2021 PPTS LA V DE GOWIN.pptx
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La V de Gowin permite a los estudiantes establecer relaciones entre conceptos, metodología y práctica al estudiar un tema, ayudando a comprender el proceso de investigación, evaluar reportes críticamente, y analizar cómo se produjo el conocimiento nuevo y cómo se relacionan los aspectos teóricos y prácticos.
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V de gowin dosificada
La V de Gowin es una técnica que visualiza la dinámica de producción del conocimiento a través de la interacción entre el dominio conceptual y metodológico. Se compone de un lado izquierdo conceptual y uno derecho metodológico unidos por un vértice. Ayuda a los estudiantes a aprender mediante la investigación al ofrecer todos los elementos como preguntas, conceptos, métodos y teorías para resolver problemas. Además, permite ajustes para adaptarse a diferentes niveles educativos.
PREPARACIÓN DE TESIS
Este documento presenta una guía práctica para la elaboración de tesis de maestría. Explica los lineamientos para la elaboración de proyectos de investigación, incluyendo la delimitación del trabajo, asistencia, mecánica de evaluación, comportamiento, reglas e indicaciones especiales. También describe los compromisos del maestrante y del catedrático, así como los objetivos del catedrático. Finalmente, incluye una agenda de trabajo y felicitaciones.
Metodología Introducción
Este documento presenta la metodología de un curso sobre investigación en educación. El objetivo general es introducir a los estudiantes en los elementos fundamentales de la metodología de investigación para que puedan elaborar propuestas de investigación relacionadas a la educación bilingüe en Guatemala. El curso cubrirá temas como qué es investigar, enfoques de investigación y diseños de investigación para sentar las bases para la elaboración del anteproyecto de tesis.
Guia investigacion instituto_investigacion_UC
Este documento provee una guía para la elaboración de proyectos e informes de investigación. Explica los componentes clave de un proyecto de investigación, incluyendo la portada, planteamiento del estudio, marco teórico, hipótesis y variables, metodología y aspectos administrativos. También describe los elementos de un informe de investigación como la portada, introducción, metodología, resultados y discusión. El objetivo es orientar a estudiantes, docentes e investigadores en el proceso completo de investigación desde la formulación del proyecto
Metodología de la investigación
Este documento describe los propósitos y consideraciones previas de la metodología de investigación. Explica que la investigación está dirigida a producir nuevos conocimientos, transformar contextos educativos, y dar soluciones a problemas. Además, clasifica los tipos de investigación como teóricas, aplicadas, exploratorias, descriptivas y explicativas.
Ensayo apuntes investigación
Este documento proporciona orientación sobre cómo elaborar un proyecto de investigación. Explica que primero se debe definir claramente el tema y verificar el acceso a fuentes sobre el tema. Luego, detalla los elementos que debe contener un proyecto como definir el tema claramente, aportar nuevas perspectivas, y hacer que la investigación sea verificable. También cubre cómo delimitar el problema mediante una pregunta, y los tipos de objetivos e investigación. Finalmente, ofrece consejos prácticos como revisar las normas APA y leer el
Inv
La investigación educativa incluye acciones sistemáticas para describir, interpretar o modificar la realidad educativa. Existen cuatro tipos principales de investigación: básica, aplicada, analítica y de campo. La investigación educativa produce nuevos conocimientos, teorías, métodos y sistemas educativos mediante métodos teóricos y empíricos.
Proyecto de tesis caso practico
Este documento presenta información sobre un proyecto de tesis. Explica brevemente qué es una tesis, luego describe las líneas de investigación y normas de investigación/redacción. También cubre variables de investigación, triangulación, enfoques de investigación (cuantitativo y cualitativo), métodos de investigación, niveles de investigación y una matriz de consistencia como ejemplo. El documento proporciona detalles fundamentales sobre la metodología e investigación requerida para completar con éxito un proyecto de tesis.
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APRENDIZAJE BASADO EN PROYETOS.pptx
Este documento describe los pasos para implementar proyectos en el aula, incluyendo entrevistas, representaciones, experimentos científicos e intervenciones sociales. Explica que los proyectos deben plantear desafíos abordables para motivar a los estudiantes y construir conocimiento de manera conjunta. También cubre ejemplos como ferias de ciencias donde los estudiantes siguen los pasos del método científico experimental para resolver una pregunta o situación problema a través de la observación, hipótesis, experimentación y conclusiones.
metodo y metodologia de estudio universitario
Este documento presenta varias técnicas y métodos de estudio para estudiantes universitarios. Explica conceptos como método, metodología y proceso de estudio, e identifica cuatro fases del proceso de estudio: recepción, comprensión, asimilación y aplicación. También describe diferentes clases de estudio, la importancia del planeamiento del estudio, y técnicas como subrayado, resumen y mapas conceptuales para mejorar la comprensión y asimilación del material académico.
