Este documento describe la psicomotricidad educativa creada por Bernard Aucouturier. Se explica que la psicomotricidad permite a los niños experimentar a través del movimiento, percibir su cuerpo, construir su identidad y expresar emociones. También se detalla el contexto de una sesión de psicomotricidad en una escuela maternal, incluyendo fases como la expresión motriz, expresión simbólica y expresividad plástica. Finalmente, contrasta los conceptos de psicomotricidad tradicional dirig

1. Psicomotricidad educativa
Bernard Aucouturier
Una experiencia de innovación educativa
Diana Ostau de Lafond
Estudiante Licenciatura Educación infantil
Universidad Pedagógica Nacional

2. Diana Ostau de Lafond
• Estudiante de la Licenciatura
de Educación Infantil UPN
• Educadora Infantil
• Psicomotricista B. Aucouturier
• Orientadora Pedagógica

3. Que es la Practica psicomotriz?

4. la Práctica Psicomotriz es una metodología
que favorece a los niños y les permite:
1. Experimentar a través del movimiento.
2. Percibir su propio cuerpo.
3. Construir su propia identidad
4.Expresar sus emociones .

5. Bernard Aucouturier
Es el creador de la Práctica Psicomotriz.
1. la “Escuela Nueva” y la pedagogía de
Freinet.
2. Fue profesor y director del Centro de
Educación Física Especializado de
Toulouse, Francia;
3. Fundador de la Asociación Europea de
Escuelas de Práctica Psicomotriz.
Junto a Lapierre en 1969
4. La Práctica Psicomotriz Educativa es una
metodología nacida en Francia en la
década de los 70.

6. Contexto

7. Escuela Maternal UPN
(Barrio de San Felipe de la localidad de Barrios Unidos)
 La Escuela Maternal abre sus puertas desde las 7:00 am hasta las 5:00 pm de
lunes a viernes, horario que va de la mano con la jornada académica y laboral de
la Universidad Pedagógica Nacional
 Las sesiones de Practica Psicomotriz se realizan desde el 2016 los Jueves de 7:00
a 8:00 am

8. Las bases teóricas en las que se sustenta la Practica
Psicomotriz B. Aucouturier

9. 1. Corriente instrumental (cuerpo como instrumento mecánico)
representada por los autores Le Boulch (Modelo Psicokinetico) y
y Vayer (Educación Psicopedagógica)
2. La psicomotricidad relacional (cuerpo y emoción) expuesta por
los autores Lapierre (Psicomotricidad relacional)
3. Aucouturier quien implementa la práctica psicomotriz y tiene un
gran sustento en el psicoanálisis con Aljuriaguerra y Freud.

10. Sesión de Psicomotricidad

11. Fases de una sesión:
• Ritual de Entrada
• Expresión Motriz
• Expresión simbólica
• Ritual de salida
• Expresividad plástica

12. RITUAL DE ENTRADA
1. En esta fase el psicomotricista acoge a los niños, que se
sientan visualizando la sala.
2. Se recuerdan las normas que han de respetar: básicamente
no hacerse daño, no hacer daño a los demás y pedir ayuda si
es necesario.

13. EXPRESIÓN MOTRIZ
El ritual de entrada da paso a la fase de
expresividad motriz, en la que los niños se preparan
para derribar un muro .

14. Es un momento de gran emoción e impaciencia. el objetivo es
que los niños se sientan vencedores sobre el adulto, con una
especie de omnipotencia sobre el mismo.

15. Expresión simbólica

16. A partir de los 3 años empieza con mas
ímpetu el juego simbólico, donde se realizan
juegos de identificación parental, de
identificación con personajes imaginarios o de
la vida social. Aucouturier los denomina
“juegos de aseguración superficial”, puesto
que considera que son escudos imaginarios
que protegen a los niños de los conflictos más
recientes.

17. La casa: La casa
simboliza un recinto
protector y una
representación de sí
mismo.

18. FASE DE LA HISTORIA
« pasar del placer de jugar al placer de pensar»

19. Esta historia debe estar relacionada directamente
con las emociones de los niños y sus miedos, y
además ser contada en presente para favorecer
la identificación con el protagonista.

20. FASE DE LA EXPRESIVIDAD PLÁSTICA Y
GRÁFICA
la fase de la expresividad plástica y gráfica consiste en que el
psicomotricista debe simplemente ayudar a cada niño a que hable sobre
su creación para que pueda darse el proceso de descentración.

21. concepto Psicomotricidad
tradicional y dirigida
Psicomotricidad
Vivenciada
concepto Hacer unos movimientos
dirigidos con el cuerpo para
estimular la motricidad
gruesa
Está centrada en
emotividad, modo de
expresión corporal interno
de cada sujeto, ya que el
cuerpo es visto como el
espacio donde se producen
las vivencias.
Actitud del adulto Dirigir Observador y acompañante
del proceso emocional
Niño Realiza circuitos
preestablecidos
Niño realiza una actividad
espontánea, es decir
basada en su propio interés

22. Gracias