La organización escolar es una disciplina científica que estudia el funcionamiento y organización de la escuela como institución. Se centra en elementos como el espacio físico, los recursos, el profesorado, las familias, los estudiantes y el personal de apoyo. También analiza elementos formales como el sistema escolar, la planificación, los equipos de trabajo, los órganos de gobierno y la evaluación. El documento también describe las 14 ciencias de la educación y cómo la organización escolar se ha desarrollado históricamente, pasando de una visión

1. TEMA 1. La Organización Escolar como disciplina científica
Contenido:
1. Bases epistemológicas
2. Organización Escolar en las CCEE
1. Bases epistemológicas
Concepto: “La Organización Escolar es la Ciencia de la Educación que estudia las teorías de la escuela desde
la perspectiva de posibilitar procesos educativos mediante la disposición de sus elementos” Lorenzo (1996,
p. 16)
Organización Escolar es entendida como el estudio del funcionamiento de la escuela en cuanto institución,
de los componentes que la constituyen y sus interrelaciones, así como de sus relaciones con el entorno,
en un intento de disponerlos de manera integrada con los elementos didácticos para juntos conseguir las
finalidades educativas de cada comunidad educativa (Madrid, 2017).
Contenido:
Contenidos científicos de la organización escolar (García, 1997)
Elementos materiales:
- Espacio
- Recursos
Elementos personales:
- Profesorado
- Familias
- Alumnado
- PAS
Elementos formales y funcionales:
- Sistema escolar
- Planificación
- Equipos de trabajo
- Órganos de gobierno y participación
- Clima disciplinario
- Horarios
- Evaluación
- Relaciones humanas

2. Elementos auxiliares y complementarios:
- Actividades extraescolares
- Servicios complementarios de apoyo a la escolarización
- Relaciones centro/comunidad
- Servicios de apoyo externo
Desarrollo histórico:
(Santos Guerra, 2005)
De este recorrido por la evolución de la Organización Escolar, quisiera destacar cómo en la actualidad está
centrada en la dimensión comunitaria, cargada de las dimensiones ideológicas, políticas y éticas, por tanto,
lejos de ser aséptica y neutral. Está prevaleciendo la Perspectiva cultural de la Organización Escolar.
2. Organización Escolar en las CCEE
Las Ciencias de la Educación tienen por objeto abordar el hecho educativo desde diversas perspectivas.
Hablamos de 14 ciencias que estudian la educación, según García, 1997:
1. Biología de la educación
2. Psicología de la educación
3. Sociología de la educación
4. Antropología de la educación
5. Didáctica
6. Orientación educativa
7. Organización escolar
8. Política educativa
9. Filosofía de la educación
10. Teología de la educación
11. Pedagogía general
12. Pedagogía diferencial
13. Historia de la educación
14. Educación comparada
3 metodologías: analítica/sintética/mixta.
Escuela - Empresa a
escuela organizacion
educativa
Al servicio de la Didáctica,
autonomía
Visión estática a la
dinámica, cualitativa y
micropolítica
Enfoque único al
diversificado
Perspectiva simplista,
complejidad
De lo visible a lo invisible
De lo nomotético a lo
idiográfico
De la ausencia a la
presencia de los
ideologico, político y
ético
De enfoque en
certezas al de
incertidumbres
De lo escolar a lo no
formal
De la escuela organización
enseñanza a la escuela
como unidad de
innovación
de la institución escolar al
contexto comunitario
De la clausura
universitaria a la
apertura
De la investigación
experimental a la
exploración
etnográfica

3. Ciencias analíticas
Ciencias del acontecer
humano (PERSONAL)
Elementos vitales: Biología de la educación
Elementos personales: Psicología de la educación
Elementos sociales: Sociología de la educación
Elementos culturales: Antropología de la educación
Ciencias técnico –
mesológicas (MEDIOS)
Elementos del proceso enseñanza – aprendizaje: Didáctica
Elementos de autodirección: Orientación educativa
Elementos de ordenación y coordinación: Organización escolar
Elementos de acción política: Política educativa
Ciencias teológicas (FINES)
Elementos esenciales y axiológicos: Filosofía de la educación
Elementos trascendentes: Teología de la educación
Ciencias sintéticas
Educación fundamental: Pedagogía general
Educación de la diversidad: Pedagogía diferencial
Ciencias analítico -
sintéticas
Hechos educativos, como realidades
Cambiantes en evolución: Historia de la educación.
Sistemas educativos actuales, como realidades diferenciadas: Educación comparada.