Este documento resume la evolución del concepto de psicomotricidad desde principios del siglo XX. Explica que surgió como resultado del intento de superar modelos anatómico-clínicos que no podían explicar ciertos trastornos. Se desarrolló influenciada por la neurología, neurofisiología y neuropsiquiatría infantil. En la segunda mitad del siglo XX, la psicomotricidad se consolidó como especialización en Francia, con tres enfoques: eclecticismo, terapia psicomotriz espec

1. Mg. Claudia Arancibia Cid
Cátedra Psicomotricidad LICAF - USACH

2.  Sistema autónomo dentro de las
prácticas educativas y terapéuticas.
 Francia

3. Corporeidad
Energético Somático
Mecánico

4. Paralelismo psicomotor
 El concepto de psicomotricidad parece
como resultado del intento de superar
el modelo anatomoclínico, que carecía
de bases para explicar ciertos
fenómenos patológicos.

5. Cuerpo humano
Anátomo - Pensamiento
Propiedad del
fisiológico espíritu

6. Neurofisiología Neurofisiología
normal patológica
Funcionamiento
del cuerpo

7. Concepto de psicomotricidad a
principios del siglo XX
 Influencia neurológica
 Encrucijada de la psicomotricidad
 A) Patología Cortical – trastornos de las
funciones simbólicas.

8. Lesión
Resultó ineficaz para explicar ciertos hechos.

9.  B) Neurofisiología:
 Acción integradora del sistema nervioso
 Se estudia el rol del SN en la regulación
de la conducta de un organismo en
interacción con su medio.
 Todo movimiento tiene una significación
biológica.

10.  C) Neuropsiquiatría infantil
 Dupré: Síndrome de Debilidad Motriz –
Debilidad Mental.
 Se expone por primera vez lo que
podría llamarse psicomotricidad del
niño.

11. Dupré:
 Describe el síndrome de debilidad
motriz.
 El síndrome no era atribuido a una
lesión cerebral del sistema piramidal
sino solamente a una insuficiencia.

12.  Paratonía: imposibilidad de realzar
voluntariamente la resolución
muscular.
 Abre la posibilidad de explicar los
trastornos motores por inmadurez o
detención del desarrollo de un
sistema.

13. Cuerpo noble, delicado y activo
Integrador
Poder Ordenador
receptivo del SN
Cuerpo
Inteligente

14. 1907 -1909
 Dupré y Wallon contribuyen a
clasificar y clarificar las relaciones
existentes entre debilidad motriz y
debilidad mental.

15.  Dupré 1925 expone su concepción de
psiquiatría
Alteraciones
mentales
Unión y parecido
Parejas
psicomotrices
Alteraciones
motrices

16.  Wallon: (1925) “El niño turbulento”
 Estadios y trastornos del desarrollo
psicomotor y mental del niño.

17. Concepto de psicomotricidad
segundo cuarto del siglo XX
 Fundamentación psiquiátrica.
 Heuyer (1948): Emplea el término
psicomotricidad
Desarrollo de
la motricidad
Asociación
estrecha
Afectividad Inteligencia

18.  Heuyer aisló trastornos de las
funciones psicomotrices que
acompañan a los trastornos del
carácter.
 Comprobó que la aplicación de un
tratamiento psicomotriz a niños
inestables (paranoias y delincuentes)
tenía resultados positivos.

19.  1936 “ Los trastornos de la motricidad
en el niño normal y anormal”
 Postuló una práctica reeducativa.

20. “ El niño que presenta retraso
intelectual, es necesario conceder un
lugar importante a la educación
motriz, al lado de la institución
pedagógica particular que debe recibir
al débil mental”

21. Concepto de psicomotricidad
tercer cuarto del siglo XX
 Permanencia psiquiátrica
 Se busca la identidad de la
Psicomotricidad.
 Resaltan los trabajos de Ajuriaguerra
y Diatkine
 Dan origen a la primera carta de la
Reeducación Psicomotriz en Francia.