Ensayo n° 4 diseño de la investigación nolwin
Este documento presenta una introducción al diseño de investigación. Explica que el diseño de investigación representa el método y las técnicas científicas que guiarán al investigador para alcanzar los objetivos del estudio. Luego describe los tipos principales de diseños, incluyendo diseños experimentales donde se manipulan variables independientes y diseños cuasi-experimentales donde los grupos ya están formados antes del estudio. Finalmente, enfatiza la importancia del método científico y del diseño de investigación para el desarrollo de la ciencia.
Contexto de la investigacion actividad 1
Este documento compara la investigación formativa y la investigación disciplinar. La investigación formativa genera conocimiento representativo y predictivo que beneficia la visión académica de los estudiantes. Permite desarrollar procesos sobre situaciones socioculturales y ejerce estrategias formativas como la dirección y asesoría. La investigación disciplinar se refiere a la cultura investigativa propia de cada disciplina y se apoya en fundamentos epistemológicos y métodos empíricos. Ambos tipos de investigación desarrollan la toma de conciencia y fom
W
El documento compara y contrasta los enfoques cualitativo y cuantitativo de investigación, así como los tipos cualitativo y cuantitativo. Explica que el enfoque cualitativo se centra en la descripción y comprensión del sujeto a estudiar, utilizando técnicas como observaciones y entrevistas, mientras que el enfoque cuantitativo se enfoca en las relaciones causales y el análisis de datos medibles. Luego, describe los diseños metodológicos cualitativos e inductivos y los diseños cuantitativos deductivos y
W
Este documento compara y contrasta los enfoques cualitativo y cuantitativo de la investigación, así como los tipos de investigación cualitativa y cuantitativa. También describe diferentes diseños metodológicos, elementos epistemológicos de la investigación educativa, líneas de investigación, paradigmas a través de las edades del conocimiento y más.
Tarea 2. silabo.xc
El documento describe los métodos y estrategias que se utilizarán en un curso. Se utilizará el método hipotético-deductivo y heurístico, centrado en el estudiante e interactivo. Las estrategias incluyen clases magistrales mejoradas, seminarios-taller, prácticas de laboratorio y discusión, casos clínicos y trabajos de investigación. El curso cubrirá temas como conceptos básicos de investigación, técnicas de investigación, el método científico y el diseño de proyectos de investigación.
Investigación Pedagógica
La investigación pedagógica estudia la educación como fenómeno humano y social. Se ocupa de la enseñanza y el aprendizaje, con el objetivo de mejorar estos procesos mediante la planificación, ejecución y evaluación de guías e instrumentos. Un investigador pedagógico debe ofrecer soluciones prácticas basadas en modelos y herramientas experimentadas para ayudar a los profesores en su labor diaria.
Resumenes
La investigación científica es una actividad sistemática, metódica y objetiva que tiene como fin obtener nuevos conocimientos o resolver problemas científicos. Existen diferentes tipos de investigación como la básica, aplicada y experimental, las cuales se clasifican según su objetivo, métodos y nivel de conocimientos. Una investigación se caracteriza por contar con sujeto, objeto, medio y fin, y debe ser planificada, original, objetiva y ofrecer resultados comprobables.
Resumenes
La investigación científica es una actividad sistemática, organizada y objetiva que tiene como fin obtener nuevos conocimientos o solucionar problemas científicos. Existen diferentes tipos de investigación clasificados según su objetivo, variables, técnicas u otros factores. La investigación contribuye al progreso del conocimiento científico y la solución de problemas empíricos o técnicos mediante un proceso riguroso.
Enfoque de un texto
Este documento describe el enfoque pedagógico y la estructura metodológica de un libro de texto de química. Promueve el aprendizaje por investigación y el uso de mapas conceptuales. Propone que la evaluación sea un instrumento de aprendizaje continuo más que una comprobación. El autor argumenta que los estudiantes deben desarrollar aptitudes de autoaprendizaje e investigación para comprender mejor las ciencias.
