privadas y tiene un plan de estudios estructurado con grados y niveles. La educación no formal incluye programas más flexibles y breves que no son parte del sistema educativo oficial, como la educación en el hogar. La educación informal ocurre de forma espontánea a través de influencias ambientales como los medios de comunicación, la familia y el trabajo.
Unidad 2
Este documento discute nuevos enfoques para definir y abordar las dificultades de aprendizaje, incluyendo una perspectiva contextual y social en lugar del modelo médico tradicional. También describe la educación inclusiva como un proceso para mejorar la participación de los estudiantes, con dimensiones como crear culturas e implementar políticas inclusivas. Además, analiza cómo la estructura organizativa de las escuelas y el currículum pueden adaptarse para atender mejor la diversidad de estudiantes, con el profesor de educación especial jugando un pap
La gestion pedagogica de la escuela
Este documento discute los cambios en las perspectivas de las políticas educativas, particularmente en relación con la gestión escolar. Argumenta que las políticas pasadas se centraron demasiado en la expansión cuantitativa en lugar de la calidad, lo que resultó en mano de obra descalificada. Ahora, las políticas deben enfocarse en mejorar la calidad a través de la evaluación de resultados, el establecimiento de criterios mínimos y el desarrollo de la capacidad de gestión a nivel escolar. Sin embargo, lograr el equilibrio
La gestión pedagógica de la escuela.
El documento discute la gestión pedagógica de las escuelas. Señala que la estabilidad de ciertas políticas educativas puede ser necesaria para obtener resultados positivos. También describe cómo las nuevas propuestas políticas educativas en países desarrollados y en desarrollo se enfocan en mejorar la calidad de la enseñanza. Adicionalmente, menciona que los planes de carrera del personal docente deben establecer pautas sobre sus horarios y remuneración, al tiempo que se descentraliza la gestión de las escuelas.
Fundamentación de la didáctica
Este documento describe la fundamentación de la didáctica y diferentes modelos teóricos de escuelas. Explica que la didáctica aborda el problema de enseñanza-aprendizaje de manera comprometida y crítica. Luego describe cuatro modelos: la escuela tradicional enfocada en la inteligencia, la escuela nueva centrada en el desarrollo del niño, la escuela tecnocrática que descontextualiza la educación, y la escuela crítica que cuestiona los principios de las anteriores y declara que la educ
Espeleta, j. y furlan, a. comps 2004. la gestión pedagógica en la escuela. ...
El documento habla sobre la educación en Brasil y los desafíos en la gestión escolar. Discute las preocupaciones sobre el acceso y la calidad de la educación, así como la inequidad entre escuelas. También menciona la importancia de la investigación pedagógica y de la reforma educativa enfocada en mejorar la enseñanza y la gestión de recursos. Finalmente, enfatiza que la educación es fundamental para el futuro de un país y que se requieren innovaciones constantes en la gestión pedagógica.
Programa TS III 2016
Este documento presenta la propuesta pedagógica de la asignatura Trabajo Social III en la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Nacional de La Plata para el año 2016. El objetivo general es analizar la intervención del Trabajo Social como profesión ligada históricamente a las manifestaciones de la cuestión social en el capitalismo, y contribuir a la formación de los estudiantes. Los contenidos se estructuran en dos ejes: Teoría Social y Trabajo Social, y Cuestión Social, Estado, Políticas Sociales y Trabajo Social.
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Rene 1
El documento identifica varios factores que afectan la calidad de la educación en las escuelas, incluyendo la falta de comprensión lectora y conocimientos matemáticos en los estudiantes, falta de atención e interés de los padres y estudiantes, comunicación deficiente entre maestros, alumnos y padres, inasistencia de maestros, y recursos económicos insuficientes. También señala que los principales factores son problemas con el currículo escolar, falta de preocupación e involucramiento de los padres, capacit
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Tema 1
La organización escolar es una disciplina científica que estudia el funcionamiento y organización de la escuela como institución. Se centra en elementos como el espacio físico, los recursos, el profesorado, las familias, los estudiantes y el personal de apoyo. También analiza elementos formales como el sistema escolar, la planificación, los equipos de trabajo, los órganos de gobierno y la evaluación. El documento también describe las 14 ciencias de la educación y cómo la organización escolar se ha desarrollado históricamente, pasando de una visión
Funcion Del Orientador
El documento describe el papel del orientador educativo en el sistema educativo español. Explica que el orientador debe ser un agente de cambio en la institución y debe enfocarse en ayudar a estudiantes con dificultades de aprendizaje usando enfoques constructivistas e interaccionistas. También describe las funciones del orientador como realizar evaluaciones psicopedagógicas, colaborar con maestros, y ayudar a desarrollar programas individualizados para estudiantes.
Conceptos
El documento discute varios conceptos clave relacionados con la educación, incluida la expansión de escuelas y recursos humanos sin considerar las necesidades reales, y la calidad y equidad de la educación. También aborda la gestión pedagógica de las escuelas, las dimensiones contextuales, estratégicas, académicas y reflexivas de la educación, y la importancia de que las escuelas tengan un proyecto educativo que surja de la discusión y preocupación por los estudiantes.