22. Carta
 Aportó la fundamentación teórica del
examen psicomotor, así como métodos
y técnicas de tratamiento de diversos
trastornos motrices.
 Esta sería la estructura que configura
los grandes ejes de la psicomotricidad
actual

23. • Estática
• Dinámica
Coordinación • Oculo-manual
• Espacial
Organización • Temporal
• Esquema corporal
Estructuración • Lateralidad

24. Oficialización de una nueva
especialización: La psicomotricidad.
 Creación en Francia del certificado de
reeducación de la psicomotricidad. (1963).
 Se reconoce los estudios de psicomotricidad.
 Surgen 3 corrientes fundamentales

25. a) El eclecticismo en la
reeducación psicomotriz
 Representado por Michaux, Douché y
Masson.
 Se caracteriza por la variedad de
medios utilizados en su acción
educativa.
 Mezclan los métodos clásicos de
educación física con los de los
psiquiatras y psicólogos.

26. “La reeducación psicomotriz está basada
sobre la noción de que el desarrollo
psíquico y motor están estrechamente
ligados y que la educación del uno
puede influir favorablemente al otro.
Partiendo de la vertiente motriz de
acceso fácil, se tratará de mejorar el
psíquico”.

27. b) La terapia psicomotriz
específica y su caracterización:
 Se caracteriza por la voluntad de
practicar la psicomotricidad a partir
de un examen específico del niño y de
unos medios científicos adecuados.

28.  La psicomotricidad queda inscrita en
un proyecto terapéutico, que por
medio de un trabajo a nivel
corporal, moviliza sus estructuras
mentales y le proporciona una
evaluación lo más ajustada posible a
sus posibilidades.

29. c) El movimiento de la educación y la
reeducación psicomotriz.
Sociedad
Sociedad de
Francesa de Ed.
Profesores Ed.
Y Reeducación
Física - Médicos
Psicomotriz
El movimiento
como medio
para
evolucionar al
niño

30. SPEM SFERPM
Wintrebert Lapierre
Haure Vayer
Azemar Aucouturier
Le Boulch (Wallon y Piaget)

31. Asimilan la La psicomotricidad
psicomotricidad a la d. como cuerpo disciplinar
Física, concepción tendiente hacia la
científica de la ed. Por especificidad de la ed.
el movimiento Psicomotriz

32. Las nueva aportaciones
(1974 a la fecha)
Psicoanálisis
Influencia
ideológica
y
científica
Psicología de
Etología
la CNV

33. Influencia del psicoanálisis
 Ajuriaguerra integra los aportes de
Freud y otros psicoanalistas.
 Pese a que se deja en claro que el
modelo de intervención es diferente al
de reeducación psicomotriz, estos
pueden complementarse.
Psicomotricistas Psicoanlisistas

34. Influencia de la Comunicación
no verbal
• Estudio de situaciones lúdicas y deportivas desde el punto de vista
psicosocial y la lingüística.
Parlebas
• Expresión corporal, medio de liberación y cara opuesta de la
Pujade- competición y la hieratización
Renaud
• Articula las aportaciones filogenéticas, autogenéticas, fenomenológicas
y semiológicas de la expresión de cuerpo
Bernard
• Obras de teorías de la comunicación no verbal
Corraze

35. Influencia de la etología
 Viene dado por los estudios
naturalistas del comportamiento que
ha supuesto la renovación de toda
psicología del niño.

36. Bibliografía de apoyo
 Evolución y contexto de la práctica psicomotriz
Ciencias de la educación
 Autor Pilar Arnáiz Sánchez
 Edición 2
 Editor EDITUM
 http://books.google.cl/books?id=TmW_b8VZvMUC&pg=PA11&dq=psicomotricidad&hl=es&ei=VX1ETe3aEI
GKlweB-
pwX&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=4&ved=0CDMQ6AEwAzgK#v=onepage&q=psicomotricidad
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