Investigación e innovación educativa
Este documento describe la investigación e innovación educativa, sus posibilidades y retos. Explica que la investigación científica en educación busca construir conocimiento pedagógico de manera rigurosa y sistemática, mientras que la investigación en el aula puede ser una estrategia pedagógica para los estudiantes o una estrategia de reflexión para los docentes. También presenta la investigación-acción como un método que vincula teoría y práctica para transformar problemas en el aula. Finalmente, señala algunos retos como la neces
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Este documento describe los conceptos fundamentales de la investigación educativa. Explica que la investigación es un proceso sistemático para obtener conocimiento y resolver problemas científicos a través del método científico. También discute los cuatro elementos clave de toda investigación: sujeto, objeto, medio y fin. Además, clasifica los diferentes tipos de investigación como básica, aplicada, documental y de campo.
Ciudemos el medio ambiente
Este documento presenta la introducción de un proyecto de investigación sobre el desarrollo sostenible. Explica que el proyecto se enfoca en generar estrategias educativas para crear conciencia sobre el desarrollo sostenible entre estudiantes universitarios. Describe el proceso de identificación del tema, delimitación del problema y definición de los objetivos del proyecto. El objetivo general es fortalecer la conciencia sobre el desarrollo sostenible a través de estrategias educativas.
Investigación en el aula
Este documento describe el modelo de investigación en el aula, resaltando 3 concepciones teóricas en las que se fundamenta: una visión sistemática y compleja de la realidad, una perspectiva constructivista del aprendizaje humano, y una visión crítica y social de la enseñanza. También define una unidad didáctica y explica los pasos para su creación, desarrollo y evaluación, destacando que convertir esta tarea en un problema de investigación permite el desarrollo profesional de los docentes.
Yulitsa vasquez
1) El documento describe el proceso de investigación, incluyendo la selección de un tema, la recopilación de información de múltiples fuentes como bibliotecas y la Internet, y el tiempo necesario para completar el proceso.
2) Explica que las ideas de investigación surgen de experiencias, materiales escritos y audiovisuales, teorías, conversaciones y más, y que existen muchas fuentes que pueden generar ideas de investigación.
3) Detalla los enfoques de investigación cualitativo, cuantitativo y mixto, y los
Tema 1. La investigación-Acción.
Este documento describe la investigación-acción como un proceso cíclico y reflexivo mediante el cual los profesores identifican problemas en sus aulas, reflexionan sobre ellos y actúan para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. La investigación-acción se lleva a cabo en el contexto de la escuela y la clase, utilizando métodos cualitativos para describir lo que está sucediendo y comprender los efectos de las intervenciones educativas con el objetivo de generar cambios.
como-hacer-una-tesis_ejemplos-concretos-de-redaccion_9-mayo.ppt
Este documento presenta una guía sobre cómo realizar una tesis. Explica la estructura básica de una tesis, incluyendo el título, introducción, marco teórico, capítulos, conclusiones y referencias. Detalla los componentes clave de la introducción como el contexto, antecedentes, justificación y planteamiento de la hipótesis. Además, brinda recomendaciones sobre la redacción de objetivos, la selección de variables, los métodos de recolección de datos y los aspectos éticos que deben considerarse.
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Resumen analítico de la investigación RAI
La práctica del laboratorio como estrategia didáctica para promover el desarrollo del pensamiento científico en el área de las Ciencias Naturales. El documento describe un proyecto de investigación que utilizó la práctica de laboratorio como estrategia didáctica para desarrollar competencias científicas en estudiantes. Los resultados mostraron que los estudiantes respondieron de forma más activa cuando interactuaron directamente con el laboratorio. Además, la práctica de laboratorio incrementó el aprendizaje teórico de las ci
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- 4. La V de Gowin: Propicia o facilita que un estudiante establezca relaciones entre los conceptos y la metodología al estudiar un tema en particular. Se puede utilizar para muchas cosas, entre ellas: Establecer una relación o conexión entre la teoría y la práctica de laboratorio. Dirigir la planificación de las investigaciones tanto científicas como sociales. Ayudar a comprender de forma general el proceso que se siguió en una investigación. Ayudar a evaluar de manera crítica los reportes de investigación. Aclarar conceptos y metodologías. Analizar, por parte del estudiante, los procesos de producción de conocimientos, cómo se llegó al conocimiento nuevo y la forma en que los aspectos teóricos se relacionan con los metodológicos y prácticos. Ayudar a entender que lo metodológico y lo práctico está guiado siempre por principios, modelos, conceptos o filosofías.