La V de Gowin es una técnica que visualiza la dinámica de producción del conocimiento a través de la interacción entre el dominio conceptual y metodológico. Se compone de un lado izquierdo conceptual y uno derecho metodológico unidos por un vértice. Ayuda a los estudiantes a aprender mediante la investigación al ofrecer todos los elementos como preguntas, conceptos, métodos y teorías para resolver problemas. Además, permite ajustes para adaptarse a diferentes niveles educativos.
este trabajo te ayudara al realizar una investigacion educativa ya que te brinda ejemplos de como problematizar tu objto de estudio con el fin de que plantees bien tu problema de investigacion.
este trabajo te ayudara al realizar una investigacion educativa ya que te brinda ejemplos de como problematizar tu objto de estudio con el fin de que plantees bien tu problema de investigacion.
El diagrama v de gowin y su potencial como instrumento de investigaciónWilfredo Palomino Noa
En este documento se presenta el diagrama V de Gowin, como un instrumento que se puede emplear en la investigación dirigida en el aula y fuera de ella.
CONSTRUCTIVISMO: PRINCIPALES EXPONENTESEva Rodirguez
SE HACE UN RECORRIDO POR TRES DE LOS PRINCIPALES EXPONENTES DEL CONSTRUCTIVISMO, SUS APORTES Y CRÍTICA A ALGUNOS DE LOS, ENFATIZANDO EN EL BENEFICIO DE ESTA CORRIENTE AL APRENDIZAJE DESARROLLADOR.
haremos una comparación, los estudios que realizan Polya y Schoenfeld, para la buena comprensión de los alumnos acerca de un tema dentro de un salón de clases.
Esta presentación aborda el contenido sobre la V de Gowin, los elementos que se deben tener en consideración en su elaboración y ejemplos sobre contenidos de Física.
El diagrama v de gowin y su potencial como instrumento de investigaciónWilfredo Palomino Noa
En este documento se presenta el diagrama V de Gowin, como un instrumento que se puede emplear en la investigación dirigida en el aula y fuera de ella.
CONSTRUCTIVISMO: PRINCIPALES EXPONENTESEva Rodirguez
SE HACE UN RECORRIDO POR TRES DE LOS PRINCIPALES EXPONENTES DEL CONSTRUCTIVISMO, SUS APORTES Y CRÍTICA A ALGUNOS DE LOS, ENFATIZANDO EN EL BENEFICIO DE ESTA CORRIENTE AL APRENDIZAJE DESARROLLADOR.
haremos una comparación, los estudios que realizan Polya y Schoenfeld, para la buena comprensión de los alumnos acerca de un tema dentro de un salón de clases.
Esta presentación aborda el contenido sobre la V de Gowin, los elementos que se deben tener en consideración en su elaboración y ejemplos sobre contenidos de Física.
En este documento se plantea una expeciencia acerca de cómo abordar la investigación dirigida dentro del aula como un medio de aprendizaje empleando en Diagrama V de Gowin.
Material didáctico que tiene por objetivo conducir a conocer cómo desarrollar el Diagrama de V de Gowin, pero también a saber la importancia que tiene este recursos para la construcción de conocimiento significativo.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. Surgimiento de la idea del
mismo
Gowin encontró que sus estudiantes
no tenían suficiente claridad
conceptual cuando abordaban un
problema de investigación en el
campos de las Ciencias Naturales.
Tampoco hacían bien los registros de
lo que observaban y hacían
observaciones sobre conocimientos
sin saber bien el por qué.
3. Investigación y aprendizaje
En los últimos años la epistemología
ha puesto en evidencia que el
conocimiento lejos de ser producido
algorítmicamente es el resultado de la
relación dinámica entre lo que el
investigador conoce y lo instrumentos
y recursos que dispone para la
comprensión del fenómeno estudiado.
4. ¿qué es?
Es una técnica o recurso que posibilita
que los estudiantes “aprendan a
aprender”
Parte de la idea que el conocimiento
no es descubierto, sino que es
construido por las personas.
5. Definición formal
Es un diagrama en forma de V en el que
se representa de manera visual la
estructura del conocimiento. El
conocimiento se refiere a objetos y
acontecimientos del mundo,
aprendemos sobre ellos haciéndonos
preguntas, éstas se formulan en
conceptos organizados en principios y
teorías. A partir de las cuales podemos
planificar acciones o experimentos que
nos conducen a responder la pregunta
6. Origen del diagrama: método de
las 5 preguntas
1. ¿Cuál es la pregunta determinante?
2. ¿Cuáles son los conceptos clave?
3. ¿Cuáles son los métodos de
investigación que se utilizan?
4. ¿Cuáles son las principales
afirmaciones de conocimiento?
5. ¿Cuáles son los juicios de valor?
7.
8. El diagrama V en el aula
Puede ser un potente instrumento de
investigación y aprendizaje para
nuestros estudiantes debido a que sus
elementos epistémicos interrelacionan
entre el dominio conceptual y el
dominio metodológico implícito en un
modelo de resolución de problemas a
fin de producir conocimiento.
