Este documento describe el método de enseñanza del estudio de casos. Los casos se centran en situaciones del mundo real y problemas que los estudiantes deben analizar y resolver en equipo. Un buen caso debe ser corto, controversial, relevante para los estudiantes y promover el diálogo. El proceso implica presentar el caso, hacer preguntas críticas, realizar actividades de seguimiento y llegar a conclusiones.

1. ESTUDIO DE CASOS SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA

2. ESTUDIO DE CASOS DEFINICIÓN El estudio de caso es un método de enseñanza que se basa en casos concretos de un grupo de personas que enfrentan una situación particular. Sirve para vincular los contenidos curriculares con la vida diaria.

3. ¿Qué es el estudio de caso? Los casos son instrumentos educativos complejos que se presentan: como textos narrados, se centran en asignaturas específicas, tienen como eje una gran idea y plantean problemas del mundo real a partir de preguntas críticas.

4. ¿Cómo se abordan? Se abordan en equipo realizando; Un análisis de las preguntas elaboradas por el profesor Realizar más preguntas del caso, Completar las actividades de seguimiento y Llegar a conclusiones relevantes.

5. Características de un buen caso de discusión. Ser cortos. Ser controversiales. Promover el diálogo. Tener personajes interesantes. Ser relevantes a los estudiantes. Tener un dilema a ser resuelto. Ser contemporáneos. Ser real en vez de ser fabricado. Tener objetivos de aprendizaje.

6. REQUISITOS Concordancia con los temas del currículum. Calidad del relato. Legibilidad y claridad del texto. Carga emotiva. Acentuación del dilema.

7. FASES DE LA PLANEACIÓN Definición del propósito de aprendizaje. Selección del caso. Elaboración de las preguntas críticas. Diseño del Interrogatorio. Planeación de las actividades de seguimiento. Proyecto de conclusiones. Establecimiento de los criterios de evaluación.

8. ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA CLASE Presentación del caso. Interrogatorio a partir de las preguntas críticas, aquí el docente promueve un análisis adicional de las cuestiones formulando preguntas selectivas y empleando estrategias de respuesta. Actividades de seguimiento, aquí las grandes ideas examinadas durante la primera etapa de las actividades vuelven a ser analizadas. Conclusiones. Exposición de los aprendido.