Presentación avances de investigación del doctorado (oct 16)
Este documento presenta la investigación sobre las implicaciones de las políticas públicas en el currículo de la División de Ciencias Biológicas y de la Salud de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa. El objetivo general es analizar cómo las políticas educativas influyen en la formación profesional de los estudiantes a través de su relación con el currículo formal, real y oculto. La investigación utilizará un enfoque cualitativo e instrumentos cuantitativos para caracterizar el impacto de las políticas en la pr
Nuevos tiempos
Este documento analiza el rol de los docentes en un momento de profundos cambios sociales. Explora las transformaciones actuales en la familia, medios de comunicación, tecnología, teorías pedagógicas y características de los estudiantes. También examina el contexto institucional del trabajo docente y cómo ha evolucionado de ser una vocación a un trabajo asalariado y profesional a través de la historia. El documento se divide en secciones que describen estos cambios y su impacto en el rol del maestro.
Actividad 3.1 concepciones de curriculum y sus fuentes enero 29-2015_william ...
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Cuadernillo Acompañamiento Programa Nuestra Escuela
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365.los estilos de gestión escolar
Este documento presenta un estudio de caso sobre los estilos de gestión escolar de los directores de educación básica en México. El problema de investigación se centra en la calidad de la educación básica y la necesidad de adaptación a las reformas. El objetivo general es conocer los estilos de gestión de los directores, e identificar cómo funcionan las dimensiones administrativa, organizativa, pedagógica y de participación social. La metodología cualitativa incluye entrevistas y observación.
Aporte a la educacion4
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PNFP - EJE 3
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Debate Sobre La SituacióN De La EducacióN Secundaria
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ensayo
El documento discute cómo la organización de la escuela y la práctica docente afectan el proceso de enseñanza y aprendizaje. Señala que para lograr aprendizajes satisfactorios, el director y los maestros deben compartir objetivos educativos y metas comunes. También explora cómo factores como el tiempo escolar, el tamaño de las clases y la asignación de trabajo afectan la práctica docente. El documento concluye que la organización de la escuela debe reflejar las intenciones educativas de la instituc
Barreras
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Oape programa de estudios
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1er clase zoom instituciones
- 1. Profesorado de Inglés. Materia: Instituciones Educativas Profesora: Alicia Mónica López Sirvent alopezsirvent@gmail.com
- 2. PROGRAMA DE ESTUDIOS Unidad 1 • Instituciones Educativas: gestión y comprensión. • Componentes constitutivos. Unidad 2 • Escuela como organización • Práctica profesional. • Escuela y pedagogía. Unidad 3 • Desafíos y problemas actuales • Inclusión Educativa • Compromiso social de la escuela.
- 3. MODALIDAD DE TRABAJO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE –GRUPAL O INDIVIDUAL- ACTIVIDADES DE ASISTENCIA –INDIVIDUAL-
- 4. CONTENIDOS Elementos para su comprensión y para su gestión. Dimensiones del campo institucional. Componentes constitutivos de las Instituciones educativas: básicos y culturales. Analizadores Escuela: Nacimiento y finalidades. Una mirada histórica. Modelos. La dimensión organizacional de las escuelas. Características, elementos y propiedades de las organizaciones educativas. La autoridad, las normas y los sistemas de control. Los actores institucionales. Replanteo de los problemas clásicos de la pedagogía. Método pedagógico y la práctica profesional El compromiso social de la escuela. Inclusión y calidad educativa
- 5. EVALUACIONES 1ER EVALUACIÓN. Crucigrama o sopa de letras 2DA EVALUACIÓN Prueba escrita (unidad 1 y 2) 3ER EVALUACIÓN Múltiple choise EXAMEN FINAL (PRESENCIAL)
- 6. UNIDAD 1 Gestión Comprensión/ dimensiones Elementos constitutivos
- 7. CONTENIDOS Definimos: Institución, Institucional, Instituido. Institución: Regulador Social interno. Elementos para su comprensión y para su gestión. Agenda. Dimensiones del campo institucional. Componentes constitutivos de las Instituciones educativas: básicos y culturales. Analizadores. Estilo institucional.
- 8. BIBLIOGRAFÍA Cara y Ceca Elementos para su comprensión y para su gestión. Poggi M. / Tiramonti G. Dimensiones del campo institucional. Poggi M. / Tiramonti G. Instituciones Educativas, Componentes constitutivos de las Instituciones educativas. Funcionamiento institucional. Fernández L. https://edgartalero.wordpress.com/2009/12/08/el-papel-de-las-instituciones-educativas-dentro-de-la- sociedad/ https://www.eoi.es/blogs/gestioneducativa/2015/10/31/institucion-educativa/ https://mas.laopiniondemalaga.es/blog/eladarve/2021/03/13/que-hace-una-escuela-como-tu-en-un- siglo-como-este/ HTTPS://YOUTU.BE/RRYXNZFNVEQ