9. Adaptaciones del diagrama
Como se trata de un recurso
heurístico puede tomar la
configuración que resulte más útil
dejando abierta la posibilidad de
plantear algunos reajustes que se
consideren necesarios al esquema
original propuesto por Gowin.
10.
11.
12. * Es un instrumento que ayudan a los estudiantes a aprender a aprender,
(aprender significativamente).
* Visualizar la dinámica de la producción del conocimiento.
* Evidencia la interacción entre el dominio metodológico y el conceptual.
* Ofrece todos los elementos necesarios para que los estudiantes puedan
aprender empleándolo como recurso de investigación de las materias de
estudio.
* Está formado por: El lado Izquierdo: Es conceptual, el de “pensar”. El lado
derecho: Es metodológico, el lado de “hacer y el vértice: Es el nexo de unión
entre ambos lados.
Características de la V de Gowín
13. Características de la V de Gowín
•Involucra 11 elementos en el proceso de construcción de
conocimientos: cosmovisión, filosofía, teoría, principios, conceptos,
acontecimientos, cuestiones centrales, registros, transformaciones,
juicios de conocimiento y juicios de valor.
* Constituye un método para ayudar a estudiantes y educadores a
profundizar en la estructura y el significado del conocimiento.
* Herramienta que puede ser empleada para analizar críticamente
un trabajo de investigación.
* Permiten hacer operativos los principios teóricos más relevantes
del modelo cognitivo constructivista.
* Semejanza con los mapas conceptuales:
Ambos van de lo general a lo específico.
Existe una jerarquización.
Ambos son instrumentos que potencian el aprendizaje
significativo.
14. Utilidad y Aplicabilidad de la V de GowínUtilidad y Aplicabilidad de la V de Gowín
PREGUNTAS CENTRALESDOMINIO CONCEPTUAL DOMINIO METODOLÓGICO
FILOSOFÍA:
El diagrama de V de Gowin
empleado en el aula de manera
adecuada, puede constituirse en
un potencial instrumento de
investigación y aprendizaje , para
nuestros estudiantes debido a
sus elementos epistémicos.
TEORÍA:
Constructivista.
CORRIENTES:
Aprendizaje Significativo :
Ausubel.
Método científico: Kuhn
Operaciones Formales: Piaget
DEFINICIONES CLAVES:
Investigación, Conocimientos
previos, estrategias,
construcción del conocimiento,
producción.
ACONTECIMIENTOS:
Utilidad y Aplicabilidad de la V de
¿Cuál es la utilidad de la V de Gowin?
¿Cómo aplicar la V de Gowin?
¿Es adaptable la V de Gowin?
¿QUÉ APRENDO CON LA V DE
GOWIN?
Un proceso de investigación y aprendizaje
(producción del conocimiento). Dominio
Conceptual y metodológico.
¿PARA QUÉ APRENDO LA V DE
GOWIN?
Incentivar el interés por explorar y descubrir
el entorno, generando una visión dinámica del
proceso de aprendizaje. (Acercamiento al
trabajo científico).
¿CÓMO APLICO LA V DE GOWIN?
Información Teórica (Indispensable)
Observación Hacer Organizador proponer
hechos preguntas gráfico metodología
Respuestas Resumen Recurso
Análisis para buscar conocimientos
Construir mediante el aprendizaje significativo
CONOCIMIENTO Y AFIRMACIÓN DE VALOR
Posibilidad de ajustar al esquema propuesto. Manteniendo
siempre las interrogantes. Para favorecer el aprendizaje,
siempre responda a su evolución cognitiva
15. SUS VENTAJAS
•Facilita al estudiante aprender a construir caminos metodológicos para la
resolución de situaciones experimentales así como también a relacionar estos
con las teorías que la sustentan.
•Facilitan organización de metodología a seguir y estructuración del
pensamiento.
Propician desarrollo de la meta cognición.
•Ayudan al desarrollo de capacidad de síntesis.
•Una de las ventajas de la forma en V, consiste en que, dado el hecho de la
investigación se
orienta normalmente en dirección a la base de la V, no es tan fácil ignorar los
objetos, acontecimientos o conceptos que sean relevantes.
16. SUS DESVENTAJAS:
•Es subjetiva.
•En nivel de dificultad es mayor en relación a los mapas
conceptuales..
•Se debe utilizar más para la enseñanza que para el aprendizaje,
pues requiere un nivel intelectual más elevado.
•Es rígida pero adaptable, ya que se puede adaptar al nivel
instruccional.
17. Realiza una V de Gowin en grupos de 4
tomando en cuenta un tema especifico de tu
materia.
18. Bibliografía
El diagrama V de Gowin como
instrumento de investigación y
aprendizaje (Wilfredo Palomino Noa)
Diagrama en V para la enseñanza de
Ciencias Naturales (autores varios)